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  • 特集　新学習指導要領が分かるキーワード16
  • 現状と課題
  • ③読解力や記述力の低下
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　新学習指導要領が分かるキーワード16
  • 新学習指導要領「国語」どのように改訂されたか
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　平成十九年十一月「教育課程部会におけるこれまでの審議のまとめ」では、「生きる力」をはぐくむという基本的な理念の重要性が再確認された。確かな言語能力の育成を目指す現行学習指導要領「国語」の目標…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領が分かるキーワード16
  • 新学習指導要領を受けた学校での展開
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
髙木　まさき
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　中央教育審議会『教育課程部会におけるこれまでの審議のまとめ』（平成19年11月７日）では、「各教科等における言語活動の充実は、今回の学習指導要領の改訂において各教科等を貫く重要な改善の視…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領が分かるキーワード16
  • 現状と課題
  • ①実生活・実社会で生きてはたらく国語
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
田中　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
平成一〇年一二月に告示された現行学習指導要領は、自ら学び自ら考える力などの「生きる力」の育成を基本方針として作成された。このことの背景には、豊かな人間性を育むべき時期の教育にいじめや不登校などの問題が…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領が分かるキーワード16
  • 現状と課題
  • ②言語及び体験の役割の再認識
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
千々岩　弘一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　新「学習指導要領」改訂の土台となる議論を進めてきた中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会は、平成一九年一一月七日に「教育課程部会におけるこれまでの審議のまとめ」（以下、「審議のまとめ」と略す…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領が分かるキーワード16
  • 改訂の枠組み
  • ④各教科等における言語活動の充実
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習指導要領の改訂における重要な改善の視点　平成19年11月７日に発表された中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会「教育課程部会におけるこれまでの審議のまとめ」において、「言語活動の充実」に…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領が分かるキーワード16
  • 改訂の枠組み
  • ⑤基礎的・基本的な知識・技能の習得と活用・探究
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
三浦　登志一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　基本的な考え方　改正された学校教育法は、第三十一条第二項で　前項の場合においては、生涯にわたり学習する基盤が培われるよう、基礎的な知識及び技能を習得させるとともに、これらを活用して課題を解決するた…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領が分かるキーワード16
  • 改訂の枠組み
  • ⑥三領域の構成と相関
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
門戸　千幸
ジャンル
国語
本文抜粋
国際的な学力調査及び教育課程実施状況調査の結果等を踏まえ、昨年十一月に中央教育審議会の審議のまとめ（以下「まとめ」）が出された。この「まとめ」では、教育内容に関する主な改善事項の第一に「言語活動の充実…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領が分かるキーワード16
  • 改訂の枠組み
  • ⑦学校段階・学年段階に応じた系統的指導
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
佐藤　喜美子
ジャンル
国語
本文抜粋
中学校においては、小学校までに培われた国語の能力を更に伸ばし、社会生活に必要な国語の基礎を確実に育成することが求められている…
対象
中学校
種別
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  • 特集　新学習指導要領が分かるキーワード16
  • 指導内容の改訂
  • ⑧日常生活・社会生活で必要とされる言語活動
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもたちが現代の急速に変化する社会を主体的に生きていけるよう、知識や技能等を身につけるだけでなく、それを実生活で直面する様々な課題を解決するために活用し、発揮できるようにすることが求められている。そ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領が分かるキーワード16
  • 指導内容の改訂
  • ⑨相互的・論理的・評価的に思考を深めたり、まとめたりする思考力
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
熊谷　恵子
ジャンル
国語
本文抜粋
友達のスピーチを聞いて評価したり、互いの書いた文章を読み合い批評したりといった相互評価は、従来から行われてきた学習活動であるが、特に現行学習指導要領において加えられた「伝え合う力」の育成の中で重視され…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領が分かるキーワード16
  • 指導内容の改訂
  • ⑩我が国の言語文化を享受し継承・発展させる態度
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
岩間　正則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「我が国の言語文化を享受し継承・発展させる態度を育てること」について　新しい学習指導要領において、国語科では「我が国の言語文化を享受し継承・発展させる態度を育てること」が重視されるようになる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領が分かるキーワード16
  • 指導内容の改訂
  • ⑪国語の役割や特質についての理解
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
中島　聖巳
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　中央教育審議会『教育課程部会におけるこれまでの審議のまとめ』（平成十九年十一月）によれば、新学習指導要領においても、現行の目標に示されている、国語に対する認識を深め国語を尊重する態度を育…
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中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領が分かるキーワード16
  • 指導内容の改訂
  • ⑫実生活や読書活動を充実させる漢字及び語彙
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
長谷川　秀一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　漢字について　「教育課程部会におけるこれまでの審議のまとめ」では、漢字指導について、　漢字の指導については、実生活や他教科等の学習における使用や、読書活動の充実に資するため、確実な習得が図れるよう…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領が分かるキーワード16
  • 指導内容の改訂
  • ⑬相手や場に応じた敬語の使い方
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
中央教育審議会『教育課程部会におけるこれまでの審議のまとめ』において、中学校の敬語の指導については、次のように述べられている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領が分かるキーワード16
  • 指導内容の改訂
  • ⑭目標・目的をもった日常的な読書活動
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
杉本　直美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　新学習指導要領における読書の位置　読書指導については『教育課程部会におけるこれまでの審議のまとめ』（中央教育審議会二〇〇七・一一）において次のように示された…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領が分かるキーワード16
  • 指導内容の改訂
  • ⑮言語文化に親しむ教材開発
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
田沼　良宣
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「審議のまとめ」（中教審・平成十九年十一月）では、「伝統や文化に関する教育の充実」が改善点の大きな柱として挙げられている。具体的には、小学校の低・中学年の段階から古典作品に触れる機会を設…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領が分かるキーワード16
  • 指導内容の改訂
  • ⑯学習生活・実生活と結びついた書写の指導
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
千々岩　弘一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　中学校における書写指導は、次の三つの原則を踏まえたものでありたい。　(1)　国語科教育の一環としての書写指導であること…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領に期待する
  • 中学校／新学習指導要領に期待する
  • ｢話すこと・聞くこと」に期待する
書誌
実践国語研究 2009年3月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
新中学校学習指導要領国語は、戦後六〇年ぶりに改正された教育基本法やその翌年に改正された学校教育法を踏まえて改訂された。法の改正や時代の変化に敏感に対応することを求められた新中学校学習指導要領国語は、当…
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中学校
種別
特集
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  • 特集　話すこと・聞くことの能力の育成―改訂と具体化
  • 話すこと・聞くことの改訂の意義と具体化
  • 中学校／主体的な話し手の育成を目指す
書誌
実践国語研究 2008年7月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　改訂の意義　「Ａ話すこと・聞くこと」、「Ｂ書くこと」、「Ｃ読むこと」という国語科の三領域はこれまでと同様である。したがって、これら三領域と新しく設けられた［伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の｢読解力｣をのばす
  • 読書のプロセス(過程)を生かして読解力をのばす
  • 読書のプロセス(過程)を生かした学習の工夫
  • 「読むこと」学習指導の改善
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
「読む能力」の重要性　「読むこと」にかかわる学習指導を改善することなくして、国語科教育の充実はない。いわゆる「国語力」の育成が声高に指摘される今日、あらためて「読む能力」の指導方法について考えることが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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