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  • 特集　物語･小説を読んで自分の考えを書く
  • 物語･小説を読んで自分の調査･研究報告を書く
  • 中学年／読むって楽しい。考えたらもっと楽しい！
書誌
実践国語研究 2007年11月号
著者
三浦　朋子
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　物語･小説を読んで自分の考えを書く
  • 物語・小説を読んで自分の考えを書く力
  • 読み書き能力の拡充をめざす文学の授業
書誌
実践国語研究 2007年11月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「読解力向上プログラム」（平成一八年一二月）によって提案されているＰＩＳＡ型「読解力」の最も重要な点は、書く（話す）までを含んだ力として「読解力」を捉えている点である。しかしその一方で危惧さ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　物語･小説を読んで自分の考えを書く
  • 物語を読んで自分の考えを書く
  • 自己表現を重視した授業を創造する
書誌
実践国語研究 2007年11月号
著者
鯨井　幹夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　物語を読む授業の改善　物語を読む単元や授業を構想する際には、次のことを念頭に置きたい。　◆読む目的を明確にもたせ、その目的に沿って子ども一人一人が物語を読む主体となるようにする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　物語･小説を読んで自分の考えを書く
  • 小説を読んで自分の考えを書く
  • 学習者を小説世界の『外側』に立たせるということ
書誌
実践国語研究 2007年11月号
著者
児玉　忠
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　本特集のテーマ「小説を読んで自分の考えを書く」は、これまで広く行われている小説の学習指導との違いをその原理的なレベルで丁寧に確認しておく必要があるテーマである。まずは、その点から述べてみたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　物語･小説を読んで自分の考えを書く
  • 物語・小説を読んで自分の感想や評価・批評を書く
  • 中学年／おすすめ！ブックレビュー
書誌
実践国語研究 2007年11月号
著者
星原　貴光
ジャンル
国語
本文抜粋
インターネットで欲しい商品を探す時、価格や仕様はもちろんだが「ユーザーレビュー」（使用者の批評）が、大変役立つ。実際の使用者による評価だから、妥当性や客観性、信頼性が高く、紹介文や広告にはない強い説得…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　物語･小説を読んで自分の考えを書く
  • 物語･小説を読んで自分の紹介文を書く
  • 中学年／明確な目的や相手意識を持たせ紹介文を書く
書誌
実践国語研究 2007年11月号
著者
徳武　義裕
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　現行の学習指導要領で伝え合う力が重視されるようになり、コミュニケーションの学習が多様に展開されている。その実践の中には、豊かな読書活動を視野に入れ本の紹介文を書く実践も多く行われている…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • ４月の学級づくり・授業開きで大切なこと
  • 小学校中学年
  • 他者とつながる，言葉とつながる
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
４月の学級づくり・授業開きで大切なこと　　1　学級づくり　ポジティブな経験を共有する　　2　学級づくり…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 板書
  • 子どもの思考を動かす板書をめざす
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
「板書」の指導で大事なこと　　1　思考のプロセスを残す　板書は学級で話し合ったことを全体で共有する場です。子どもたちの発言をただ羅列するだけではなく，言葉や思考の関係性を可視化することが大切です。話合…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 発問
  • 思わず考えたくなる発問のつくり方
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
「発問」の指導で大事なこと　　1　「教えたいこと」を「学びたいこと」に転化させる　まずもって大切にしたいのは，教師が教えたいこと（指導内容）を，子どもが学びたいと思える対象に転化していくということです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 話し合い
  • 「本当に」話して，「本当に」聞くために
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
友永　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
「話し合い」の指導で大事なこと　　1　相手に伝える意識を持たせる―「本当に」話す―　教室の話し合いは，それがグループトークであっても全体交流であっても，話すことと聞くことの繰り返しです。話し手は，相手…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 問いづくり
  • 問いをもとに考える楽しさを
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
山田　将司
ジャンル
国語
本文抜粋
「問いづくり」の指導で大事なこと　1　一年間の学びをデザインする　年度当初の児童は，そもそも問いとは何か，どのように問いを立てるのか等が分かりません。そこで，一年間の学びをデザインしていきます。最終単…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • １学期教材の授業プラン　小学校編
  • ３年
  • 【説明文】文様／こまを楽しむ（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と教材研究のポイント　①単元の概要　【単元名】　事例を比べて読み，　感じたことを伝え合おう…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • １学期教材の授業プラン　小学校編
  • ３年
  • 【文学】春風をたどって（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
平井　千恵
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と教材研究のポイント　①単元の概要　【単元名】　心の声を追加して，お話を伝え合おう　　本単元は，登場人物「ルウ」の心の声を追加して音読することで，「ルウ」の心情を，叙述を基に詳しく想像するこ…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • １学期教材の授業プラン　小学校編
  • ４年
  • 【説明文】話を聞いて質問しよう（東京書籍）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
友永　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と教材研究のポイント　①単元の概要　【単元名】　話を聞いて質問しよう　　本単元は，相手の話をくわしく知るために質問ができるようになることを目指しています。さらにメモの指導も同時に実施すること…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • １学期教材の授業プラン　小学校編
  • ４年
  • 【文学】白いぼうし（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
廣瀬　修也
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と教材研究のポイント　①単元の概要　【単元名】　不思議に思ったことを基に，物語を読もう
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
無料提供
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  • 特集　学年末の「読むこと教材」単元計画バリエーション
  • 全学年総点検！　年度末の国語授業「やることリスト」
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
平井　千恵・鈴木　真樹・今村　行・星野　克行・山田　将司・原之園　翔吾・辻村　重子・花塚　寛・岩舩　尚貴
ジャンル
国語
本文抜粋
小学1年　和歌山大学教育学部附属小学校　平井千恵　「話す・聞く」の学習で何ができるようになったか振り返る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/9/16まで無料提供)
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  • 特集　学年末の「読むこと教材」単元計画バリエーション
  • 小学校　学年末の「読むこと教材」単元計画バリエーション
  • 小学３年／モチモチの木（全社）　バリエーション①
  • 自分の感想や考えをもって「モチモチの木　活弁士」になろう
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
中尾　聡志
ジャンル
国語
本文抜粋
本単元までに押さえたいこと　子どもたちは「春風をたどって」を読むことを通して，登場人物の行動や気持ちについて，叙述を基に捉える【構造と内容の把握】の力や，「まいごのかぎ」を読むことで，登場人物の気持ち…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学年末の「読むこと教材」単元計画バリエーション
  • 小学校　学年末の「読むこと教材」単元計画バリエーション
  • 小学３年／モチモチの木（全社）　バリエーション②
  • 豆太のこと，「みんな」どう思ってる？
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
今村　行
ジャンル
国語
本文抜粋
本単元までに押さえたいこと　この単元では，様々な視点から登場人物を捉える，ということを目指します。光村図書３下の１３６ページには「たいせつ」の項目の中で「語り手や他の登場人物が，その人物について語る言…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学年末の「読むこと教材」単元計画バリエーション
  • 小学校　学年末の「読むこと教材」単元計画バリエーション
  • 小学４年／スワンレイクのほとりで（光村図書）　バリエーション①
  • 読み方の価値に気づく単元
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
平井　和貴
ジャンル
国語
本文抜粋
本単元までに押さえたいこと　押さえたいのは，これまで学んできた読み方です。「白いぼうし」では，色やにおいを表す言葉に着目すること，「一つの花」では，設定や繰り返し出てくる事柄に着目する読み方を学びまし…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学年末の「読むこと教材」単元計画バリエーション
  • 小学校　学年末の「読むこと教材」単元計画バリエーション
  • 小学４年／スワンレイクのほとりで（光村図書）　バリエーション②
  • 強く感じたことは何なのか？
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
星野　克行
ジャンル
国語
本文抜粋
本単元までに押さえたいこと　「スワンレイクのほとりで」は，「わたし」が，一人称視点で夏休みにアメリカに行った出来事を振り返り，心に残ったこととして作文を書いていこうとする物語です。一人称視点の物語は…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • 達人が教える「書くこと」指導のベストテクニック
  • 「絶対書けるテーマ」とその活用術
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
絶対に書ける作文テーマ10　　小学生のうちに，書いておきたいテーマを10点紹介します。学年が進んでも，何度も書かせたいテーマです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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