関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 提言　二十一世紀の国語教育
  • 今日の児童生徒の国語科の学習状況
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 新しい国語教育と「伝え合う力」
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　研究課題の明確化と蓄積　平成一四年度からの新学習指導要領全面実施を前にして、多くの課題が明確になりつつある。教科目標に「国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高める」として新た…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 提言　二十一世紀の国語教育
  • 「各学校」が教育内容･方法を企画･開発･評価する―国語科授業の説明責任･結果責任―
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　21世紀は、「各学校」の時代　〇例えば、「総合的な学習の時間」が創設され、21世紀の「各学校」は、自前で（独自に）教育内容・方法を企画・開発・評価するとともに、国語科授業は、その内容・方法・評価等…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全9ページ (90ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 提言　二十一世紀の国語教育
  • 評価活動で学習過程を改善する―基礎･基本の定着と活用力を付ける―
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　新しい評価観に立つ授業改善　１　新学習指導要領の実現をめざす学習評価の重視　21世紀をめざす教育改革により、新学習指導要領が告示され、さらに、今回の指導要録の改訂についての答申として、「児童生徒の…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全10ページ (100ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 伝え合う力を高める授業の実践
  • 総合的な学習と国語科：総合的な学習の時間を支える国語科の授業
  • 総合的な学習とのかかわりのなかで、国語科に期待すること
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　新・国語科学習システムと「基礎学力」の保障　　私に与えられた課題は、この章のテーマ「『総合的な学習の時間』を支える国語科の授業」を具体的に考えるために、「総合的な学習とのかかわりのなかで国語科に期…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全10ページ (100ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 伝え合う力を高める授業の実践
  • 総合的な学習と国語科：総合的な学習の時間を支える国語科の授業
  • コメント：総合的な学習と国語科の実践について
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　「総合的な学習の時間」を支える国語科の授業　「総合的な学習の時間」の活動が定着するにつれて、国語科で育てた力が本物であったかどうかが見直されるようになった。挨拶・質問・メモなどあらゆる言語活動を駆…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 伝え合う力を高める授業の実践
  • 話すこと・聞くことと伝え合う力：適切に話し正確に聞き取る力を伸ばす授業
  • これからの「話すこと･聞くこと」の実践に期待すること
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
櫻本　明美
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領への移行に伴い、国語科の授業で「伝え合う力を高める」ことが強く意識されるようになった。情報化の波に乗って、今では、ビデオはもちろん、コンピュータも各学校で活用され、子どもたちの学習活動が…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全10ページ (100ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 伝え合う力を高める授業の実践
  • 話すこと・聞くことと伝え合う力：適切に話し正確に聞き取る力を伸ばす授業
  • コメント：「話すこと･聞くこと」の研究実践を読んで
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
松野　洋人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　危機意識の有無　　しばらく前のことになるが、成人式における新成人の言動や行動が問題となったことがあった。また、増水した川の河川敷から救助された若者の言動、態度が国民の顰蹙をかった件も記憶に新しい…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 伝え合う力を高める授業の実践
  • 書くことと伝え合う力：相手や目的に応じた文章を書く力を育てる授業
  • これからの「書くこと」の実践に期待すること
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「書くこと」の意味　二〇〇二年度からの学習指導要領の国語科に、「伝え合う力を高める」という目標が入ったことによって、国語科の授業の具体でも、何を「伝え合う力」とするのか、また「伝え合う力」を高める…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全10ページ (100ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 伝え合う力を高める授業の実践
  • 書くことと伝え合う力：相手や目的に応じた文章を書く力を育てる授業
  • コメント：研究実践を読んで
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
野口　芳宣
ジャンル
国語
本文抜粋
一　磯村実践を読んで　　冒頭「研究テーマ設定の理由」にある、「『伝え合う』基盤となる『書くこと』の指導が必要である」とした磯村氏の着眼にまず注目しておきたい。今日、「伝え合う」というととかく「話すこと…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 伝え合う力を高める授業の実践
  • 読むことと伝え合う力　文学：文学的文章の読みを高める授業／説明文：説明的文章を的確に読みとる力を培う授業
  • これからの「読むこと」の実践に期待すること
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
小田　迪夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教育改革と学力低下の問題　このたびの教育課程改革による授業時数の削減、「総合的な学習の時間」の設定などによって、教科の基礎・基本の学習がおろそかになり、基礎学力が低下するのではないかということが懸…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全10ページ (100ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 伝え合う力を高める授業の実践
  • 読むことと伝え合う力　文学：文学的文章の読みを高める授業／説明文：説明的文章を的確に読みとる力を培う授業
  • コメント：読みを通しての内観と発信
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
廣井　嗣雄
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領では、新たに「伝え合う力を高める」ことが目標に位置づけられた。これは、互いの立場や考えを尊重して言葉で伝え合う、つまり言語を通して適切に表現したり理解したりする力を指している。この力を育…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 評価活動を具体化した国語科の学習―評価票／評価シート／学習シート／小テストの活用―
  • 提言
  • 評価と授業改善
書誌
実践国語研究　別冊 2004年10月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
１　評価と授業の工夫・改善　評価は，生徒のより良い成長に資するために行われる教育的な営みである。生徒をより良く成長させるためには，当然，日々の授業をより良いものとすることが不可欠なことになる。そして…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全9ページ (90ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 基礎・基本を高める言語活動の展開―言語活動の三つの柱―
  • 第２部　パネルディスカッション｢言語活動三つの柱の具体化｣
書誌
実践国語研究　別冊 2004年6月号
著者
井上　一郎・河野　庸介・西辻　正副・大西　裕人・東　優志・藤瀬　雅胤
ジャンル
国語
本文抜粋
第１部　　●大会テーマをどのように捉えるか　井上　今日は大会二日目ということで，昨日話し合われました各分科会のご報告と，さらに本日深めて，新しい課題６点等を整理する全体会といたします。昨日ご報告いただ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全24ページ (240ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 基礎・基本を高める言語活動の展開―言語活動の三つの柱―
  • 第３部　講演第２日「基礎・基本を高める言語活動の展開」
  • 中等部会講演
書誌
実践国語研究　別冊 2004年6月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
〈指導と支援〉　指導と支援についてですが，教師は指導者ですから指導しなくてはいけません。決して「指導」という言葉を避ける必要はありません。それでこそ，学習指導要領ですし，年間指導計画ですし，学習指導案…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 新しい国語科の課題を実践から展望する―年間指導計画／指導の重点化／評価の具体化―
  • 第１部　座談会
  • 新しい国語科の課題―実践から展望する―
  • 第１部
書誌
実践国語研究　別冊 2003年4月号
著者
小森　茂・井上　一郎・河野　庸介・田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
司会（田山淳子／茨城県小川町立小川小学校）　「新しい国語科の課題－実践から展望する－」を始めます…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全16ページ (160ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 新しい国語科の課題を実践から展望する―年間指導計画／指導の重点化／評価の具体化―
  • 第１部　座談会
  • 新しい国語科の課題―実践から展望する―
  • 第２部
書誌
実践国語研究　別冊 2003年4月号
著者
小森　茂・井上　一郎・河野　庸介・田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
●目標に準拠した評価への転換　小森　先ほどフロアからの発言もありました，今までの相対評価から絶対評価に変わった，この絶対という言葉がちょっとくせ者なんです。目標に準拠した評価ということで，絶対という言…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全19ページ (190ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 新しい国語科の課題を実践から展望する―年間指導計画／指導の重点化／評価の具体化―
  • 第１部　座談会
  • 新しい国語科の課題―実践から展望する―
  • 第３部
書誌
実践国語研究　別冊 2003年4月号
著者
小森　茂・井上　一郎・河野　庸介・田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
●５つの質問への答え　小森　大事なご質問が先ほど５つほど出されました。評価規準，目標というものを学び手がどのように受け取るのか，関わるのか，関わり合うのか，持つのか，学び手と評価規準，目標との関係，こ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全12ページ (120ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • 提言・言語活動が拓く音声言語の授業
  • 言語活動例が拓く音声言語の授業
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音声言語（「話すこと・聞くこと」）指導の必要性　音声言語指導の必要性は、以前から指摘されてきたことである。例えば、現行中学校学習指導要領国語第３「指導計画の作成と内容の取扱い｣１の(3)には、音声…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全10ページ (100ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 新学習指導要領／移行期における課題の解明
  • 宝塚大会での実践交流の意義
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「実践国語フォーラム」について　平成十一年、宝塚において、「第二次・全国国語教育実践研究会」と「国語科教育カンファランス（代表：井上一郎〈神戸大学・現文部科学省。以下同〉」の共催で第１回実践国語フ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 座談会
  • 新学習指導要領の具体化―移行期における課題の解明
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
小森　茂・河野　庸介・田中　孝一・山田　和廣・曽我　正雄・尾崎　靖二・井上　光枝・井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
（第一分科会から第四分科会まで報告）　　井上　各分科会からかなりていねいにご報告いただきました。時間は今二時半になっていますので、改めて整理することはしません。すぐに、調査官の先生方に一言お話しいただ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全25ページ (250ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ