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  • 特集　優しく芯のある指導―いつでも・どこでも言語活用力を鍛える
  • 生活科
  • 一年生でもできる指名なし発表
書誌
女教師ツーウェイ 2013年1月号
著者
浦口　美沙
ジャンル
生活
全45件(1～20件)
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  • 特集　優しく芯のある指導―いつでも・どこでも言語活用力を鍛える
  • 生活科
  • 見つけたことを知らせる
書誌
女教師ツーウェイ 2013年1月号
著者
小木曽　麻里子
ジャンル
生活
本文抜粋
生活科では、言語活用の力の中でも特に「話すこと」と「かくこと」を鍛えたい。　一　話すこと　一年生の生活科では、学校や公園で自然に関わる。例えば公園探検。春や夏との違いを見つける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教室に「熱中文化」を取り入れよう！
  • 教室熱中！表文化
  • 生活科の授業に取り入れる熱中アイテム
  • 「あきのあそびランドにようこそ」～「授業の原則」を使いこなして楽しい時間を創る～
書誌
女教師ツーウェイ 2013年7月号
著者
春花　恵美
ジャンル
生活
本文抜粋
一　「所時物の原則」を使いこなす　一年の生活科「あき見つけ」の活動。　採ってきたどんぐり、しいの実、まつぼっくり、紅葉した葉っぱなどの自然物と、紙、カップや箱など身近なものを組み合わせて作ったおもちゃ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　定番指導を知的に変える場面16
  • 理科・生活科の観察場面
  • 解説文＝目標を示し、場所と時間を限定して観察させる
書誌
女教師ツーウェイ 2011年9月号
著者
上木　朋子
ジャンル
理科／生活
本文抜粋
「野外に観察に出ると、遊んでしまう子がいる」「観察カードに何も書かずに固まっている子がいる」など、観察をさせる場面で、うまく子どもを動かすことができないことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「教えて褒める」の効果を実感した場面
  • 「教えて褒める」の効果を実感した場面
  • 生活科の授業で
  • 児童は、体験したことの中から考える
書誌
女教師ツーウェイ 2011年1月号
著者
鈴木　はるみ
ジャンル
生活
本文抜粋
「秋祭り」を学年で計画したときのことである。小学一年生、一〇月から一一月にかけての単元である。　秋の祭りにあった内容のブースをグループごとに出し、二年生を招待するというイベントである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「教えて褒める」の効果を実感した場面
  • 「教えて褒める」の効果を実感した場面
  • 生活科の授業で
  • 教えることを見きわめる
書誌
女教師ツーウェイ 2011年1月号
著者
松村　雪子
ジャンル
生活
本文抜粋
失敗　教えないで叱る　持ち上がりの二年生の三学期のこと。　手作りおもちゃの作り方を一年生に教えるための準備をしていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学期開きの３週間―するべき仕事のリストアップ
  • ここまで付けたい学習習慣
  • 生活／学校探検に向けて、学校生活でのルールを教えよう
書誌
女教師ツーウェイ 2008年5月号
著者
後藤　直美
ジャンル
生活
本文抜粋
一　最初の一週間は慣らし登校期間　一年生は入学式の翌日から、小学生として生き抜くための学習が始まる。入学式から一週間後までは、慣らし登校期間になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの作品・掲示物―上手な評定、保管、返却術
  • 子どもの作品掲示・保管・評定・返却の上手なさばき術
  • 生活科観察カードの評定と返却法
  • 授業時間内に評定する
書誌
女教師ツーウェイ 2005年11月号
著者
五十嵐　明子
ジャンル
生活
本文抜粋
一　大いなる勘違い　「子どもの作品は宝物。教師である私は、一人ひとりに心を込めてコメントを書かなければ………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの作品・掲示物―上手な評定、保管、返却術
  • 子どもの作品掲示・保管・評定・返却の上手なさばき術
  • 生活科観察カードの評定と返却法
  • 学習のあしあとを、学期に一冊、本にする
書誌
女教師ツーウェイ 2005年11月号
著者
浦部　崇恵
ジャンル
生活
本文抜粋
一　観察カードに記入させる　発見したことをたくさん書きなさい。　生活科の時間、観察カードに記入するときにいつも私が言う言葉です。本年度は一年生八名の担任をしています。五月の始めにあさがおの種を植えまし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの作品・掲示物―上手な評定、保管、返却術
  • 子どもの作品掲示・保管・評定・返却の上手なさばき術
  • 生活科観察カードの評定と返却法
  • あなたにもできる！らくらく回収・らくらく掲示の三つのテクニック
書誌
女教師ツーウェイ 2005年11月号
著者
長畑　美穂
ジャンル
生活
本文抜粋
過去の失敗その一　観察カードを集めたあと、家に持ち帰る。我が子の寝顔を見ながら、カードにコメントを書く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの作品・掲示物―上手な評定、保管、返却術
  • 子どもの作品掲示・保管・評定・返却の上手なさばき術
  • 生活科・町探検のカードワークシートの評定と返却法
  • 「ノート」を使って評定する
書誌
女教師ツーウェイ 2005年11月号
著者
細羽　朋恵
ジャンル
生活
本文抜粋
一　一年間の足跡が残る　生活科の学習は、ほとんどノートを使っている。ワークシートやカードもノートに貼らせている。ばらばらにならずに済む。一年間の学習が分かる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの作品・掲示物―上手な評定、保管、返却術
  • 子どもの作品掲示・保管・評定・返却の上手なさばき術
  • 生活科・町探検のカードワークシートの評定と返却法
  • 「簡単に」「その場その場で」やると作品を大切に保管・返却できる
書誌
女教師ツーウェイ 2005年11月号
著者
上山　留美
ジャンル
生活
本文抜粋
一　掲示も保管も返却も一気にできる　時間をかけずに、子どもたちの作品を大切に掲示したい。　そして、保管も返却も一緒にできないだろうか………
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“人間関係・仕事の悩み―女教師らしい”知的解決術
  • ＱＡ悩み解決―教材研究術
  • 教科・生活
  • 植物の観察をさせる方法
書誌
女教師ツーウェイ 2005年9月号
著者
奥田　真由美
ジャンル
生活
本文抜粋
Ｑ　植物の観察を上手にさせる方法はありませんか　生活科の時間に、朝顔など自分たちが育てている植物の観察をさせる時のことです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どものよさがきちんと伝わる通知表文例＆書き方完ぺきガイド
  • 「がんばり」から「今後の見通し」まできちんと伝わる通知表文例
  • 学習
  • 生活・社会
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
横田　富信
ジャンル
学級経営／教育学一般／評価／指導要録／社会／生活
本文抜粋
生活・社会　　・「学校たんけん」では主事さんに，作業内容を質問していました。自分が知らないところで学校のために働いている人がいることに気付くことができました。（(6…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者も子どもも大満足！　通知表所見のポジティブ文例集
  • 保護者も子どもも大満足！　ネガポジ変換付通知表所見文例400
  • 各教科・領域
  • (6)生活・社会をがんばっている
書誌
授業力＆学級経営力 2018年7月号
著者
服部　太
ジャンル
学級経営／生活／社会
本文抜粋
１ 生活の所見例　「おもちゃランド」では、「おもちゃを使った運動会がしたい」と、みんなで楽しめそうな提案を意欲的に考えました。この提案は、学級全体の活動意欲を高めました。（関心・意欲・態度…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　通知表所見の最強文例集
  • どの子にもぴったりの言葉の贈り物が必ず見つかる！　通知表所見の最強文例300
  • 学習面
  • (12)生活科・社会科の学習をがんばっている
書誌
授業力＆学級経営力 2017年7月号
著者
恒川　徹
ジャンル
学級経営／生活／社会
本文抜粋
学校探検では、好奇心にあふれ、目を輝かせて学校の施設を観察し、心に残ったことを絵に詳しく描いて、表情豊かな話し方で、思いを友達に伝えました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　７つのキーワードで見る！新学習指導要領と授業づくり
  • 新学習指導要領　絶対押さえたい７つのキーワードと授業づくり
  • キーワード③主体的・対話的で深い学び
  • 言語活動を生かした授業づくり―生活科―
書誌
授業力＆学級経営力 2017年2月号
著者
玉井　一行
ジャンル
学級経営／生活
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　資質・能力を保証するカリキュラム・マネジメント
  • 生活科・総合的な学習の時間を中核としたカリキュラム・デザイン
  • 社会科とのつながりを視野に入れて
書誌
社会科教育 2016年8月号
著者
田村　学
ジャンル
社会／生活／総合的な学習的な学習
本文抜粋
１学習指導要領の改訂とカリキュラム・マネジメント　学習指導要領の改訂に向けて、中央教育審議会では活発な議論が行われている。次期学習指導要領では、大きく変革する近未来の社会において、社会に開かれた教育課…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　教室熱中！“朝の活動”成功メニュー36
  • 教科書とコラボする朝学習＝年間計画と実例紹介
  • ［生活科教科書とコラボ］製作活動や発表活動を行う朝学習
書誌
授業力＆学級統率力 2012年5月号
著者
小幡　肇
ジャンル
授業全般／学級経営／生活
本文抜粋
奈良女子大学附属小学校は「自律的学習法」を提唱した木下竹次の考えに基づく教育を今日も継承している。「自律的学習法」は、「子どもが生活から出発して生活によって生活の向上を図り、自己の発展それ自身を目的と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　成功する“教室開き”１週間の定石・布石
  • 教室開き１週間＝子どもに提示する成功体験レシピ
  • ［生活・総合の成功体験レシピ］生活科・総合的な学習の時間が学級経営の核になる
書誌
授業力＆学級統率力 2012年4月号
著者
田村　学
ジャンル
授業全般／学級経営／生活
本文抜粋
生活科も総合的な学習の時間も、そこでの学習活動がそのまま学校生活の中心に位置付く。つまり、生活科や総合的な学習の時間の充実は、そのまま学級経営の充実にもつながる。逆に言えば、充実した生活科や総合的な学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　さあ道徳授業を始めよう！～子どもと楽しむ道徳授業～
  • ギャラリー「始めの道徳授業」
  • 図工・生活科と関連させて
書誌
道徳教育 2010年4月号
著者
小澤　佳絵
ジャンル
道徳／図工・美術／生活
対象
小学校／中学校
種別
特集
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