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  • 特集　学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
  • 隙間時間の注意
  • 隙間時間に教師が意識すること（低学年）　時間に応じた「作業指示」を必ず出す
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
川津　知佳子
全100件(1～20件)
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  • 特集　学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
  • 巻頭論文
  • いろいろ悩むより、まずは行動を起こす、動くことによって、アイデアも浮かぶ
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
石川　裕美
本文抜粋
スタートが順調でも、五月の連休が終わるころから、心配なことが少しずつ感じられる時があります。私自身も、前年度荒れていたクラスを引き継いで、四月一カ月は、順調に進み【大丈夫だ】と思った矢先に、その後じわ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
  • 授業中のおしゃべり
  • 授業中のおしゃべりを減らすには
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
井戸　恵美
本文抜粋
子どもたちが授業中におしゃべりをしてしまう場面がある。「静かにしなさい！」と大声を出せば、一時的には収まるかもしれない。しかし、だんだんエスカレートしていく可能性が高い。大声を出さないで、授業中のおし…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
  • 授業中のおしゃべり
  • 私語と闘う＋集中できる時間を増やす
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
立宅　麻奈美
本文抜粋
育児休暇四年のブランク　四年の育児休暇を経て、四月、現場に復帰した。　産前産後はサークルの例会に参加できなかったこともあったが、出産後二カ月でＴＯＳＳデーの講師も務めたし、セミナーには参加できなかった…
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小学校／中学校
種別
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  • 特集　学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
  • 授業中のマイナス発言
  • 言霊の話は、学級づくりに効果あり！
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
中野　幸恵
本文抜粋
一　叱ったり、お説教したりしても意味がない　「えー、どうして？」　「やだー」　学級が不安定な時は、子どもに指示を出しても、このようなマイナス発言が出ることがあった。ＴＯＳＳで学ぶ前の私なら、マイナス発…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
  • 授業中のマイナス発言
  • 脳科学を語る　天国言葉・地獄言葉を語る
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
渡辺　喜男
本文抜粋
「わかんねー。」「つまんねー。」　とか、　「また、算数やんの。算数大嫌い。」　などというマイナス発言が、時に授業中に起こることがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
  • 叱る時の配慮
  • 短く叱る、叱る以上にほめることが大切
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
間嶋　祐樹
本文抜粋
一　絶対にしてはいけないこと　叱り方はいろいろあるが、絶対にしてはいけないのは次である。　長く、くどくど叱らない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
  • 叱る時の配慮
  • 叱らない指導
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
本川　由貴子
本文抜粋
授業中のおしゃべりへの対応　ある授業で、Ａ君のおしゃべりがやまないことがあった。私は、まず、　全体に指示、しかる後に個別指導…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
  • 授業のすすめ方
  • リズムを生む「引き出し」を作る。流すことも大切だ
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
田村　治男
本文抜粋
一　リズムを生む「引き出し」　自分のリズムで授業を続けるための「引き出し」を多く持つ。　　あなたにも安定した授業のリズムがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
  • 授業のすすめ方
  • 明るく、ほめる場面を意図的にふやす授業にする
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
山下　理恵
本文抜粋
一　短い作業指示で、集中させる　「漢字スキル　３番　始めから四つ」　これだけの指示で、漢字スキルの学習が始まる。聴覚入力の弱い子のために、「３」と大きく板書する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
  • 学習用具の扱い方
  • 戦いどころを見極め、確実に勝つ
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
福井　えり子
本文抜粋
学級が不安定になると、子どもたちの持ち物にも変化が見られる。忘れ物をしたり、色々なペンを持ってきたりする。その全てに対し、正面から戦うと状況が悪化することが多い。戦うところを限定し、確実に勝っていくこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
  • 学習用具の扱い方
  • 叱らず、笑顔で対応しましょう
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
松永　美保
本文抜粋
貸し出し用文房具の常備　学習するのに必要なものがなければ教師も子どもも困ります。　現在、私は、鉛筆・赤鉛筆・ミニ定規・消しゴム・名前ペンなどの学習用具は貸出用を教室に置いています。貸出用学習用具を教室…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
  • 教室内の用具・教材
  • 公と私の区別を教えることで学級を安定させる
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
赤井　真美子
本文抜粋
教室の用具や教具の扱い方について乱雑さが目立ってくる。そんな時、どのように対応するか。　一　趣意を示して任務を任せる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
  • 教室内の用具・教材
  • 直写で集中した静かな時間を作る
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
楢原　八恵美
本文抜粋
写し書きが子どもは大好き　誰もが簡単で上手にできる。上手にできると満足感が出てきて、騒いだりしない。教師によって褒められる。子ども同士で褒められる。そして、写し書きを何度もしているうちに、形をとるのが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
  • 物の管理・紛失の防止など
  • 数の確認ができるシステムで紛失防止
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
佐々木　智穂
本文抜粋
一　番号をつけて管理する　持ち物の管理は、学級でシステム化しておくと確認が楽である。　私が行っているのは百円ショップで購入したファイルケースの活用である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
  • 物の管理・紛失の防止など
  • 「新年度の趣意説明」と「システム」で動かす
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
斉藤　奈美子
本文抜粋
一　肝となる、新年度の趣意説明　まず、趣意説明を行う。　①文房具はシンプルな物を使う。「学校は勉強するところ」だから学習に集中できる物がいい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
  • 教室の環境・安全
  • 行う時間を決めるから続く！教師も子どももニコニコ点検
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
西田　真衣子
本文抜粋
一　登校前　画鋲の丸い部分が取れて、芯だけが出ているものが壁に残っていることが稀にある。非常に危険である。定期的に確認する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
  • 教室の環境・安全
  • 教室をきれいに保つ三カ条　教師が動く　子どもが動く　時間内に
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
宮﨑　真砂美
本文抜粋
「不安定なクラス」の特徴　きたない・うるさい・遅い　学級が不安定な時、教室はきたなくなり、うるさくなり、子どもたちの動きは遅くなり、だらだらした空気が蔓延します。つまり、学級がきれいになり、静かになり…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
  • 声かけの言葉遣い
  • 自分が損か得かで考えさせる『声かけの言葉遣い』
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
阿部　梢
本文抜粋
一　小一プロブレム　初めて一年生を担任した時のことだ。　入学式で静かに話を聞いていられない。一学期、お菓子を拾ってきて食べる。ピアスをしてくる。粘土を使えば投げる。黒板に黒板消しを置いておけば投げる…
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小学校／中学校
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  • 声かけの言葉遣い
  • 言葉遣いを丁寧にすること　学級の雰囲気は教師の発する言葉が規定する
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
久野　歩
本文抜粋
一　荒れた二つのクラスの特徴　特別支援コーディネーターとして二年間、校内の全学級を空き時間に巡回し続けた…
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  • 隙間時間の注意
  • 「空白の時間は作らない」のが鉄則である
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
早川　尚子
本文抜粋
一　空白の時間を作らない　たとえ一人の子どもでも空白の時間は作るな　　向山洋一氏著『授業の腕をあげる法則』（明治図書）の第七条空白禁止の原則の中に書かれてある…
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小学校／中学校
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