詳細情報
特集 学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
教室内の用具・教材
公と私の区別を教えることで学級を安定させる
書誌
女教師ツーウェイ
2012年7月号
著者
赤井 真美子
本文抜粋
教室の用具や教具の扱い方について乱雑さが目立ってくる。そんな時、どのように対応するか。 一 趣意を示して任務を任せる 特別教室への移動の際、教室を見る。椅子が入っていないところがたくさんある。ほころびが見えた瞬間だ…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
巻頭論文
いろいろ悩むより、まずは行動を起こす、動くことによって、アイデアも浮かぶ
女教師ツーウェイ 2012年7月号
授業中のおしゃべり
授業中のおしゃべりを減らすには
女教師ツーウェイ 2012年7月号
授業中のおしゃべり
私語と闘う＋集中できる時間を増やす
女教師ツーウェイ 2012年7月号
授業中のマイナス発言
言霊の話は、学級づくりに効果あり！
女教師ツーウェイ 2012年7月号
授業中のマイナス発言
脳科学を語る 天国言葉・地獄言葉を語る
女教師ツーウェイ 2012年7月号
一覧を見る
検索履歴
教室内の用具・教材
公と私の区別を教えることで学級を安定させる
女教師ツーウェイ 2012年7月号
中学年／自己の成長を振り返る学級活動の実際
継続してきた活動を生かして
特別活動研究 2003年12月号
巻頭論文 算数授業へのこだわり
算数教科書に「ノート指導」が登場
向山型算数教え方教室 2011年7月号
絶対評価時代：評価方法の工夫例と通知表記入のよい例悪い例
“テストによる評価”と通知表記入のよい例悪い例
楽しい理科授業 2002年11月号
親の会ニュース 7
岩手県「なずなの会」／滋賀県「トムソーヤ」
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年10月号
一覧を見る
