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  • 第２特集　『子ども集団づくり入門』をどう読んだか・Ｐａｒｔ２
  • 困難な教育現実の中で、どう希望をひらくのか？
書誌
生活指導 2006年6月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(1～20件)
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  • 第２特集　『子ども集団づくり入門』をどう読んだか・Ｐａｒｔ２
  • 『子ども集団づくり入門』の集団づくり像を検討する
書誌
生活指導 2006年6月号
著者
船越　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　『子ども集団づくり入門』出版の意義と課題　（１）　『子ども集団づくり入門』の出版の歴史的位置
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 第２特集　『子ども集団づくり入門』をどう読んだか・Ｐａｒｔ２
  • チーム、コーディネートの世界と学校文化
書誌
生活指導 2006年6月号
著者
鈴木　庸裕
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　常任委員会編著の読者層　子ども集団をめぐる学校・家庭・地域のつながりに視野をおいた教育実践について、本書をどう読んだのか。全生研常任委員会編の『学級集団づくり入門（第二版）』、『新版学級集団づくり…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　『子ども集団づくり入門』をどう読んだか・Ｐａｒｔ２
  • 確かな“分かりやすさ”を発達矛盾と社会矛盾の交点に
書誌
生活指導 2006年6月号
著者
赤羽　潔
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　読み始めて、まず思う。『読みやすさ』をかなり意識して編集したな、と。そしてやがて、その『読みやすさ』には次の三つがあることが分かっていく…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 第２特集　『子ども集団づくり入門』をどう読んだか・Ｐａｒｔ２
  • 現実をきりひらく子ども集団づくりの探求
書誌
生活指導 2006年6月号
著者
近藤　郁夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
いかなるが苦しきものと問ふならば人をへだつる心と答へよ 良寛　（１）本書の意義　本書の刊行を待望していた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　『子ども集団づくり入門』をどう読んだか・Ｐａｒｔ２
  • プロフェッショナルな生活指導教師になるために
書誌
生活指導 2006年6月号
著者
住野　好久
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
今年の一月に京都で開催された学童保育指導員の研究集会に参加したところ、「私たちの地域ではずっと前から、これにもとづいて実践しています」と言って、『学級集団づくり入門　第二版』を持参された方にお会いした…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　今、改めて子ども観・教育観を問う～大会の議論から～
  • 保護者と教師はどうつながるか
書誌
生活指導 2009年1月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
第50回大会第16問題別分科会「保護者と教師はどうつながるか」では、まず、楠の方から以下のような基調報告を一時間あまり行った後、質疑、討論を行った…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　「教育再生会議第一次報告」を批判する
  • いじめ・暴力と規範教育の問題
  • 学校の中に市民社会の人権の規範を
書誌
生活指導 2007年6月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
提言２（「学校を再生し、安心して学べる規律ある教室にする」）は、①「いじめと校内暴力を絶対に許さない学校をめざし、いじめられている子どもを全力で守る。」、②「いじめている子供や暴力を振るう子供には厳し…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　「いじめ」問題を考える
  • 論文
  • 今日のいじめ問題をどう捉えるのか？
書誌
生活指導 2007年3月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　教職課程の学生の感想から　『私が体験したいじめは、思春期の「地下組織的なグループの力に依拠したいじめ」である。相手がいないところでその子の悪口を言ったり、グループ内で順番のように次々と仲間は…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 第２特集　トピックス「佐世保少年事件」に思う
  • すべての子どもの意見表明権を保障する「子ども集団づくり」を
書誌
生活指導 2005年1月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　加害女児の抱えていた問題は何だったのか　前思春期の女子の「私的グループ」内のトラブルが大きな傷つきをもたらし、傷つけた相手へのいじめや攻撃に転化していく事例は少なくない。とりわけ家族の中で居場所が…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 第２特集　子どもたちの心の闇を探る 長崎事件・沖縄事件
  • 少年の重大犯罪事件を考える
書誌
生活指導 2003年11月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
それまであまり目立たなかった少年が重大犯罪を起こしたとき、少年の「心の闇」という言葉がしばしば用いられる。しかし、「心の闇」という表現は果たして適切なのだろうか。丁寧にみていくと、それは「心の闇」では…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 第２特集　学校カウンセラーと生活指導
  • 子どもの声が聴かれ、応答される公共空間の創造―教師とカウンセラーとの共同の可能性を考える―
書誌
生活指導 2003年7月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
ハンナ・アーレントは誰からも「声」を聴かれ、応答される可能性を喪失した生を「見捨てられ境遇」と名づけている。今日、社会階層を問わず、「見捨てられ境遇」に置かれている子どもたちは少なくない。それだけに…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 今月のメッセージ
  • アセスメントとプランニング
書誌
生活指導 2011年5月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
今日、細かい行動規則による管理の徹底と、それに従わない子どもへの厳しい指導が、ゼロトレランスの流れとも関わって強まってきている。ある学習会でも、校長が事あるごとに「あすなろ運動」の推進（「あすなろ」と…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第4回)
  • 発達障害の問題を考える〈その４〉
  • 高機能自閉症の子どもへの理解と指導の問題を考える・ｐａｒｔ２
書誌
生活指導 2010年7月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
◇はじめに　前月号では、高機能自閉症の子どもの思いを読みひらき、仲間集団のなかで自分の思いが理解される体験の重要性を指摘した。本稿では、さらにいくつかの観点から、高機能自閉症の子どもへの指導・援助の課…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第3回)
  • 発達障害の問題を考える〈その３〉
  • 高機能自閉症の子どもへの理解と指導の問題を考える
書誌
生活指導 2010年6月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
◇はじめに―ひさしくん（小３）の学校での様子から　本を読むことが大好きで、休み時間にはいつも本を読んでいる。暗算のテストをしたとき、問題の下に「チャレンジ」と題して魔方陣を入れておいたが、担任が「暗算…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第2回)
  • 発達障害の問題を考える〈その２〉
  • ＡＤＨＤの子どもたちへの理解と援助
書誌
生活指導 2010年5月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
１　子どもの発達特性を適切に理解することの大切さ　「息子は小さいときから激しく動き回り、ちょっと目を離すとすぐにいなくなった。じっとすることができず乱暴で、かんしゃくもち。気に入らないことがあるとパニ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第1回)
  • 発達障害の問題を考える〈その１〉
書誌
生活指導 2010年4月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
◇はじめに　児童精神科医の田中康雄は次のように述べている。　「私は最近、数名の教師から『この子の態度は、わがままから来ているのでしょうか、それとも発達障害から来ているのでしょうか。私たち教師にはその境…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　子どもの〈全能感と無力感〉を超える
  • 分析
  • 被虐待児が「１００か０か！」の二分法的評価を乗り越えるとき
書誌
生活指導 2009年7月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　被虐待児や発達障害の子どもたちの二分法的評価　①　通常の場合・３歳頃の二次元的な認知の世界　被虐待児の子どもたちだけでなく、広汎性発達障害の子どもたちも、しばしば「１００か０か！」という二分法的評…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 北から南から
  • 各地の基調提案　福岡
  • 〈全生研福岡支部・2007年度基調報告〉いじめ・暴力を乗り越える子ども集団づくり
書誌
生活指導 2008年2月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　今日の子どもたちの荒れや暴力は、現代を生きる子ども達がしばしば「直接的暴力（児童虐待など）」と「構造的暴力」に曝された状況にあることを示唆するものである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「困っている子」が生きる教室・学校を
  • 論文
  • 「困っている子」の発達権保障と子ども集団づくりの課題
書誌
生活指導 2007年11月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　白石正久（二〇〇六）は、自閉症児の発達保障の課題として、次のような視点の重要性を指摘している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 教育情報
  • 「こころのひずみ」って何？
書誌
生活指導 2006年3月号
著者
楠　凡之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
昨年六月、筆者が講師だった長崎県保育協会主催の研修会（「気になる子どもへの理解と援助」）には主催者側の予想を大きく上回る四百人以上の参加申し込みがあった。長崎県で「中一男子による幼児殺害事件」「佐世保…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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