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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第17回)
  • 高学年／マット運動
書誌
楽しい体育の授業 2019年8月号
著者
山崎　雅史
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
全100件(61〜80件)
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第44回)
  • 高学年／器械運動
  • ５年・自己評価を支援する「タブレットの活用」
書誌
楽しい体育の授業 2022年1月号
著者
長谷川　俊和
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
学習指導要領でつくる！ココがポイント　学習指導要領解説には，「運動が苦手な児童への配慮の例」が示されています。速さをつけて回転することを意図して，足を伸ばしたゆりかごで体を揺らすこと，体を支える運動遊…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第43回)
  • 高学年／ボール運動
  • ゴール型：バスケットボール
書誌
楽しい体育の授業 2021年12月号
著者
工藤　悠仁
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
学習指導要領でつくる！ココがポイント　高学年「ボール運動」では，学級の実態に合わせたルールを作り，簡易化されたゲームの中で学びを深めていくことが大切です。特に，プレイヤーの人数，コートの広さ，ゲームの…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第42回)
  • 高学年／体つくり運動
  • ５年・体の動きを高める運動
書誌
楽しい体育の授業 2021年11月号
著者
大川　裕太
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
学習指導要領でつくる！ココがポイント　「何を高めるために運動を行うのか」，「運動を行って何を高めていくのか」などの動きの高め方に対する課題意識や，自ら体力を高めるという必要感を伴った目標設定が大切です…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第41回)
  • 高学年／ゴール型ゲーム
  • ボールキープ，グリッドパス，サッカーゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2021年10月号
著者
米倉　紘之
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
学習指導要領でつくる！ココがポイント　高学年の「ゴール型」のボール運動では，ボールの操作とボール保持者からボールを受け取ることのできる場所に動くなどのボールを持たないときの動きを身に付けることが示され…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第40回)
  • 高学年／マット運動
  • ６年・知識のパズルで技を攻略！マット運動
書誌
楽しい体育の授業 2021年9月号
著者
大森　有
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
学習指導要領でつくる！ココがポイント　学習指導要領ではスポーツとの多様な関わり方を楽しむことができるようにする観点から，三つの資質・能力をバランスよく育むことができる学習過程を工夫し，充実を図ると書か…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第39回)
  • 高学年／見えない敵との戦い方
  • ６年　病原体と病気
書誌
楽しい体育の授業 2021年8月号
著者
竹内　雅子
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
学習指導要領でつくる！ココがポイント　本単元では，感染症予防の原則を学びます。感染のリスクを自ら判断し，これを避ける行動をとることができるようになるためには，感染症予防の原則の実践的な理解が必要です…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第38回)
  • 高学年／短距離走・リレー
書誌
楽しい体育の授業 2021年7月号
著者
小野　一
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
学習指導要領でつくる！ココがポイント　高学年の陸上運動は，低学年，中学年の学習を踏まえ，中学校の陸上競技の学習につなげていくために基本的な技能を身に付けることが求められます。本単元「短距離走・リレー…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第37回)
  • 高学年／短距離走・リレー
  • パシュートリレー
書誌
楽しい体育の授業 2021年6月号
著者
森　直人
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
学習指導要領でつくる！ココがポイント　高学年のリレー単元では，知識及び技能として「減速の少ないバトンパスをすること」が記されています。そのために，本単元では，「どうすれば減速の少ないバトンの受渡しをす…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第36回)
  • 高学年／跳び箱運動
  • 「できた」喜びを味わう高学年跳び箱指導
書誌
楽しい体育の授業 2021年5月号
著者
新倉　潤
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　学習指導要領（p.175）の系統表に基づいて作っていますが，本校では，４年生に伸膝台上前転，５年生に首はね跳び，６年生に頭はね跳びを指導するよう…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第35回)
  • 高学年／領域跳び箱・おりかえしリレー・台上前転
書誌
楽しい体育の授業 2021年4月号
著者
逸見　淳一
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　低学年や中学年と同じように，高学年も技能を高めることを中心に考えています。指導要領に書かれている回転系の基本的な技を「台上前転」と捉え，全員が安…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第36回)
  • 「わかる」と「できる」がつながる授業
書誌
楽しい体育の授業 2021年3月号
著者
近藤　拓自
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
私が考える「深い学び」とは　「主体的」「対話的」に学ぶ姿は，容易にイメージできますよね。これまで多くの先生方が体育授業において大事にしてきたものであり，取り入れてきたものであるからです…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第12回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)「主体的・対話的で深い学び」を実現する際のポイントはどんなところ？
書誌
楽しい体育の授業 2021年3月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　「主体的・対話的で深い学び」を実現する際のポイントはどんなところ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第35回)
  • 対話のツールであり，表現力を育む「体育ノート」
書誌
楽しい体育の授業 2021年2月号
著者
竹内　真哉
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
対話力・表現力を育む「体育ノート」　新型コロナウイルス感染予防の観点から，密を避けるために直接対話的な学びを自粛されている学校が多いのではないでしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第11回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)「保健領域」の指導と評価のポイントはどんなところ？
書誌
楽しい体育の授業 2021年2月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　「保健領域」の指導と評価のポイントはどんなところ
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第34回)
  • 子どもの「手に負える」ゲームが生み出す主体性
書誌
楽しい体育の授業 2021年1月号
著者
村山　昌俊
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
ゴール型ゲーム（６年生）の２つの様相　A「君は，前」，「ぼくたち２人に，中盤を任せろ！」。コート上の守備位置の確認をしています。包囲網を敷かれた攻撃側は，それをかいくぐるように，右に左にボールを移動さ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第10回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)「表現運動系」の指導と評価のポイントはどんなところ？
書誌
楽しい体育の授業 2021年1月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　「表現運動系」の指導と評価のポイントはどんなところ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第33回)
  • 子どもの発想を生かしたなわとび！
書誌
楽しい体育の授業 2020年12月号
著者
小島　大樹
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
なわとびの学習の問題点　学習指導要領解説の体つくり運動には全学年でなわとび（短なわ，長なわ）が例示されています。それだけ教材としての価値が高いと認められているということでしょう。ですから，各学校では秋…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第9回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)「ボール運動系」の指導と評価のポイントはどんなところ？
書誌
楽しい体育の授業 2020年12月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　「ボール運動系」の指導と評価のポイントはどんなところ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第32回)
  • 「一人一人が追究したくなる授業」への転換！
書誌
楽しい体育の授業 2020年11月号
著者
大川　裕太
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
体育科の学習の特徴を生かして，よりよい学び手を育てたい　子供たちには，自らの可能性を発揮し，よりよい学び手となる力を身に付けてほしいと考えています。自ら学習の目標をもち，進め方を見直しながら学習を進め…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 10分で学べる！体育の新学習指導要領　新学習指導要領全面実施と体育の授業 (第8回)
  • 【今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント】（Ｑ)「陸上運動系」の指導と評価のポイントはどんなところ？
書誌
楽しい体育の授業 2020年11月号
著者
高田　彬成
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
今月の「ココだけは押さえたい！」ポイント　Ｑ　「陸上運動系」の指導と評価のポイントはどんなところ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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