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  • 特集　学級崩壊を防ぐ仲間づくりの体育
  • 実践事例　低学年
  • ボール蹴りゲーム
  • 変化のある繰り返しで！
書誌
楽しい体育の授業 2001年3月号
ジャンル
保健・体育
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  • 特集　苦手な子・女子も熱中するサッカーの“新ルール”
  • 実践事例
  • ボール蹴りゲーム
  • 技術を高める「試合前にするべきこと」
書誌
楽しい体育の授業 2008年2月号
著者
小泉　朋子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　「自由に」では授業にならない　練習もそこそこに子どもにせがまれ、グループ対抗で試合を行った。当然の事ながらサッカーの得意な男子ばかりが活躍し、女子は積極的に動かない。授業自体もめちゃくちゃ。こんな…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な子・女子も熱中するサッカーの“新ルール”
  • 実践事例
  • ボール蹴りゲーム
  • ちょっとの工夫でおしとやか女子も動かずにはいられない！
書誌
楽しい体育の授業 2008年2月号
著者
常田　幸子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
４年生22名（男子15名・女子７名）のクラスでの実践である。　事前にアンケートを実施した。　Ｑサッカーのように、ボールを蹴る運動は好きですか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　技能を飛躍的に高めるボール運動の指導
  • 実践事例
  • ボール蹴りゲーム
  • ３つの発問で「蹴る技能」を高める
書誌
楽しい体育の授業 2005年1月号
著者
小宮　千絵
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ボールを「まっすぐ」「強く」蹴る力をつけるための指導法を紹介する。　一、ハードルサッカー　このゲームは、向山洋一氏が『教室ツーウェイ』誌１９９６年11月号（明治図書）の中で紹介しているものである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　技能を飛躍的に高めるボール運動の指導
  • 実践事例
  • ボール蹴りゲーム
  • ポートボール風サッカーで楽しく「蹴る」・「止める」をマスターしよう
書誌
楽しい体育の授業 2005年1月号
著者
栁川　義典
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ポートボール風サッカーとは、味方のゴールマンにパスしたら得点になるポートボールのルールでサッカーをすることである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　学級崩壊を防ぐ仲間づくりの体育
  • 実践事例　低学年
  • 走・跳の運動遊び
  • 「１、２、３、ハイ」で心を一つにして走ろう
書誌
楽しい体育の授業 2001年3月号
著者
坂本　和康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
仲間と協力して走り、達成感を感じる「走る運動あそび」を紹介する。　　〇準備する物　・ 使い古しのストッキング…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　学級崩壊を防ぐ仲間づくりの体育
  • 実践事例　低学年
  • 器械・器具を使っての運動遊び
  • 長なわ跳び連続１００回に挑戦！
書誌
楽しい体育の授業 2001年3月号
著者
表　克昌
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、全員で達成感を味わう　学級崩壊を防ぐには、子供たち同士が認め合い、クラスが一つにまとまることが大切である。そのためには、全員で何かの目標に向かって、協力して努力し、達成感を共有するという方法がある…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　学級崩壊を防ぐ仲間づくりの体育
  • 実践事例　低学年
  • 表現リズム遊び
  • 「よさこいソーラン『どっこいしょ』」は子供の心を鷲づかみにする
書誌
楽しい体育の授業 2001年3月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「よさこいソーラン『どっこいしょ』」を初めて見たのは、法則化セミナー２０００での夜のパーティー会場でであった。会場は、かの椿山荘。踊るは、北海道の法則化サークルの面々…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　学級崩壊を防ぐ仲間づくりの体育
  • 実践事例　低学年
  • ボール投げゲーム
  • みんなが活躍できる！ミニミニ・キンボール
書誌
楽しい体育の授業 2001年3月号
著者
山本　博子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
学級崩壊を防ぐ最大の鍵が「認め合い・支え合う仲間づくり」であることは言うに及ばない。　その仲間づくりをするにあたって、体育の授業では…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　学級崩壊を防ぐ仲間づくりの体育
  • 実践事例　低学年
  • 鬼遊び
  • 「花いちもんめ」で「しっぽとり」!!
書誌
楽しい体育の授業 2001年3月号
著者
夏目　亜弥
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
低学年の子供たちは鬼遊びが大好き。　中でも「しっぽとり」は大人気だ。　今回はこの「しっぽとり」に、遊び歌「花いちもんめ」を合体させた鬼遊びを紹介する…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　体育授業・学級開きのメニュー
  • 実践事例　低学年
  • ゲーム
  • ゲームで仲良く、マナーも学ぶ
書誌
楽しい体育の授業 2000年4月号
著者
伴　一孝
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
低学年の体育授業開きを、ゲームで楽しく行う。準備物は無し。どこでも簡単にできる「ジャンケン型」のゲームがよい…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　体育授業・学級開きのメニュー
  • 実践事例　低学年
  • ゲーム
  • 鬼遊びを組み合わせよう
書誌
楽しい体育の授業 2000年4月号
著者
末永　賢行
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
鬼遊びを組み合わせると、出会いから仲間づくりまで簡単に行えてしまう。　　一、学級づくりの願い　　学級づくりの核は、一人一人の能力を引き出すことである…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育授業・学級開きのメニュー
  • 実践事例　低学年
  • ゲーム
  • 折り返しリレーで知的な面白さを
書誌
楽しい体育の授業 2000年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、学級経営との結びつき　　一年生を担任して三日目に初めての体育の授業を行った。入学をしてまもない子供たちが対象である…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　体育授業・学級開きのメニュー
  • 実践事例　低学年
  • 基本の運動
  • 努力する子供は全員合格
書誌
楽しい体育の授業 2000年4月号
著者
雨宮　久
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、努力を願う　　私は子供たちに対して、「いつも前向きに向上しようと努力してほしい」と願っている…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　体育授業・学級開きのメニュー
  • 実践事例　低学年
  • 基本の運動
  • 「汗をかく　助け合う　応援する」授業を仕組む
書誌
楽しい体育の授業 2000年4月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
五年前に初めて一年生を担任した。　そのときの経験をもとに一年生を対象とした体育授業・学級開きについて述べる…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　体育授業・学級開きのメニュー
  • 実践事例　低学年
  • 基本の運動
  • 友と学び合い、みんなが「できる」授業開き
書誌
楽しい体育の授業 2000年4月号
著者
宮澤　賢司
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
大介　運動が苦手でできっこないと思っていた僕が二重回し８回できた。できた時は、すっごくうれしかった…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　学級崩壊を防ぐ仲間づくりの体育
  • 特集の解説
書誌
楽しい体育の授業 2001年3月号
著者
根本　正雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『学校の失敗』（扶養社）には学級崩壊を防ぎ、新たな 世紀へ向けた教育の方向が示されている。　向山洋一氏の基本的な考え方と実践レポートによって、具体的な子供を変える方法が示されている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体育指導の「原因と結果の法則」
  • 【提言】【結果】は子どもの姿から考察し，【原因】は教師の指導から分析する
書誌
楽しい体育の授業 2025年5月号
著者
紀村　修一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
山口県の小学校に着任して２年目に，１年生で体つくり運動の実践を行いました。バランス・移動・用具操作・力試しの４つの運動遊びに取り組んだ子どもたちに「もっと楽しくなるように遊びを工夫してみよう」と促しま…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (2025/11/8まで無料提供)
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  • 特集　体育指導の「原因と結果の法則」
  • 授業が「うまくいく理由」と「うまくいかない原因」
書誌
楽しい体育の授業 2025年5月号
著者
平川　譲
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1　授業が「うまくいく」とは　「うまくいく」体育授業とは，どんな授業でしょうか。私は以下の「体育授業の楽しさの３要素」が充足されている授業と考えます…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体育指導の「原因と結果の法則」
  • 原因から分析！体育授業の困った場面と成功のためのスキル
  • 毎回集合が遅い！準備が遅い！
書誌
楽しい体育の授業 2025年5月号
著者
山崎　和人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　素早く集合すると　集合が早いと，運動する時間を長くとれます。学年のはじめは，子どもたちに，素早く集合することは，価値があることを伝えておきましょう。そのためには，集合が早いと何かいいことがあると…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体育指導の「原因と結果の法則」
  • 原因から分析！体育授業の困った場面と成功のためのスキル
  • 一度で指示が通らない！子どもが話を聞かない！
書誌
楽しい体育の授業 2025年5月号
著者
山崎　和人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　指示の長さは　指示が長くなっていませんか。私は，指示をするときは，10秒以内ということを心がけています。長すぎる指示は聞き取れないばかりか，はじめの内容を忘れてしまいます。一度に覚えていられる内容…
対象
小学校
種別
特集
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