関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　“プロ教師の技”が伝わる研修システム
  • 学校をプロ集団に！土台づくりのアドバイス
  • 「ＩＴ活用」に関するプロの技
書誌
学校マネジメント 2007年8月号
著者
堀井　啓幸
ジャンル
学校経営
全100件(21～40件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“プロ教師の技”が伝わる研修システム
  • “プロ教師の技”を伝える研修システムの条件
  • 教師自ら体感する演習型研修の具体的効果
書誌
学校マネジメント 2007年8月号
著者
細田　眞由美
ジャンル
学校経営
本文抜粋
変化した教師に求められる技量　かつての教師は、先輩教師の指導方法を見よう見まねしたり、自分の経験則から自己流に〝指導法〟を確立して教育活動を展開してきた。その方法が十分に効果的な場合もあっただろうし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“プロ教師の技”が伝わる研修システム
  • “プロ教師の技”を伝える研修システムの条件
  • スクールリーダーのための新しい研修システムを構築する
書誌
学校マネジメント 2007年8月号
著者
大野　裕己
ジャンル
学校経営
本文抜粋
スクールリーダーの新しい研修システムの社会的要請　　近年の「学校の裁量拡大」を基調とする学校改革は、スクールリーダー（本稿では、とくに校長・教頭の学校管理職に限定する）に新たな力量を要請している。スク…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“プロ教師の技”が伝わる研修システム
  • “プロ教師の技”を伝える研修システムの条件
  • 「授業」こそ最高の研修システム！
書誌
学校マネジメント 2007年8月号
著者
矢口　仁
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　授業で勝負する　教師になりたての頃、「教師は授業で勝負しなければならない」と先輩教師に言われ続けていた。まさにその通りだと思う。学校のほとんどの時間は授業で成り立っているからだ。授業を通して生徒を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“プロ教師の技”が伝わる研修システム
  • 若手をエスコートするプロ教師の技
  • 保護者会―プロ教師は何をメッセージするか
書誌
学校マネジメント 2007年8月号
著者
高橋　正和
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　具体的な場面を取り上げてほめる　　と説得力がある。　保護者会で一番大事なのは、子どもの良いところを話すことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“プロ教師の技”が伝わる研修システム
  • 若手をエスコートするプロ教師の技
  • 授業参観―プロ教師はどこを大事にしているか
書誌
学校マネジメント 2007年8月号
著者
矢野　英明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
授業参観だからといって、日常の授業とはおよそかけ離れた特別なことをするとうまくいかないことが多い。保護者に参観されるということで多少の緊張はあるにしても、日常の授業の延長であることを忘れず、着実に取り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“プロ教師の技”が伝わる研修システム
  • 若手をエスコートするプロ教師の技
  • いじめ―プロ教師はどこをチェックするか
書誌
学校マネジメント 2007年8月号
著者
武藤　淳一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　「あれども見えず」ではいけない　いじめを発見するために、どこを見るか。日常の場面で、いじめにつながる行為を見て取れる。例えば、次の項目だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“プロ教師の技”が伝わる研修システム
  • 若手をエスコートするプロ教師の技
  • 学級経営―プロ教師はどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2007年8月号
著者
永田　美奈子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　まずは子どもの話をよく聞くこと　学級経営で大切なのは、子どもと教師との信頼関係である。信頼関係を築くためには、まずは子どもの話をよく聞くことから始めたい。これは、子ども同士で何かもめた時は勿論だが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“プロ教師の技”が伝わる研修システム
  • 若手をエスコートするプロ教師の技
  • 通信簿―プロ教師の重点はどこか
書誌
学校マネジメント 2007年8月号
著者
中嶋　洋一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１保護者からクレームがついたのはなぜ？　夜遅く、Ａ男の保護者から電話がかかってきた。担任の先生と話がしたいのだという。どうも、Ａ男が通信簿に納得していないらしい。母親は「同じ塾に通っているＢ君は、期末…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“プロ教師の技”が伝わる研修システム
  • 若手をエスコートするプロ教師の技
  • 学力向上―プロ教師の重点はどこか
書誌
学校マネジメント 2007年8月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「新潟県中越地震」の三ヶ月後、新潟県小学校長会の要請で、一日だけ、ある小学校に学習支援に行った。４年生から６年生までの算数の授業のＴＴである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“プロ教師の技”が伝わる研修システム
  • 若手をエスコートするプロ教師の技
  • 授業運営―プロ教師の重点はどこか
書誌
学校マネジメント 2007年8月号
著者
松尾　耕作
ジャンル
学校経営
本文抜粋
プロの教師は子どもに「あれ、なんだろう」と興味や関心そして、好奇心をもたせることが上手である。役者のようにメリハリのある話し方で子どもを引きつける。事前に一人一人の子どもの実態を把握している。疑問をも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“プロ教師の技”が伝わる研修システム
  • 若手をエスコートするプロ教師の技
  • クレーム対応―プロ教師の重点はどこか
書誌
学校マネジメント 2007年8月号
著者
安冨　篤
ジャンル
学校経営
本文抜粋
クレーム対応の重点は、次の二点に尽きる。　　①　十分に受け入れ共感すること。　②　事実のみを知らせること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“プロ教師の技”が伝わる研修システム
  • 新しい事態に対応するプロの技
  • キレル保護者に対応するプロの技
書誌
学校マネジメント 2007年8月号
著者
近藤　卓
ジャンル
学校経営
本文抜粋
人は役割に従って行動する　通常、人は誰でも、なんらかの役割を担って生活している。たとえば、教師は教師役割を、保護者は保護者役割を担って、それを演じていると言うこともできる。だから、職業としては教師をし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“プロ教師の技”が伝わる研修システム
  • 新しい事態に対応するプロの技
  • シュガーチルドレンに対応するプロの技
書誌
学校マネジメント 2007年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　砂糖の害について授業する　「砂糖の取りすぎは体に悪い」のは、子どもも知っている。それでも、ペットボトルの炭酸飲料を水代わりに飲む…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“プロ教師の技”が伝わる研修システム
  • 新しい事態に対応するプロの技
  • モンスター教師に対応するプロの技
書誌
学校マネジメント 2007年8月号
著者
舘野　健三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　モンスター教師の実態　モンスター教師は、子どもの名前が覚えられない。　従って、子どもが何をしているか把握できない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“新・教育公務員”資質能力と行動基準
  • 事例で早分かり＝教育公務員としての資質能力が問われる時
  • “指導要録・通知表”に関わる事例研究
書誌
学校マネジメント 2007年12月号
著者
堀井　啓幸
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１児童・生徒の評価に教師の恣意性、独善的行為は許されない　小・中学校では２００２（平成14）年度から、評価基準を到達基準におく「目標に準拠した評価」、いわゆる絶対評価に移行し、個々の学校における到達目…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　現場主義で読み解く“新教育課程”の方向
  • 人間力・学校力・教師力・国語力―“力”強調の背後を探る
  • 人間力向上の原点は教材研究にある
書誌
学校マネジメント 2006年8月号
著者
堀井　啓幸
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“時代の変化”捉える情報感度の磨き方
  • “この変化”が示唆するもの＝どう受け止めるか
  • 最新の評価測定学・どこが変わってきたか
書誌
学校マネジメント 2006年1月号
著者
堀井　啓幸
ジャンル
学校経営
本文抜粋
書店に行けば、教育のコーナーに（教育）評価に関わる本がたくさん並んでいる。そこに書かれていることは必ずしも最新の評価測定学という性質のものではないように思う。しかし、公にされている多くの研究や実践から…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
  • “学力づくりをめぐる議論”と私の意見
  • OECD学力調査のショック報道に思う
  • 何を生かさなければならないのか
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
著者
堀井　啓幸
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“問題教師”生む経営体質の甘さ・盲点33
  • 結果として“問題教師”を放置？勤務体制の盲点はどこか
  • 学校訪問して気付いた勤務体制の盲点
書誌
学校マネジメント 2005年2月号
著者
堀井　啓幸
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　学校経営的なビジョンを感じられない「なりゆき」学校　平成１５（２００３）年度、指導力不足教員に認定された教員は全国で４８１人という（『教育委員会月報』２００４年７月号）。この二十数年間、学校に行…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　校内研修のための“新情報＆新用語”48
  • “この用語”何分説明できますか？“ニュー教育用語”のポイント解説
  • インテリジェント化
書誌
学校運営研究 2004年6月号
著者
堀井　啓幸
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ