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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • 私が感ずる“ゆとり教育”の不満点はここだ
  • 「小人」に与える「ゆとり」は心配
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
学校経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “脱：ゆとり教育”への道―学校の検討課題はここだ
  • 時間割編成の工夫・再検討の課題
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
大石　勝男
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　時間割をめぐる新たな問題　学習指導要領は各学校の教育課程の基準であるとしながらも、学校や児童生徒の実態に即して主体的・弾力的に取扱うことを示唆している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “脱：ゆとり教育”への道―学校の検討課題はここだ
  • 総合的学習への取り組み・再検討の課題
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
北　俊夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　各学校巴おける取り組み状況　総合的学習は、ねらいをどう設定して、どんな教材と学習活動で展開するか。このことはすべて各学校に任されおり、各学校の特色や個性が発揮できる象徴的な時間である。我が国の学校…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “脱：ゆとり教育”への道―学校の検討課題はここだ
  • 学校行事の改革・再検討の課題
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
丸山　義王
ジャンル
学校経営
本文抜粋
教育課程改善の基本的なねらいは、完全学校五日制の下、「ゆとり」の中で「生きる力」を育成することである。しかし、現実には、学習量の削減による学力低下が懸念され、臨教審以降の「ゆとり」教育改革の功罪を検証…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “脱：ゆとり教育”への道―学校の検討課題はここだ
  • 保護者への対応・再検討の課題
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
小島　弘道
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　ゆとり教育を求めて　ゆとり教育は、ここ三〇年、公教育目標や学校の教育目標をめぐってテーマないしは課題とされてきたものである。当初は、記憶を中心にした知育偏重の教育と詰め込み教育、受験教育の弊害を是…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “脱：ゆとり教育”への道―学校の検討課題はここだ
  • 生徒指導への対応・再検討の課題
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
谷　健
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　生徒指導への対応　今日ほど生徒指導の充実が叫ばれた時代はない。　だとするなら、指導時間を増やすべきであり、削減など、もっての外だろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “脱：ゆとり教育”への道―学校の検討課題はここだ
  • 道徳教育への取り組み・再検討の課題
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
尾田　幸雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　ゆとり教育と道徳教育　現行の文部省の教育改革の方向は、「ゆとり」と「生きる力」という二つのキーワードによって表すことができる。すなわち、従来の知育偏重型の詰め込み教育を改め、学校教育にゆとりをもた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • 私が感ずる“ゆとり教育”の不満点はここだ
  • 「ゆとり教育」妄想論
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
大森　修
ジャンル
学校経営
本文抜粋
実に奇っ怪な言葉である。　「ゆとり教育」という言葉である。　「ゆとり教育」という言葉は何を意味しているのかである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • 私が感ずる“ゆとり教育”の不満点はここだ
  • “ゆとり”は誰のものなのか
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
小林　賢司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　改めて、〝ゆとり〟について考える　〝ゆとり〟を辞典で引くと、「物事に余裕のあること。窮屈でないこと」（岩波国語辞典）とある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • 私が感ずる“ゆとり教育”の不満点はここだ
  • “ゆとり教育”は学校を解体している
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
河上　亮一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
臨教審以降、個性化・自由化の教育改革が進んでいる。制度的には、学校五日制、教育内容の削減、選択教科の拡大、総合的学習の導入などが行われることになった。さらに、教育についての考え方や教育方法についても大…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • 諸外国では今“ゆとり教育”はどう論議されているか
  • アメリカでは今：何がどう論議されているか
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
樋口　信也
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　はじめに　表記テーマを考えるにあたり、アメリカ教育の特質について最も優れた議論を提供してくれたのは、次の三論文であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • 諸外国では今“ゆとり教育”はどう論議されているか
  • イギリスでは今：何がどう論議されているか
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
田中　博之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
イギリスでは、現在、ベーシックスキルと呼ばれる「コミュニケーションスキル」「情報活用スキル」、そして「数的処理スキル」という三つの実践スキルを育てるために、中等教育卒業資格試験（ＧＣＳＥ）と大学入学試…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • 諸外国では今“ゆとり教育”はどう論議されているか
  • フランスでは今：何がどう論議されているか
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
滝沢　武久
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼学習リズムへの配慮　フランスでは、早くからゆとり教育の意義に着目して、その実現に向けてさまざまな改革が行われてきた。とくに一九七三年から実施された中学・高校の「一割自由化の教育」は、わが国のゆとり教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • 諸外国では今“ゆとり教育”はどう論議されているか
  • ドイツでは今：何がどう論議されているか
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
前原　健二
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　学校と、家庭・地域の役割分担　ドイツの小学校四年生段階の週あたり授業時数は二十六ないし二十八時間である。日本では平成十四年度からは二十七時間になるので、ほとんど等しい。ドイツの学校は原則として学校…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“文教政策の変化”で現場はどうなるか
  • 文教行政の変革点と学校現場の影響予測
  • “管理職制度”の変革点と現場への影響予測
書誌
学校マネジメント 2010年2月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　校長次第で学校が決まる　平たく言えば、「リーダー」次第でその集団の力学は変わっていく。学校のリーダーのトップは校長である。校長次第で学校教育の良否が決まる、ということをまず校長自身が自覚すべきだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳力を育てる“学校のしつけ”10か条
  • 学校生活の場に応じた“しつけ”のポイント
  • 校長講話の題材＝“しつけ”に役立つ箴言集
書誌
学校マネジメント 2010年1月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
１　躾、箴言とは　「躾」は合成文字で「身」と「美」から成る日本製の漢字である。「からだを美しく飾ることから、しつけの意をあらわす」と漢字源にある。もう一つの書き方は「仕付け」でこれは「仕付く」の連用形…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「生徒指導の手引き」改訂と規範意識の育成
  • 社会規範の流動化・価値観の多様化と「生徒指導の手引き」改訂の方向
  • 「基礎・基本」は「不変・不動」
書誌
学校マネジメント 2009年12月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　「多様化」か「混乱」か　価値観の多様化、という言葉は、いかにも耳当たりがいい。価値に対する考え方が一様ではなくなり、複雑な社会の変化と共に多様化してきた、というのだから納得せざるを得ないことになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　脱“ゆとり”新課程編成の焦点はどこか
  • 〈ベテランがする管理職ビギナーズへのアドバイス〉職務困難に遭遇したとき―永続性と一過性の見分け方
  • 静かに自らを省みる謙虚さを
書誌
学校マネジメント 2009年9月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　面倒な親だなあ！　その子はすでに幼稚園児の頃からのトラブルメーカーで、その母親も子に輪をかけたようなトラブルメーカーで知られていた。一年生のその子の担任に、私は優秀な若手の男子教員を当てたのだが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • “自評と他評”が乖離していたとき＝どういう対応がベターか
  • まずは受容し、自己凝視を―然る後に冷静な思索と吟味を―
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　自評と他評は乖離しがちだ　新卒以来五年間、国語教育では県下にも知られた小学校で研修に励んだ。これは思い上がりではなく、正直な話である。日曜は別としても土曜日が半日で終わったという実感がない。勤務時…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若手との絆＝神通力のある言葉かけ100選
  • 世代ギャップ＝教員意識からみたビックリ例
  • 世代間ギャップと笑えぬ思い
書誌
学校マネジメント 2009年6月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
学校経営
本文抜粋
以下は現代大学生気質の一端を示す事例と私の所感だ。　宴席で学生の余興があった。みんな大笑いをするのだが私は全然そのおかしさが分からない。筋の無いどたばたで、喧騒感以外の何物でもない。「何が面白いのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　自由と規律―ケジメのある教育システム
  • 「自由と規律―ケジメある指導とは」―と聞かれたら
  • 「自由」と「平等」のマイナス面に気付かせる
書誌
学校マネジメント 2009年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「けじめ」というのは和語であって、当てる漢字はなさそうだ。区別、隔て、しきり、分けめというような意味をもつ。「けじめを付ける」というのは、「して良いことと悪いこととの区別を態度・行動ではっきりさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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