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特集 学級を成長させるトラブル解決法
事例・高学年/学級を成長させるトラブル解決の実際
問題点に焦点化した解決を図る
書誌
特別活動研究 2004年11月号
著者
伊東 和範
ジャンル
特別活動
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特集 学級を成長させるトラブル解決法
なぜトラブルはチャンスなのか
書誌
特別活動研究 2004年11月号
著者
有村 久春
ジャンル
特別活動
本文抜粋
A・S・ニイル(1883―1973 英国の教育家)の言葉を借りれば、「愛の反対は、無関心である」という。子どもの学級生活に何らかのトラブルがあることは、子どもがその場に動き、自他ともに内面的な葛藤が…
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小学校/中学校
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特集 学級を成長させるトラブル解決法
トラブルを学級の成長につなげる指導の原則
書誌
特別活動研究 2004年11月号
著者
永澤 正己
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◆はじめに 〜トラブルのない学級などはない〜 いきなり乱暴な言い方で申し訳ないが、まず第一に確認しておきたいことは、おおよそ、トラブルのない学級などあり得るわけがないということである。最近テレビを賑…
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小学校/中学校
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特集 学級を成長させるトラブル解決法
学級を成長させるトラブル解決のヒント
問題の原因を明確にする指導の工夫
書誌
特別活動研究 2004年11月号
著者
古川 久枝
ジャンル
特別活動
本文抜粋
■ 原因を明確にする重要性…雨降って地固まる ことの大小はあれ、トラブルはどんな学級でも毎日のように起こっているだろう。まして十一月は学級のまとまりを保たせていた体育的な行事や学芸的な行事も一段落し…
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特集 学級を成長させるトラブル解決法
学級を成長させるトラブル解決のヒント
問題解決への意欲を持たせる指導の工夫
書誌
特別活動研究 2004年11月号
著者
谷口 公明
ジャンル
特別活動
本文抜粋
学級内でのトラブル…安定した学級生活を送る上では、無い事が一番よいのかもしれないが、多様な個性をもつ子どもが集まる集団で、おきないという事はない。お互いの個性や規律・役割に関心をもち、認め合っている…
対象
小学校/中学校
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特集 学級を成長させるトラブル解決法
学級を成長させるトラブル解決のヒント
問題解決の方法を考えさせる指導の工夫
書誌
特別活動研究 2004年11月号
著者
赤坂 真二
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一 学級活動でトラブル解決力を鍛える 「子どもがトラブルに弱くなった」といわれる。生活上の諸問題について解決策を考えさせる実践は多く行われているにもかかわらずである。それは、解決策が決まったところで…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 学級を成長させるトラブル解決法
学級を成長させるトラブル解決のヒント
問題解決の話合い指導の工夫
書誌
特別活動研究 2004年11月号
著者
山宮 まり子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
☆はじめに 学級生活において、「問題」は数限りなくおきる。毎日あっても不思議ではない。集団で暮らしているのだから、それは自然なことである。小さく、個人同士で解決できる問題は、当事者同士が話し合えば済…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 学級を成長させるトラブル解決法
学級を成長させるトラブル解決のヒント
問題解決を発展につなげる指導の工夫
書誌
特別活動研究 2004年11月号
著者
石津 貴子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一 はじめに 二学期も半ばを過ぎ、校内運動会・音楽会・校外学習などが一段落すると、それまで外に向かっていた子どもたちの目は、学級の内側に向けられるようになる。大きな行事を乗り越えた後で、何となくのん…
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小学校/中学校
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特集 学級を成長させるトラブル解決法
学級を成長させるトラブル解決の急所
人間関係をめぐるトラブル解決のポイント
書誌
特別活動研究 2004年11月号
著者
橋本 大一郎
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一 教師の学級づくりを見直す 十一月は、学級でトラブルが多く発生する時期です。トラブルが起きると、「学級でいじめが発生するなんて、私のこれまでの学級経営は……」と暗くなりがちです。しかし、学級でトラ…
対象
小学校/中学校
種別
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特集 学級を成長させるトラブル解決法
学級を成長させるトラブル解決の急所
規律をめぐるトラブル解決のポイント
書誌
特別活動研究 2004年11月号
著者
戸田 正敏
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一 学級内に規律をめぐるトラブルが起こったとき、それを解決するためには、次の三点に注意する必要があります…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 学級を成長させるトラブル解決法
学級を成長させるトラブル解決の急所
学級の仕事をめぐるトラブル解決のポイント
書誌
特別活動研究 2004年11月号
著者
吉武 徹也
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一 活動中のトラブルは必ず「ある」と思って対処する 学級の荒れる時期は、六月と十一月だと言われている。それは何故か。ちょうど運動会などの大きな行事が終わり、ホッとして「気が抜ける」、または「クラスや…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 学級を成長させるトラブル解決法
学級を成長させるトラブル解決の急所
担任の指示をめぐるトラブル解決のポイント
書誌
特別活動研究 2004年11月号
著者
松島 正弘
ジャンル
特別活動
本文抜粋
1 教師の指示をめぐるトラブル 特集の趣旨にトラブル解決の重要なポイントとして、次の二点があげてある…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 学級を成長させるトラブル解決法
事例・高学年/学級を成長させるトラブル解決の実際
その時、担任は
書誌
特別活動研究 2004年11月号
著者
岡田 由佳
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一 はじめに 特別活動は、学校生活の縮図であり、学校生活は、社会生活の縮図であると考えている。縮図である特別活動において、児童は、様々な活動から、社会性を身につけていく。今回のテーマである「トラブル…
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高学年
種別
特集
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月替わり特別活動実践情報/わが学級のイチ押し活動 (第34回)
小学校生活の最後を感動的に演出
書誌
特別活動研究 2003年2月号
著者
伊東 和範
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇はじめに 6年生の3学期、卒業に向けての取り組みが始まった。 まず、3学期が始まってしたのが、子供たちとの目標決めである。3学期の行事を知らせ、小学校生活の中で三ヶ月がどんな意味があるのか考えさせ…
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小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 飛躍への自信を与える学級のまとめ
学級のまとめの指導・飛躍へ向けて今何が重要か
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
有村 久春
ジャンル
特別活動
本文抜粋
1 「活動の財産」を確かめる 次なる飛躍には、それまでに自分が成した体験の積み重ね(経験)への自覚と信頼が不可欠である…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 飛躍への自信を与える学級のまとめ
飛躍への自信を与える学級のまとめ構想の視点
「自己の確立」の視点から活動をつくる工夫
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
木場 真理
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一 自己の確立とは 自己の確立とはどのような状態を指すのだろうか。広辞苑で「自己」と「確立」を引き、その意味を併せてみると「自分自身をしっかり打ち立てる。」、「自分自身がしかと定まって動かない。」と…
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小学校/中学校
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特集 飛躍への自信を与える学級のまとめ
飛躍への自信を与える学級のまとめ構想の視点
「共に生きる」の視点から活動をつくる工夫
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
羽田 雄偉
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一 はじめに 三月は学校において、一年間の「まとめ」のときです。「まとめ」という言葉をこの時期、教師も子どもも幾度となく耳にします。三月の学校は、各教科・領域などにおいて、この「まとめ」ということを…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 飛躍への自信を与える学級のまとめ
課題別/飛躍への自信を与える学級のまとめのアイデア
集団づくりが見通し以上の学級での指導のあり方
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
前田 育代
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一 見通し以上って? 「集団づくりが見通し以上の学級」と聞いて、違和感を抱きませんか? 「今年は、もう少し学級目標を意識した生活をしたかった なあ…
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小学校/中学校
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特集 飛躍への自信を与える学級のまとめ
課題別/飛躍への自信を与える学級のまとめのアイデア
集団づくりが見通しに近い学級での指導のあり方
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
小坂 尚
ジャンル
特別活動
本文抜粋
1 「まあまあの学級」とは 「まあまあの学級」とは、いったいどんな学級なのか、自分なりに考えてみた。すると「学級崩壊の心配はない。活力に満ち溢れているという訳ではないが、決められたことには、全員がま…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 飛躍への自信を与える学級のまとめ
課題別/飛躍への自信を与える学級のまとめのアイデア
集団づくりが見通しに達しない学級での指導のあり方
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
岸本 勝義
ジャンル
特別活動
本文抜粋
1 敗北感で迎える三月 四月、新しい学級をもち、このようなクラスにしよう、こんな活動をしたい…という夢をもって、スタートする。しかし、三月になり、ある学級の担任は早くこのクラスから離れたいという気持…
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小学校/中学校
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特集
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特集 飛躍への自信を与える学級のまとめ
高学年/飛躍への自信を与える学級のまとめの実際
学びの成就感が飛躍への自信に
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
佐々木 孝
ジャンル
特別活動
本文抜粋
私は、学級で学び合ってきたことの成就感を味わせることで飛躍への自信を与えることができると考える。そこで、以下五つの取り組みを紹介する…
対象
高学年
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ヒューマノイド(光村図書)
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教材分析から授業構想まで 「あの教材」の教材研究アイデア帖
中学3年
それでも、言葉を(光村図書)
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4年/風船でうちゅうへ(光村図書/4年)
国語教育 2024年11月号
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