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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆指示を理解することが苦手な子への支援
  • 17　アイコンタクトや距離感の工夫
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆相手の気持ちを理解することが苦手な子への支援
  • 16　体験の活用（体験を思い出させる）
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
北川　沙織
ジャンル
道徳
本文抜粋
１必要性を考えることから　「小学校学習指導要領解説　特別の教科　道徳編」（平成二十九年六月）では、「道徳的行為に関する体験的な学習等を取り入れる工夫」において、「単に体験的行為や活動そのものを目的とし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆指示を理解することが苦手な子への支援
  • 19　説明の仕方の工夫（イラストの活用など）
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
田中　博司
ジャンル
道徳
本文抜粋
話の内容を理解することが苦手、集中して話を聞き続けられない、話し手の思いをつかみにくいなど、特別な支援が必要な子どもたちの中には、教師の指示や説明につまずく子が多くいます。道徳の時間においてのこうした…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆指示を理解することが苦手な子への支援
  • 20　指示代名詞の削減
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
田中　博司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１対話や議論のある授業に向けて　これまでの道徳の時間でも友達同士の話し合いの場は大事にされてきましたが、これからの道徳では、さらに対話や議論が重視される授業が求められてきます。対話や議論が機能するため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆筋道を追って話すことが苦手な子への支援
  • 21　疑問詞の提示・問い返し
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
田村　由宏
ジャンル
道徳
本文抜粋
１人権教育の視点から　学校における人権教育の視点の一つとして、児童が安心して学習に取り組める環境の充実が重視されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆筋道を追って話すことが苦手な子への支援
  • 22　ポイントの整理と言葉の言い換え
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
田村　由宏
ジャンル
道徳
本文抜粋
１筋道を追って話す力　道徳科授業での発表の様子を見ると、単語だけで終わる発表や長々と続いてしまう発表を見かける。筋道を追って話すことのできない典型的な例である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆筋道を追って話すことが苦手な子への支援
  • 23　発表の仕方の工夫（書いてから発表）
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
八木橋　朋子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１発表できない子どもたち　「発表が苦手」という児童はどの教室にもいる。だが、その背景にあるものは一様ではない。学力的な問題を抱えている児童、緊張から発言内容を忘れてしまう児童、人前で発言することに対し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆読解が苦手な子への支援
  • 24　図やイラストの活用
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
八木橋　朋子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１教材の内容把握のために　読解が苦手ゆえに教材の内容を理解することができず、自分の考えをもつまで至らない児童がいる。特に道徳の時間は、一時間一主題として授業を設定している学校も多く、用いる教材も、一度…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆読解が苦手な子への支援
  • 25　選択肢の用意
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
八木橋　朋子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１意見表出のための手段として　読解が苦手、だから自分の意見をもつのにも時間がかかってしまう。場合によってはどう表現していいかわからず、意見をもてないまま授業が終わってしまうことも考えられる。内容を理解…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆書くことが苦手な子への支援
  • 26　教具の工夫
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
塚田　直樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「教具」とは　辞書で「教具」を引くと「授業を効果的に進めるための道具」とある。のっけから脱線するが、この意味で、元体育教師の自分が優れた「教具」として一押ししたいのが足ヒレだ。私が授業で身につけ楽し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆書くことが苦手な子への支援
  • 27　書く内容の工夫
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
塚田　直樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１個別支援の具体例　子どものタイプは多様だ。授業中の学びを記録しやすいようにとワークシートを準備しても、ほとんど何も書か（け）ない子もいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • ここだけは押さえる！　チェックリスト
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
望月　伸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
特性の理解 １ 特別な支援を要する児童・生徒の障がいの状態や特性（何を苦手とし、何を得意としているか）を把握しているか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • 実践／特別な支援が必要な子の目が輝いた道徳授業
  • 「相手の気持ちを理解することが苦手な子」の目が輝いた道徳授業
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
丹羽　紀一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１学級の子どもの実態　本授業は、中学一年生の通常学級で、五月に行った。　宿泊研修を翌月に控えた一年生の生徒には、自分の仕事の責任を果たそうとするが、学級のためにという意識に弱さが見られるという実態があ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • 実践／特別な支援が必要な子の目が輝いた道徳授業
  • 「指示を理解することが苦手な子」の目が輝いた道徳授業
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
本屋敷　耕三
ジャンル
道徳
本文抜粋
１なぜ言われたかわかる？　「危ないから、よけてもらっていい？」というと、『私は、大丈夫です』　「野球に例えてみたら……」というと、『今から、野球の勉強をするんですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 実践／特別な支援が必要な子の目が輝いた道徳授業
  • 「読解が苦手な子」の目が輝いた道徳授業
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
山口　真
ジャンル
道徳
本文抜粋
１子どもの実態　本学級の児童はクラス替えがなく学年が上がったので、児童間での相互理解はある程度できていると考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 実践／特別な支援が必要な子の目が輝いた道徳授業
  • 「書くことが苦手な子」の目が輝いた道徳授業
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
大竹　直志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１Ａ夫さんについて　「すごい！」「ぼくにも描いて」。絵を描くことが得意なＡ夫さん。「これ何て虫かな？」「Ａ夫さんなら知ってるよ」。魚や昆虫等の生き物についての知識も豊富で、友達からも認められている一方…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの心に沁み込む道徳小話30選
  • 子どもの心に沁み込む道徳小話30選
  • （４）｢かっこいい自分」を求めて
  • 活用場面【Ａ−(4)個性の伸長】
書誌
道徳教育 2020年3月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
みんなが大人になるためには，たくさんの勉強をします。国語，算数，体育や保健，道徳や特別活動。どれも大切なので，学校ではそのすべての勉強をしています。中でも，学校で特に頑張って勉強してほしいと思うのは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの心に沁み込む道徳小話30選
  • 子どもの心に沁み込む道徳小話30選
  • （22）｢正しいこと」ｏｒ「よいこと」
  • 活用場面【Ｃ−(13)公正，公平，社会主義】
書誌
道徳教育 2020年3月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
「正義」が悪いことではないことは誰もが知っていることと思います。でも，正義は必ず「よいこと」でしょうか？　例えば，調理実習でマスクを忘れた友達がいます。そのときに「マスクを忘れたから，調理には参加でき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業を変える「板書の工夫」―すぐ使えるテンプレート例付
  • 授業を変える！　構造的な板書の工夫
  • イメージを図式化する板書
書誌
道徳教育 2017年6月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに〜読み物教材の利点と欠点の一側面〜　道徳で用いられる教材はいろいろと工夫がなされていると思いますが、教師も子どもも一番なじんでいるのは読み物教材でしょう。読み物教材の利点の一つとして、「文字…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育×道徳で幸せ教室づくり
  • レポート／特別支援学校・特別支援学級の道徳授業―ポイントは“ココ”
  • 実態をとらえ、できることをしましょう！
書誌
道徳教育 2014年9月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１特別支援学校（知的障害）の実態　特別支援学校と一口に言っても、知的障害、肢体不自由、病弱、視覚障害、聴覚障害などの障害に応じた学校があり、それぞれの学校で教育課程は大きく異なります。私の勤務する学校…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　確かな規範意識を育てる道徳授業　〜共に生きる者としてのルール・モラル〜
  • Ｑ＆Ａ　法やきまりの大切さをどう伝える
  • 大人だって守らないのに、なぜ子どもだけに守らせるの？
書誌
道徳教育 2010年9月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　Ａに入る前に…　まずはじめに、本題とは少しずれますが、このＱと本質のところでは変わらないのではないかと思っているのは、時として教師の中から聞かれる…
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小学校／中学校
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