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- 特集 インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
- インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
- 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆書くことが苦手な子への支援
- 27 書く内容の工夫
- 本文抜粋
- １個別支援の具体例 子どものタイプは多様だ。授業中の学びを記録しやすいようにとワークシートを準備しても、ほとんど何も書か（け）ない子もいる。 マリコ（小学校三年生・仮名）もその一人だ。主訴は「読字困難」。校内通級の形式で支援がスタートした。漢字はほとんど読めず、片仮名だけでなく平仮名の読みもたどたど…
