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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • ６つの視点でアクティブ・ラーニングの道徳授業を創る！
  • <１>問題解決的な学習（小学校）
  • 「生き方のヒント」を見つける道徳の時間
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
全100件(41〜60件)
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  • 板書例でよくわかる！　新教科書教材で授業づくり (第12回)
  • 小学校／シティズンシップ教育の視点から考える教材「お客様」の授業
書誌
道徳教育 2019年3月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
考え、議論する道徳のポイント　きまりを守ることの大切さを子どもたちは知っている。しかし、実際の社会では大人ですら、自分の権利ばかりを主張してきまりを守る義務を果たそうとしていない場合も見られる。この教…
対象
小学校
種別
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  • 板書例でよくわかる！　新教科書教材で授業づくり (第11回)
  • 小学校／死から命の尊さを考える　教材「おじいちゃんの　ごくらく　ごくらく」の授業
書誌
道徳教育 2019年2月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
考え，議論する道徳のポイント　この教材は，「死」を扱っている。身近な人の死を通してどう生きていくべきかを考える教材である。あまり経験したことのない人の死について，自分たちの経験の中で似た思いがないかを…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 板書例でよくわかる！　新教科書教材で授業づくり (第10回)
  • 小学校／イラスト一枚の教材「みんながくらしやすい町」の授業
書誌
道徳教育 2019年1月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
この教材は，一枚のイラストの中に様々な人の親切が描かれている。グループで親切だと思う人を探すという活動を入れると，親切だと思う理由を話す必然性が出てくる。理由を話し合うことで，それぞれがもっている思い…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 板書例でよくわかる！　新教科書教材で授業づくり (第9回)
  • 小学校／心情理解のみで終わらない「二わのことり」の授業
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
心情理解のみで終わってしまう授業は，これまでの授業の課題の一つとして挙げられている。そうならないために，子どもに「主人公は，なぜ〜したのか」「どう考えたから〜したのか」という行為を支えた理由を考える問…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 板書例でよくわかる！　新教科書教材で授業づくり (第8回)
  • 小学校／自分の価値観を問い直す「うばわれた自由」の授業
書誌
道徳教育 2018年11月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月のポイントは，自分のもっている価値観を問い直すような授業である。高学年になると，自分の価値観を見つめ，それまで思っていたことが変容していくようなものが増えてくる。「自由」とは何なのか，大人も考えて…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 板書例でよくわかる！　新教科書教材で授業づくり (第7回)
  • 小学校／心の葛藤を扱った「手品師」の授業
書誌
道徳教育 2018年10月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
考え，議論する道徳のポイント　今月のポイントは，葛藤場面のある教材の扱い方である。葛藤場面は議論が起こりやすいが，その内容こそ大事にしたい。道徳科として何を考え，何を議論させるのか，そこをしっかり考え…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 板書例でよくわかる！　新教科書教材で授業づくり (第6回)
  • 小学校／現代的な課題であるいじめを扱った「泣き虫」の授業
書誌
道徳教育 2018年9月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
考え、議論する道徳のポイント　今月のポイントは、道徳教育の改善に関する議論の発端となったいじめを扱った教材である。各教科書には、いじめについて考えられるような教材が複数入れられている。いじめは子どもに…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 板書例でよくわかる！　新教科書教材で授業づくり (第5回)
  • 小学校／漫画形式の教材でグループワーク　「やめられない」の授業
書誌
道徳教育 2018年8月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
考え、議論する道徳のポイント　今月のポイントは、グループワークシートを活用して、子どもの主体的な議論を生むための教材活用である。教科書になって、これまでとは違った新しい形式の教材もたくさん出てきた。漫…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 板書例でよくわかる！　新教科書教材で授業づくり (第4回)
  • 小学校／気持ちよくマナーを守る心を見つける「雨のバス停留所」での授業
書誌
道徳教育 2018年7月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
考え、議論する道徳のポイント　今月のポイントは、自分優先で行動してしまいそうになる人間の弱い心を認めたうえで、我慢して無理にマナーを守るのではなく、気持ちよくマナーを守れる自分になるためには、どういう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 板書例でよくわかる！　新教科書教材で授業づくり (第3回)
  • 小学校／自分との関わりで考える「流行おくれ」の授業
書誌
道徳教育 2018年6月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月は、「流行おくれ」の授業を提案したい。この教材（出典：光村図書出版）は、「Ａ　節度、節制」で主に高学年で使われ、多くの教科書で取り上げられている。この内容項目は、普段の生活を振り返りやすいため、子…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 板書例でよくわかる！　新教科書教材で授業づくり (第2回)
  • 小学校／主人公になりきって考える「かぼちゃのつる」の授業
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月は、「かぼちゃのつる」の授業を提案したい。　この教材（出典：光村図書出版）は、「Ａ　節度、節制」で主に第一学年で使われ、多くの教科書で取り上げられている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 板書例でよくわかる！　新教科書教材で授業づくり (第1回)
  • 小学校／挿絵を効果的に生かした「黄色いベンチ」の授業
書誌
道徳教育 2018年4月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月は、「黄色いベンチ」の授業を提案したい。　これは、主に低学年で使われる「Ｃ　規則の尊重」の教材である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • グラビア／子どもが自ら考えだすアクティブ・ラーニングの道徳授業
  • 小学校低学年／自らの問いを基にした話合い活動
  • この写真の実践→42ページから掲載
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
村田　正実
ジャンル
道徳
本文抜粋
（※画像）　　教材を読んで、子どもたち自身が感じた疑問、考え。それらを基に活動を行うことで、他者の意見と自分の意見を重ね合わせながら、より主体的に価値にせまっていく。与えられたものではない、自分たちの…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • グラビア／子どもが自ら考えだすアクティブ・ラーニングの道徳授業
  • 小学校中学年／多面的・多角的な思考を促す対話活動
  • この写真の実践→45ページから掲載
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
木下　美紀
ジャンル
道徳
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • グラビア／子どもが自ら考えだすアクティブ・ラーニングの道徳授業
  • 小学校高学年／アクティブ・ラーニングだからこそ可能な授業
  • この写真の実践→48ページから掲載
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
阿部　浩幸
ジャンル
道徳
本文抜粋
（※画像）　　今まで扱いにくいと思われていた教材でも、「アクティブ・ラーニング」を取り入れることで、効果的に活用することが可能になる…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • ［論説］発言したくなる空間づくりと言葉かけとは
  • 全ては共感から始まり，ラーニングゾーンを刺激することが対話や発言につながる
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
山田　貞二
ジャンル
道徳
本文抜粋
1　全ては共感から始まる　道徳科の授業は、そのほとんどが言語活動です。そして、その言語活動の中では、児童生徒の価値観や生き方が表現されます。当然、そこには、それらを受け入れる安心感（セイフティ）がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • 十八番からスキルの磨き方まで！道徳授業がうまい先生の言葉かけ
  • 声かけは、笑顔と共に、なるべく短く
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
藤木　美智代
ジャンル
道徳
本文抜粋
もっとも意識している十八番の言葉かけは？　私がよく使う言葉かけは、「それで？」です。道徳科の授業は、よりよく生きるために自分自身や友達と語り合う時間です。できるだけ教師が誘導したり、話し合う方向を決め…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2026/6/6まで無料提供)
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • 十八番からスキルの磨き方まで！道徳授業がうまい先生の言葉かけ
  • 傾聴を基盤として対話へと誘う
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
木原　一彰
ジャンル
道徳
本文抜粋
もっとも意識している十八番の言葉かけは？　私が子どもたちと話している中で使うことの多い言葉かけは、「なぜ（どうして）、○○なの？」です。子どもたちの最初の言葉は、素直な中にも様々な思いが込められている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • 十八番からスキルの磨き方まで！道徳授業がうまい先生の言葉かけ
  • “在り方”に基づいた言葉かけを
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
水流　弘貴
ジャンル
道徳
本文抜粋
もっとも意識している十八番の言葉かけは？　私が授業中に最も多用している言葉かけは、「もう少し、詳しく教えてくれる？」です。この言葉かけは、具体化を促すとともに参加者の相互理解を深めます。また、経験を引…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • 子どもが発言したくなる！　道徳授業の言葉かけ100
  • 安心して発言できる環境づくりの言葉かけ
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
飯村　友和
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　なるほどね。どうして○○と思ったの？　子どもの発言の中には、教師の発問の意図とは違うようなものもあります。それに対して、教師がどのような言葉をかけ、対応するのかを子どもたちは見ています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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