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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 学校での体験を生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕遠足での体験を生かす作戦
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
菊池　武尚
ジャンル
道徳
全100件(1〜20件)
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 学校での体験を生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕持久走大会での体験を生かす作戦
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
菊池　武尚
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　道徳の時間は、子ども一人一人が、ねらいとする道徳的価値とのかかわりにおいて自己を見つめ、主体的に道徳的実践力を身につけていく時間である。そのための道徳の時間の資料のポイントとしては、以下の…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 学校での体験を生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕身体計測での体験を生かす作戦
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
菊池　武尚
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　道徳の時間は、資料を通して高められた価値観から、自分をふり返る時間である。つまり、今までの自分の体験をもとに、他のさまざまな思いや願いに共感しながら、ともによりよい自分をつくり出していく時…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 道徳授業に生かす体験活動チェックリスト
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳授業に生かす体験活動の整理　本稿は、道徳授業に生かすことによって、授業のねらいを達成し、ひいては児童・生徒の道徳性を豊かに育むのに有効だと考えられる体験活動をリストアップして整理することを目指し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 論説／体験活動を道徳授業に生かす作戦と留意点
  • 「活動から心へ」「心から活動へ」
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
名倉　裕一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１体験活動と「特別の教科　道徳」　　平成二十七年七月に示された学習指導要領解説　特別の教科　道徳編では、「問題解決的な学習、道徳的行為に関する体験的な学習等を適切に取り入れるなど、指導方法を工夫するこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 日常での体験を生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕郷土愛は日々の積み重ねから
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
森田　諒子
ジャンル
道徳
本文抜粋
まずはじめに、道徳の授業で最も大切にしたいのは、「自己を振り返る時間（一般化）」である。　今回、低学年の授業での一般化において特に難しさを感じる価値項目を十名の教員に選んでもらい、集計をとった。すると…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 日常での体験を生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕感動する心を育てるために
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
森田　諒子
ジャンル
道徳
本文抜粋
【発見名人になろう！】（敬けん）　本校では、一階廊下に児童の身近な発見や感動を全校生に紹介するコーナーがある。カードに、児童の氏名、学年、発見したもの、気づいたことを書き、実物や写真がある場合はそれと…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 日常での体験を生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕家族の愛に気づかせる
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
森田　諒子
ジャンル
道徳
本文抜粋
【毎日の会話をつむいで】（家族愛）　最後に「家族愛」についての取り組みを紹介する。「家族愛」の授業の一般化の場面で教師が「家族っていいな、と思ったことはありますか。どんなときですか」と発問したとする…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 疑似体験を生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕「えんぴつはなんさい」登場人物の気持ちに共感できる場面での役割演技の効果
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
中村　水香
ジャンル
道徳
本文抜粋
役割演技の効果　道徳的心情を育てることを目標とした場合、展開の中に役割演技を取り入れると次のような効果がある。児童は役割演技をすることで、場面をイメージし、登場人物の気持ちや考えを出しやすくなる。そし…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 疑似体験を生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕「森のともだち」　主発問場面での役割演技の効果
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
中村　水香
ジャンル
道徳
本文抜粋
役割演技２　登場人物の気持ちに変化が見られる主発問場面での役割演技の効果　〇主題名　助け合う友達（友情・助け合い…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 疑似体験を生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕「はしの上のおおかみ」　気持ちが変容する二つの場面で役割演技の効果
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
中村　水香
ジャンル
道徳
本文抜粋
役割演技３　主発問の前と主発問の両方の場面での役割演技の効果　〇主題名　優しい心で（思いやり・親切…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • エクササイズを生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕わらべうた遊びで、スキルアップを！
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
荒畑　美貴子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１読み物資料を用いて学習する　低学年向けの資料を使って、あいさつすることの大切さを学びとらせます。あいさつをすると互いの心を通い合わせやすいとか、友達関係をつくる第一歩になるといったことに気づかせるよ…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • エクササイズを生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕手話を使って、スキルアップを！
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
荒畑　美貴子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１読み物資料を用いて学習する　『手話えほん１　こんにちは』（なかむらなおこ文／おてもりのぶお絵　アイ企画）を読み聞かせることを通して、耳の不自由な方が手話を使って会話をすることを伝えます。手話に関する…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • エクササイズを生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕ゲームを通して、スキルアップを！
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
荒畑　美貴子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１読み物資料を用いて学習する　絵本『おこる』（中川ひろたか作／長谷川義史絵　金の星社）を読み聞かせます。感情や友達との関係を考えさせられる資料であれば、この絵本にこだわる必要はありません…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　全員を授業に引き込む“お手軽アイデア66”
  • 全員を授業に引き込む“お手軽アイデア”
  • ワークシート編
  • （54）子どもの思考の流れに沿ったワークシートの工夫
書誌
道徳教育 2014年10月号
著者
菊池　武尚
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ワークシートの役割　道徳の時間は、児童一人一人が、ねらいとする道徳的価値とのかかわりにおいて自己を見つめ、主体的に道徳的実践力を身に付けていく時間である。児童の実態を見ると、学習の流れが理解できずに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保存版！定番資料を最大限に活かすヒント
  • 授業を成功に導く定番資料の活かし方
  • 【小学校低学年】
  • 「きいろいベンチ」を最大限に活かすヒント―Ａパターン・Ｂパターン
書誌
道徳教育 2013年6月号
著者
菊池　武尚
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　道徳の時間は、今までの自分をもとに他とのかかわりをとおし、自分をふりかえる時間である。つまり、他の様々な考えに共感しながら、自己を強く自覚する。その過程の中で、自分や他のよさを見つけ、よりよ…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • ［論説］「話し合い」で子どもはなぜ本音を言わなくなるのか？
  • 「自分のための道徳授業」を意識して、本音と向き合う
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　教科書を活用した道徳科がスタートして６年。昨年12月に職場体験で明治図書編集部にきた中学生は「道徳授業はいつも同じ展開で、またかと思ってしまう」という。これは、この中学生だけの話なのか、全国…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • ［解説］本音の「話し合い」成否を握る「問い返し」の技術
  • 本音を引き出す「問い返し」の力
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
望月　伸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
本音を引き出す「問い返し」の力　道徳の授業を、子どもたちが本音を交わす場にするには、どうすればよいのでしょう。その鍵のひとつが、「問い返し」の力です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 授業名人が実はやっている「話し合い」で子どもの本音を引き出す技
  • 「本音」を見極める
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「本音」とは何か　「本音」って何でしょう。　「仕事をサボりたい」「寝る時刻だけどもっとゲームをしていたい」これらを「本音」とする傾向が多くないでしょうか。もちろん、これらも人間の偽らざる本心ですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (2026/1/9まで無料提供)
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 授業名人が実はやっている「話し合い」で子どもの本音を引き出す技
  • 子どもの考えを認め　信じて　待つ
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
本音を引き出す技　全ての考えを否定せず認める　そして　実現の難しさを共有する　　こう書くと、テーマに矛盾しているかもしれませんが、私が話し合いで「本音」を引き出すことを考える際に心がけているのは、子ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 授業名人が実はやっている「話し合い」で子どもの本音を引き出す技
  • 子どもの思考を刺激して，「自分事として考える」ための仕掛けをつくる
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもが「本音を語る」ために必要なこととは何か？　鍵を握るのは、目の前の話題を「本気で考えているかどうか」。つまり、「自分事として考えたことを丁寧にアウトプットする」ことこそが、「本音を語る」ことのベ…
対象
小学校／中学校
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特集
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