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  • 特集　最高の「学級開き＆道徳授業開き」完全ガイド
  • 写真で解説／授業が盛り上がる“小ワザ・大ワザ”
  • パネルシアターの活用
書誌
道徳教育 2015年4月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
全100件(21〜40件)
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  • 特集　最高の「学級開き＆道徳授業開き」完全ガイド
  • 写真で解説／授業が盛り上がる“小ワザ・大ワザ”
  • ＩＣＴの活用
書誌
道徳教育 2015年4月号
著者
宮崎　敏和
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳学習においては、多様な手法や学習形態等が数多く展開されてきたが、児童生徒の興味・関心を高めたり、主人公の心情を深く考えさせたりするのにＩＣＴの活用は効果的であると考える。主な活用方法は、YouTu…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最高の「学級開き＆道徳授業開き」完全ガイド
  • 写真で解説／授業が盛り上がる“小ワザ・大ワザ”
  • 紙芝居の活用
書誌
道徳教育 2015年4月号
著者
吉羽　扶美子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１資料提示での活用　資料提示の際に、副読本やプリントを配布して教師が読むのもいいが、ときどきは、紙芝居形式で提示するのも効果的である。児童を前に集めて、読み聞かせることにより、児童が集中して話の世界に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最高の「学級開き＆道徳授業開き」完全ガイド
  • 写真で解説／授業が盛り上がる“小ワザ・大ワザ”
  • ペープサートの活用
書誌
道徳教育 2015年4月号
著者
桜井　秀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１作り方のひと手間　人形が左右対称の場合、画用紙に顔の表情だけぬいて人形を描き、カラーコピーする。二枚の同じ型の人形ができる。一枚は笑顔、もう一枚は困った表情や悩む表情など、心情に合わせて変化させる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最高の「学級開き＆道徳授業開き」完全ガイド
  • 写真で解説／授業が盛り上がる“小ワザ・大ワザ”
  • ネームプレートの活用
書誌
道徳教育 2015年4月号
著者
笹岡　嘉郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ネームプレート活用の実践例から　「釜石の奇跡」と呼ばれる岩手県釜石小の子どもたちの行動を特集したＮＨＫクローズアップ現代（二〇一二年一月）から、主題を自主的な行動１―(3)として教材を作成しました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最高の「学級開き＆道徳授業開き」完全ガイド
  • 写真で解説／授業が盛り上がる“小ワザ・大ワザ”
  • ワークシートの工夫
書誌
道徳教育 2015年4月号
著者
須貝　牧子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　発問ごとのワークシート　ワークシートの役割は、主に発表に向けての準備と記録性である。自分の考えをまとめて発表するのが苦手な生徒も、書いてあるものを読むという形であれば、意外とすんなりできる。また…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最高の「学級開き＆道徳授業開き」完全ガイド
  • 写真で解説／授業が盛り上がる“小ワザ・大ワザ”
  • アンケートの活用
書誌
道徳教育 2015年4月号
著者
日高　玲子
ジャンル
道徳
本文抜粋
保護者の気持ち　アンケート結果　　Ｑ１自分の子供のためにしていることは、何ですか。　　Ｑ２どんな気持ちで取り組んでいますか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最高の「学級開き＆道徳授業開き」完全ガイド
  • 写真で解説／授業が盛り上がる“小ワザ・大ワザ”
  • ホワイトボードの活用
書誌
道徳教育 2015年4月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳
本文抜粋
１小グループでの話し合いが道徳の授業を盛り上げる　中学校では、生徒が深く考え、自分の意見をもっているものの、なかなか意見が積極的に出てこないという悩みを聞くことが多い。意見が出るようになれば、生徒自身…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 授業名人が実はやっている「話し合い」で子どもの本音を引き出す技
  • 子どもの考えを認め　信じて　待つ
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
本音を引き出す技　全ての考えを否定せず認める　そして　実現の難しさを共有する　　こう書くと、テーマに矛盾しているかもしれませんが、私が話し合いで「本音」を引き出すことを考える際に心がけているのは、子ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 本音が出ない！「話し合い」の困った場面，私はこうします
  • 誰も発言しようとしない
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
尾崎　正美／山中　伸之
ジャンル
道徳
本文抜粋
発言できない原因を見つける　誰も発言しようとしない原因は多様です。考えられるいくつかの原因への対処を挙げてみます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 本音が出ない！「話し合い」の困った場面，私はこうします
  • 建前の意見に対してどう切り返せばいいかわからない
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
尾崎　正美／山中　伸之
ジャンル
道徳
本文抜粋
考えを否定せず難しさを感じたことを訊く　まず、大事にしておきたいのは、建前に思える意見も、決して嘘ではないということです。普段の行動を考えると、建前にしか思えない意見でも、その子どもの心の奥にはその考…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教材提示とびきりアイデア集
  • 学習活動の工夫で深まりが変わる！　教材提示のとびきりアイデア
  • 補助教材
  • Point１　補助教材の役割を明確にもつ／２　焦点を絞って効果的に使用する
書誌
道徳教育 2023年10月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　補助教材の役割を明確にもつ　教材提示において大事なのは，全員が教材の内容を理解し，考えさせたいことに意識を向けられることです。その目的を果たすために，補助教材を活用します。したがって，いつも補助教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　総おさらい　道徳授業実践史
  • 最新キーワードで見る道徳教育の未来
  • 個別最適な学びと協働的な学び
書誌
道徳教育 2023年3月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　個別最適な学びと協働的な学びとは　個別最適な学びと協働的な学びについて「令和の日本型学校教育（中央教育審議会答申第二二八号）」では，両者を一体的に充実させていくことが述べられ，それぞれの学びを次の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　道徳授業力スキルアップ講座2022
  • 道徳授業力スキルアップ講座2022
  • (２)教材提示力アップ講座
書誌
道徳教育 2022年8月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　わかりやすく　教材提示の役割の基本は，子ども全員が教材の内容を理解できるようにすることです。状況を思い浮かべやすい範読となっているでしょうか？　読むときの立ち位置，声の発し方，速さなど，少し気を付…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　特別支援教育×道徳で幸せ教室づくり
  • 道徳授業での特別支援対応―７つの心がけ
  • ２　理解が進まない子への資料提示での心がけ
書誌
道徳教育 2014年9月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳では、何度も資料を読み込むことはほとんどなく、多くの場合、授業者が一度読み聞かせたり範読したりする形で資料が提示される。よって、子どもの実態や学年の発達段階によって、資料の内容を理解することの難し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳板書力ＵＰ！ 授業が変わるアイデア
  • 板書にアクセント！　簡単準備で授業が深まる仕掛け
  • 「場面絵の工夫」で授業を深める
書誌
道徳教育 2013年10月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
私は通常、場面絵を用いるときは、副読本の場面絵を様々な方法で活用している。ここでは、その基本に加える工夫について実際に行った例と共に挙げていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業でやってみたくてたまらなくなる「書く活動」
  • ［解説］道徳授業における「書く活動」の今日的な意義
  • 書くことの意味を問う
書誌
道徳教育 2025年10月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「書く」ことの意味　頭に次から次へと浮かんでは消える「思ったこと」や「考えたこと」を、ある一瞬だけ停止させて、文字という記号に置き変えてみたとしよう。「思ったこと」や「考えたこと」という抽象的な存…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業でやってみたくてたまらなくなる「書く活動」
  • ノート？ワークシート？端末？ベストチョイスと工夫のアイデア
  • 子どもの今とこれからを見据えてベストチョイスを！
書誌
道徳教育 2025年10月号
著者
鈴木　賢一
ジャンル
道徳
本文抜粋
ノートのメリット　・子どもが、好きな分量を好きなだけ書ける。　・文字だけでなく図やイラストも交えて書ける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業でやってみたくてたまらなくなる「書く活動」
  • 授業でやってみたくなる「書く活動」アイデア
  • ［手紙を使った「書く活動」］伝統工芸士との真の交流
書誌
道徳教育 2025年10月号
著者
今久保　水菜
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　手紙の意義　鈴木敏史の「手紙」では、〈みんな手紙なのです／読もうとさえすれば〉と詠われています。ならば実際の手紙では、書かれた文字の意味に加え、その行間や背景から多様で奥深い心の姿まで伝わるはずで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業でやってみたくてたまらなくなる「書く活動」
  • 授業でやってみたくなる「書く活動」アイデア
  • ［挿絵を使った「書く活動」］かくことはかかせない〜自己投影と客観的に捉える言語活動〜
書誌
道徳教育 2025年10月号
著者
佐藤　淳一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　書く（かく）活動の役割　書く（かく）活動は、思考の再構築である。道徳の授業では「考え、話し合うこと」が最も大切である。しかし、人前で発言したり、自分の思いを話したりすることに苦手意識をもつ児童や…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業でやってみたくてたまらなくなる「書く活動」
  • 授業でやってみたくなる「書く活動」アイデア
  • ［教材の続きを書く「書く活動」］「この後どうなる？」で見える価値観
書誌
道徳教育 2025年10月号
著者
古市　剛大
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　もし〇〇だったら　教材によって、正しい行為を通して嬉しい気持ちになったり、自分の行為を振り返って反省したりと、お話の結末は多様です。中には、結末まで書かれていないオープンエンドのものも見られます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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