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  • 特集　特別支援教育×道徳で幸せ教室づくり
  • レポート／特別支援学校・特別支援学級の道徳授業―ポイントは“ココ”
  • 実態をとらえ、できることをしましょう！
書誌
道徳教育 2014年9月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳
全100件(21～40件)
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  • 特集　特別支援教育×道徳で幸せ教室づくり
  • 「この力」を道徳授業×学級経営で育てるヒント
  • 「自己肯定感」を高めるヒント
書誌
道徳教育 2014年9月号
著者
中野　学
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　学校での子どもの活動の中で、多くを占めるのは「授業」という時間です。　ところが、学習の苦手な子どもにとっては、理解が困難なため、苦痛な時間となり、他所事となってしまいます。その結果、自分の世…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育×道徳で幸せ教室づくり
  • 「この力」を道徳授業×学級経営で育てるヒント
  • 「自立した心」を高めるヒント
書誌
道徳教育 2014年9月号
著者
有坂　一郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
一はじめに　やや、乱暴な言い方であるが、一般的に行われている「道徳の時間」では、一時間ないし二時間という枠の中で、教師の一斉指導の下、子どもに道徳的価値を伝達することに重きが置かれている。このような伝…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育×道徳で幸せ教室づくり
  • 「この力」を道徳授業×学級経営で育てるヒント
  • 「コミュニケーション力」を高めるヒント
書誌
道徳教育 2014年9月号
著者
齊藤　優
ジャンル
道徳
本文抜粋
昨今は、携帯電話の普及や電子ゲームの流行、一人遊びの増加といった要因もあり、子どもたちの対面的コミュニケーションの機会が激減している。特に、親しい相手とだけかかわろうとして、わずらわしい人間関係は回避…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの心に沁み込む道徳小話30選
  • 子どもの心に沁み込む道徳小話30選
  • （４）｢かっこいい自分」を求めて
  • 活用場面【Ａ－(4)個性の伸長】
書誌
道徳教育 2020年3月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
みんなが大人になるためには，たくさんの勉強をします。国語，算数，体育や保健，道徳や特別活動。どれも大切なので，学校ではそのすべての勉強をしています。中でも，学校で特に頑張って勉強してほしいと思うのは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの心に沁み込む道徳小話30選
  • 子どもの心に沁み込む道徳小話30選
  • （22）｢正しいこと」ｏｒ「よいこと」
  • 活用場面【Ｃ－(13)公正，公平，社会主義】
書誌
道徳教育 2020年3月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
「正義」が悪いことではないことは誰もが知っていることと思います。でも，正義は必ず「よいこと」でしょうか？　例えば，調理実習でマスクを忘れた友達がいます。そのときに「マスクを忘れたから，調理には参加でき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆指示を理解することが苦手な子への支援
  • 17　アイコンタクトや距離感の工夫
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１いつも不安そうなＡ児　私の学級に在籍していたＡ児は、音声言語での指示を理解することに、他の児童よりも困難さを抱える児童でした。はじめのうちは、そのことに気づくことができず、「テストでは好成績なのに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆指示を理解することが苦手な子への支援
  • 18　板書の活用（指示内容の明確化）
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１授業参加のために　前ページで紹介させていただいたＡ児は、音声言語での指示を理解することに、他の児童よりも困難さを抱える児童でした。そのため、不安感を取り除くのにアイコンタクトは有効であったということ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業を変える「板書の工夫」―すぐ使えるテンプレート例付
  • 授業を変える！　構造的な板書の工夫
  • イメージを図式化する板書
書誌
道徳教育 2017年6月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに～読み物教材の利点と欠点の一側面～　道徳で用いられる教材はいろいろと工夫がなされていると思いますが、教師も子どもも一番なじんでいるのは読み物教材でしょう。読み物教材の利点の一つとして、「文字…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　確かな規範意識を育てる道徳授業　～共に生きる者としてのルール・モラル～
  • Ｑ＆Ａ　法やきまりの大切さをどう伝える
  • 大人だって守らないのに、なぜ子どもだけに守らせるの？
書誌
道徳教育 2010年9月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　Ａに入る前に…　まずはじめに、本題とは少しずれますが、このＱと本質のところでは変わらないのではないかと思っているのは、時として教師の中から聞かれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの心に届く教師の語り～｢説話｣で豊かな終末を～
  • 要注意！｢説話｣の落とし穴
  • 長すぎず、短すぎず
書誌
道徳教育 2010年3月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　子どもたちは説話がすき!?　　道徳の時間の終末では、よく、本時の内容に関連のある自分の子どものころの話などを聞かせます。子どもにとって親近感がわくようで、子どもは楽しみにしているところがあるようで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改めて「家庭」について考える～子どもに確かな「心の拠り所」を～
  • 我が家の子育て奮闘記
  • 奮闘していない「父」の記録と子どもの充電場所としての家庭
書誌
道徳教育 2009年12月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　妻の奮闘記？　我が家の子育てということで原稿を書かせていただくにあたり、この世でとりあえずたった一人の妻に、冷ややかに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　書かずにはいられない～心を育てる「書く活動」の充実～
  • 「書く活動」をこうして進めよう
  • 絵を描くことも意外に使えます！
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　低学年の児童と描くこと　低学年の児童は、絵を描くことが大好きです。普段の教科の学習で課題が早く終わると「先生！　自由帳に絵を描いていいですか？」と尋ねてくるのはいつものことです。そして、器用に出来…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　鋭く・多様に考える道徳授業～子どもが真剣に考えるとき～
  • 鋭く・多様に考えるポイント
  • 話し合いが深まらないとき／少数意見の攻撃になりそうなとき
書誌
道徳教育 2007年6月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
話し合いが深まらないとき　（切り返しの発問）　１　「切り返しの発問」の大切さ　本号の特集には、「子どもが真剣に考えるとき」というサブタイトルが設けられています。私の所属する名古屋市道徳研究会では、研究…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　法教育はなぜ必要か～法感覚を鍛えよう～
  • 知って得する「身の回りの法律」ミニ事典
  • 生活編
  • 少年法は本当に必要なの？
書誌
道徳教育 2006年8月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
本誌本号の特集のサブテーマにあります「法感覚を鍛えよう」ということについて、今回執筆させていただくに当たって痛感したことがあります。それは、子どもたちを健全に育成していくことに力を注ぐ者として知ってい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　法教育はなぜ必要か～法感覚を鍛えよう～
  • 知って得する「身の回りの法律」ミニ事典
  • 生活編
  • えっ!?　これも犯罪？
書誌
道徳教育 2006年8月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
私たちが普段の生活の中で、無意識のうちに犯罪を犯してしまっているということは少なからずあることと思います。道路交通法違反（ちょっとした信号無視や自転車の乗り方、自動車でのスピード違反等）などは端的な例…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『夢』を語ろう　～１年間の成長を見つめて～
  • こんな子の思いをどう受け止め伸ばしてきたのか
  • 相手意識が薄い子
書誌
道徳教育 2006年3月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに「相手意識の薄い子」　「相手意識が薄い子」―――つまり、あまり周り（相手）に頓（とん）着しない子どもには、学級担任をしているとよく出会います。そのような子どもは悪気があるわけではないけれど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一枚絵・写真でひろげる道徳授業
  • この資料を一枚絵・写真で・・道徳授業を楽しむ
  • 資料「二わのことり」
書誌
道徳教育 2000年11月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
☆インパクトのある場面の絵を導入　で活用し、資料内容や学習内容に　関心をもたせる　この資料で思いやりの気持ちを育て…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［解説］学習指導要領改訂へ　今、何が話し合われているのか
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
田村　学
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　審議経過と今後の予定　中央教育審議会の教育課程企画特別部会では、昨年12月の文部科学大臣による諮問を受け、教育課程の枠組みや教科等横断的な事項の審議を行ってきた。「論点整理」は13回にわたる検討の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［内容項目に関連した提案］激動する社会で「人間として自分らしくどう生きるか」―「豊かな学び」には道徳性の育成がカギになる―
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
はじめに　「論点整理」には、道徳教育も道徳性も出てこない。しかし、強調していることは、道徳教育の充実であり、道徳性の育成であるといえるのではないか。というより、そのようにとらえることによって、「論点整…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［内容項目に関連した提案]を読んで
  • 「よさ」を考える道徳教育―わかりやすい内容項目を求めて
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
髙宮　正貴
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
道徳の学習とはよさを考えること　「論点整理」で示された「自らの人生を舵取りすることができる、民主的で持続可能な社会の創り手」を育てるためには道徳教育を中核に据えることが不可欠だという主張に賛同する。そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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