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  • 特集　心揺さぶる“寓話・昔話”に学ぶ
  • 図解／主な寓話・昔話と道徳授業の関連一覧
  • ねらいの焦点化、構造化が重要
書誌
道徳教育 2014年5月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
全100件(1〜20件)
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  • 特集　心揺さぶる“寓話・昔話”に学ぶ
  • 論説／“寓話・昔話”に見る日本人の心
  • 困難に負けない心
書誌
道徳教育 2014年5月号
著者
眞野　須美子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一困難と苦しみ　　人生には、不条理で理不尽なことが突然やってくることがある。たとえば、イジメ。イジメられる本人は何も悪いことをしていないのにイジメに遭うこともある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　心揺さぶる“寓話・昔話”に学ぶ
  • Ｑ＆Ａ／寓話・昔話を道徳授業に活用するポイント
書誌
道徳教育 2014年5月号
著者
渡邉　達生
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　現代に、昔話、民話、イソップ話などの寓話が伝わっている。子どもたちに夢や豊かな想像力を働かせてくれる、大切な文化である。それらの話を道徳の資料に活用するときのポイントを、以下の質問で答える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　心揺さぶる“寓話・昔話”に学ぶ
  • 有名“日本昔話”で道徳授業を創る
  • “たぬきの糸車”で道徳授業を創る
書誌
道徳教育 2014年5月号
著者
星　直樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「演じる」ことは、「感じる」こと　今年は、一年の担任である。話すのは、上手になったが、書くことはまだまだだ。道徳では、ねらう価値内容と自分とを「言葉」で結びつけていく。例えば、ワークシートに綴り、自…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心揺さぶる“寓話・昔話”に学ぶ
  • 有名“日本昔話”で道徳授業を創る
  • “こぶとり爺さん”で道徳授業を創る
書誌
道徳教育 2014年5月号
著者
立石　泰之
ジャンル
道徳
本文抜粋
一はじめに　子どもたちの規範意識の低下が叫ばれて久しい。これは、社会全体のモラルの低下、家庭・地域社会の教育機能の低下による影響が大きい。中央教育審議会答申「新しい時代を拓く心を育てるために―次世代を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心揺さぶる“寓話・昔話”に学ぶ
  • 有名“日本昔話”で道徳授業を創る
  • “鶴の恩返し”で道徳授業を創る
書誌
道徳教育 2014年5月号
著者
伊庭　郁夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「鶴の恩返し」について　地元の図書館には、「鶴の恩返し」「鶴女房」の絵本が数種類あった。また、紙芝居もあり、「鶴の恩返し」は広く読まれる有名な日本昔話である。動物が恩返しのために人間の姿になって現れ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　心揺さぶる“寓話・昔話”に学ぶ
  • 有名“日本昔話”で道徳授業を創る
  • “姥捨て山”で道徳授業を創る
書誌
道徳教育 2014年5月号
著者
森竹　高裕
ジャンル
道徳
本文抜粋
姥捨て山を題材に親子のあり方について考えた。クラスで、祖父母と一緒に暮らしている子は、全員が「おじいさん、おばあさんのことを好き」だと答えた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心揺さぶる“寓話・昔話”に学ぶ
  • 有名“日本昔話”で道徳授業を創る
  • “わらしべ長者”で道徳授業を創る
書誌
道徳教育 2014年5月号
著者
山田　洋一
ジャンル
道徳
本文抜粋
一「わらしべ長者」に出会う　「わらしべ長者」とは、どんな話であるのか、知っている子ども（五年生）に挙手をさせた。これが半数ほどしかいない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心揺さぶる“寓話・昔話”に学ぶ
  • 有名“イソップ寓話”で道徳授業を創る
  • “アリとキリギリス”で道徳授業を創る
書誌
道徳教育 2014年5月号
著者
藤木　美智代
ジャンル
道徳
本文抜粋
一はじめに　イソップ寓話「アリとキリギリス」は、夏の間に遊びほうけていたキリギリスが、冬になって食べるものがなくなり、夏にせっせとエサを蓄えていたアリのお世話になるという物語です。この話は、将来の人生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心揺さぶる“寓話・昔話”に学ぶ
  • 有名“イソップ寓話”で道徳授業を創る
  • “ウサギとカメ”で道徳授業を創る
書誌
道徳教育 2014年5月号
著者
前田　治
ジャンル
道徳
本文抜粋
一はじめに　寓話には生き方の教訓がよく描かれている。誰もが口ずさんだことがある「もしもしカメよ〜」で始まる「ウサギとカメ」もそうである。この話を道徳の授業開きで取り上げている先生がいる。その発問の一つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心揺さぶる“寓話・昔話”に学ぶ
  • 有名“イソップ寓話”で道徳授業を創る
  • “オオカミと羊飼い”で道徳授業を創る
書誌
道徳教育 2014年5月号
著者
小野寺　恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　昔話や寓話は、ほのぼのとした世界へ誘ってくれる。「どんなことが起こるのだろう」「誰が出てくるのだろう」……みんな幸せになってくれるといいなと、想像の世界が広がる。また、人から人へと受け継が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心揺さぶる“寓話・昔話”に学ぶ
  • 有名“イソップ寓話”で道徳授業を創る
  • “北風と太陽”で道徳授業を創る
書誌
道徳教育 2014年5月号
著者
田中　利幸
ジャンル
道徳
本文抜粋
「北風と太陽」で道徳授業をと言われても「たいへん難しい」というのが実感です。なぜでしょうか。寓話というのは読むだけで分かる内容になっているからです。読めば分かる内容を四十五分とか五十分とかかけて授業を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心揺さぶる“寓話・昔話”に学ぶ
  • 有名“イソップ寓話”で道徳授業を創る
  • “金の斧”で道徳授業を創る
書誌
道徳教育 2014年5月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
道徳
本文抜粋
●イソップ寓話　イソップ寓話は、紀元前より語り継がれてきた物語だという。その間ずっと私たち人間が、この物語を手放さなかったわけは、物語の中に通奏低音のように流れるいくつもの道徳的価値が、人間として生き…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教材提示とびきりアイデア集
  • 教材提示のアイデアリスト
書誌
道徳教育 2023年10月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
教材提示の意図や効果　教材を提示する際に教師が行う工夫やアイデアの「意図や効果」には，どのようなものがあるのでしょうか。ただ何となく，提示を工夫するのではなく，ねらいをもって教材提示のアイデアを工夫し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　スラスラ書ける指導案づくり　定番教材のモデル付
  • こうすれば指導案がスラスラ書ける？　私の指導案作成手順
  • ねらいや学習内容を焦点化しＵＤ化による多様な学びを保障
書誌
道徳教育 2023年7月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
STEP１　教材と学習指導要領解説を関連付けて読む　子どもの立場で先に教材（構成：起承転結，価値の実現者，助言者，中心場面，類似場面，気がかり等を感じる場面）を読みます。その後，解説の当該内容項目の記…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　今こそ、体験的な活動を見直そう
  • ４つの視点で体験的な活動を生かす！
  • 視点２　疑似体験×道徳授業
  • 解説　疑似体験の生かし方
書誌
道徳教育 2022年12月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point１　めあてや必要感をもたせる　どの視点のポイントにも当てはまると思います。疑似体験において，絶対に外せないのが，子ども自身が体験のめあてをしっかりもてるようにすること，また，「体験したい」「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心理学×道徳授業
  • 子どもの心に驚いた瞬間―うれしかった姿・捉えきれなかった姿
  • 子どもはやはりすごいな
書誌
道徳教育 2022年6月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　全体を捉えようとしている　五年生，「くずれ落ちた段ボール箱」。二人の女の子が，買い物に行った店で，高く積まれた段ボール箱を崩した幼い男の子とその子を連れたおばあさんに出会います。おばあさんが箱を戻…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業のうまい先生の教材研究ノート
  • ＵＤ道徳のエキスパート
  • 坂本哲彦先生の教材研究ノート
書誌
道徳教育 2022年3月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼教材と内容項目（学習指導要領解説）を子どもの側から読む　手順1　教材（起承転結，価値の実現者と逆の人物，助言者と内容，中心場面，類似場面，子どもの気がかりや引きつけられる場面等）を子どもの立場に立っ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳授業　良い発問の条件―悪い発問との比較で考える
  • 道徳授業の発問メカニズム
  • ねらい，内容に応じて多様かつ効果的に
書誌
道徳教育 2021年8月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
発問と授業構想　　授業の要素は，四つです。(1)ねらい（何のために），(2)学習内容（何を），(3)学習方法（どのように），(4)評価（どうだったか）の順に，整合的，一体的に構想します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳授業の成功と失敗―その差をひもとくヒント
  • 私が考える道徳授業の成功×道徳授業の失敗
  • すべての子どもが自分なりの納得を得ることができる授業
書誌
道徳教育 2020年6月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
成功のポイント１　授業における学習内容（みんなで考える事柄や一人ひとりの気づきや納得など）の想定が大切です。そのため，当該学年段階の内容項目の具体，内容項目からみた子どもの学習履歴や実態，使用する教材…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　どう考える!？　道徳授業づくりの５大論争
  • 論点２　授業のテーマ（ねらい）は，子どもに初めから提示すべきか，否か
  • 【Ａの立場】授業のねらいは初めに提示すべきという立場
  • 提示することが学びの見通しをつくる
書誌
道徳教育 2019年9月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
目的的な活動，学習の場合においても，「何について学ぶのか」，「どちらの方向に向かって学習するのか」という「授業のテーマ」を初めから提示する方が，よりよい授業になることが多いと考えます。なぜなら，子ども…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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