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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 定番資料と子どもの日常のギャップ―どう埋めるか
  • 〔小学校〕授業の中で十分にギャップを埋める
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
大山　等
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 論説／社会の実態と道徳授業のギャップ―どう考えるか
  • 道徳教育は無力か？
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
德満　哲夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　生命軽視の社会の実態　学習指導要領総則には、人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を育むことが明記されている。そして道徳の内容項目、小学校低学年３―(1)では、「生きることを喜び、生命を大切にする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 論説／社会の実態と道徳授業のギャップ―どう考えるか
  • ギャップを授業する
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳授業を実施する上で考えなければならない三つのギャップがある。　一つ目は、本稿のテーマである「社会の実態とのギャップ」である。二つ目は、「子どもの感覚とのギャップ」、三つ目が、「教師の姿とのギャップ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 現実は違う!?　子どもからの指摘にどう答えますか？
  • 〔節度節制〕うちのお父さんは、いつも部屋が散らかっていて、お母さんに怒られています。
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
福山　憲市
ジャンル
道徳
本文抜粋
先生、うちのお父さんの机の周り、いつも散らかっていて、お母さんによく怒られています。　　こんな言葉を子どもたちから言われた時、どう答えますか。言われた時期によって少し答え方が変わります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 現実は違う!?　子どもからの指摘にどう答えますか？
  • 〔個性伸長〕個性を大事にするなら、制服ではなく、私服でいいのではないでしょうか？
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
渡邊　健
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「制服」（uni･form）を身につけること　昨年十一月三日、楽天ゴールデンイーグルスが創設９年目にして初めて日本シリーズを制し、プロ野球界１位の座を獲得した。小雨の降りしきる中、宮城県仙台市クリネ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 現実は違う!?　子どもからの指摘にどう答えますか？
  • 〔親切〕友達に親切にしたら、「おせっかい」だと怒られました。
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
「親切」と「おせっかい」　「先生、『おせっかい』って何？」　泣いているＭ太を前に、私は何と答えていいか考えあぐねた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 現実は違う!?　子どもからの指摘にどう答えますか？
  • 〔動植物愛護〕魚や肉を食べるのと、動物を大切にすることは矛盾していませんか？
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
和田　藍子
ジャンル
道徳
本文抜粋
「□をいただく」　皆さん、今日は、この□の中にどんな言葉が入るのか、勉強しながら考えてみましょう。ある道徳授業の一コマである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 現実は違う!?　子どもからの指摘にどう答えますか？
  • 〔自然愛〕自然破壊は各地で続いているとニュースでやっていました。
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
熊木　崇
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　自然破壊は簡単に捉えると二つの側面があります。一つ目は「自然現象が起こす」自然破壊で、火山の噴火、台風、地震などがあり、災害としてニュースになります。二つ目は「人間が引き起こす」自然破壊です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 現実は違う!?　子どもからの指摘にどう答えますか？
  • 〔規則の尊重〕うちのお母さん、急いでいるときは信号無視します。
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
栗原　利夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　はじめに　「うちのお母さん、急いでいるときは信号無視します」　道徳の授業中、子どもがあるべき規範意識とは逆の行動をする母親について発言し、思わず対応に困ったことはないだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 現実は違う!?　子どもからの指摘にどう答えますか？
  • 〔勤労〕「宝くじを当てて、遊んで暮らしたい」と、お父さんがよく言っています。
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
広山　隆行
ジャンル
道徳
本文抜粋
「私もそう思う」これが本音。　でも……だ。実際に当たらないことを大人は知っている。そこには「夢」を買う楽しみがあり、宝くじは各自治体など公共事業等の財源にもなっている。そんなことを承知の上で仕事をして…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 現実は違う!?　子どもからの指摘にどう答えますか？
  • 〔国際理解〕戦争や紛争が各地で起きていると、社会科で習いました。
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
道徳
本文抜粋
１平和の希求と現実のギャップ　国際平和の維持をおもな目的として国際連合が設立されてからも、世界各地で戦争、紛争が絶えない。さらに、人権を侵害する出来事も起きている。戦争や紛争の原因は、民族、宗教、経済…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 定番資料と子どもの日常のギャップ―どう埋めるか
  • 〔小学校〕『銀のしょく台』（２―（４）謙虚寛容）の実践から考える
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
吉本　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
ミリエル司教に魅せられて　「友達がした失敗を許すことができる広い心を育てたい」そう願って臨んだ『銀のしょく台』での授業。ミリエル司教がジャンに人として生きていくことへの希望をもたせたことに魅せられた私…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 定番資料と子どもの日常のギャップ―どう埋めるか
  • 〔小学校〕今でこそ道徳教育の基盤作りを大切に―豊かで確かな環境・集団作りを中心に―
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
井阪　潤一郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
五年生で指導したい力のある定番資料　私は五年生の担任になると、必ず指導したい定番資料が三つある。一つ目は、きまりや約束を守り、進んで義務を果たそうとする態度（高４―(1)）の育成を図る「星野くんの二る…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 現実とのギャップを乗り越える資料＆展開例
  • 〔小学校低学年〕　自然とふれ合うきっかけをつくろう＝ゲストティーチャー、画像の活用～動植物愛護～＝
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
長尾　昭子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　本校は町中の住宅街にある。田や畑も少し残っているが、子どもたちは野原や山の自然とふれ合う機会はあまりない。生き物が大好きな子もいるが、かえるや虫が苦手な子もたくさんいる。一人一鉢、野菜を育…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 現実とのギャップを乗り越える資料＆展開例
  • 〔小学校中学年〕現実は甘くない！資料「リレーの選手になれなかったけれど」で壁を乗り越える
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　現実は甘くない！　世の中すべて、「為せば成る」とはいきません。始めから諦めるのではなく、可能性を信じてチャレンジすることは大事ですが、現実はそう甘くはありません。失敗したり、必ずしも夢や希望が叶わ…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 現実とのギャップを乗り越える資料＆展開例
  • 〔小学校高学年〕失敗体験から考える希望・努力の展開例
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
遠藤　信幸
ジャンル
道徳
本文抜粋
高学年における、内容項目１―(2)「希望・努力」の授業は年間指導計画において重点項目として扱われることが多い。そのため、年に複数回授業を行うことがある。そのためか、授業実践も多く紹介されている…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 現実とのギャップを乗り越える資料＆展開例
  • 〔小学校高学年〕現実とのギャップ、死を乗り越える！
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
古川　光弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
１あるテレビ番組をもとに作成した道徳ビデオ教材　私があるテレビ番組をもとに作成したビデオ教材は、次の言葉から始まる…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 現実とのギャップを乗り越える資料＆展開例
  • 〔小学校高学年〕掃除に学ぶってどういうこと？
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
坂口　一成
ジャンル
道徳
本文抜粋
ボランティアに対する子どもの考え方　朝のボランティア清掃から始まる学校生活。また、地域の草取りや廃品回収など、様々な場面で作業をしている六年生の子どもたち。そのような子どもたちに、ボランティアについて…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 実践／子どもの現実に切り込んだ道徳授業
  • 〔小学校低学年〕「現実と資料の適度なキョリ感」で、子どもをもっと、本気にさせる!!
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
村田　正実
ジャンル
道徳
本文抜粋
１大切にしたい、現実と資料とのキョリ感　道徳の授業をしたとき「これって子どもの本当の気持ちなのかな」と思うことがよくある。「そんなことを言うなんて、かわいそうだよ……」と、泣きそうな顔で主人公のことを…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 実践／子どもの現実に切り込んだ道徳授業
  • 〔小学校中学年〕世界の現実と“つながる自分”を見つめる
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
渡邉　泰治
ジャンル
道徳
本文抜粋
１百円ショップ時代のＡ子さん　世界有数の工業先進国であり、貿易立国である日本。世界各国のおいしい料理を食べることができ、さまざまな物を安く容易に手に入れることができる。物が豊富な日本では、どこの学校で…
対象
中学年
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 実践／子どもの現実に切り込んだ道徳授業
  • 〔小学校高学年〕「いい話」で終わらせない
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
平田　葵
ジャンル
道徳
本文抜粋
１子どもの姿から　本学級の児童は、仲良しグループにかかわらず困っている人がいたら声をかけたり、勉強を教え合ったりする姿が見られます。しかし、仲のよい友達に対して「きらいなおかずを減らす」「答えを教える…
対象
高学年
種別
特集
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