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  • 特集　４月の道徳授業　ここが、かんじん！
  • 実践・最初の道徳授業をこう工夫した
  • 小学校高学年／「友達っていいな」と認め合う授業
書誌
道徳教育 2000年4月号
著者
鈴木　章夫
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 特集　４月の道徳授業　ここが、かんじん！
  • ４月の道徳授業にこめる願い・期待
書誌
道徳教育 2000年4月号
著者
後藤　忠
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　子供ってすごい！　この正月のテレビ番組に「はじめてのおつかい」というのがあって、何とはなしに見たのだが番組の進行につれ、私は非常に感動してしまった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　４月の道徳授業　ここが、かんじん！
  • ４月の児童・生徒の道徳性を把握するために
  • 小学校／価値観の四類型活用のメリット
書誌
道徳教育 2000年4月号
著者
園部　謙一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳の時間とは　「道徳の時間って何をする時間ですか？」と初任者の先生に質問されたらどのように答えるだろうか。（もっとも今の新任の先生方は優秀だから、このような質問をする人はいないと思うが…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　４月の道徳授業　ここが、かんじん！
  • 保護者に道徳教育・道徳授業を理解してもらう工夫
  • 小学校／学校だより・道徳通信　どんどん情報を発信しよう
書誌
道徳教育 2000年4月号
著者
大野　要子
ジャンル
道徳
本文抜粋
家庭は、子どもが豊かな人格をはぐくんでいく上で、一番基盤となる場である。家族との温かな愛情関係や信頼関係の中で、子どもは基本的なしつけを身に付け、豊かな情操を培っていく。さらに善悪の判断や社会性、倫理…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　４月の道徳授業　ここが、かんじん！
  • こんな学級だったらどう対応するか
  • 子どもの私語がとびかう学級
書誌
道徳教育 2000年4月号
著者
吉野　康彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
「静かに！」　勝手なおしゃべりが多く、大声で注意しなければならないようなクラスの担任になってしまうと、先が思いやられます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　４月の道徳授業　ここが、かんじん！
  • こんな学級だったらどう対応するか
  • 授業中、ウロウロする子がいる学級
書誌
道徳教育 2000年4月号
著者
石黒　敦博
ジャンル
道徳
本文抜粋
休み時間が終わっても、なかなか教室に戻ってこない。やっと戻ってくると、今度は、席に着かないで、友達の机の周りをうろうろと出歩いている一年生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　４月の道徳授業　ここが、かんじん！
  • こんな学級だったらどう対応するか
  • 排他的なグループが目立つ学級
書誌
道徳教育 2000年4月号
著者
佐藤　佳子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　四月の見極め　始業式、「どんな先生かな？」と期待と一抹の不安を胸にしているのは、子供たちだけではない。子供たち以上に「どんな子がいるのだろう」「担任の私をどのように歓待してくれるのだろう」と、大き…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　４月の道徳授業　ここが、かんじん！
  • こんな学級だったらどう対応するか
  • 無関心・無反応・なげやりな学級
書誌
道徳教育 2000年4月号
著者
松井　敏
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　春らしい陽気の中で始まる新年度には、進級の喜びと期待、そして少しの不安を胸に抱きながら、子どもたち一人一人は始業式に参加しているにちがいない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　４月の道徳授業　ここが、かんじん！
  • こんな学級だったらどう対応するか
  • 人間関係がバラバラな学級
書誌
道徳教育 2000年4月号
著者
大房　裕司
ジャンル
道徳
本文抜粋
Ⅰ　四月それは新たな出会いの場　始業式の朝、毎年のように繰り返されている光景。張りつめた空気の中で生徒たちの鼓動は最高潮に達する。「どの学級になったのか、友達はいっしょか、担任の先生は…」など不安の中…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　４月の道徳授業　ここが、かんじん！
  • 一人一人が参加できた喜びを感じさせるポイント
  • 自分の意見をいっぱい言えた
書誌
道徳教育 2000年4月号
著者
羽島　文雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　話合いを活発にしたい　本稿を執筆するにあたり、改めて日ごろの道徳の授業を振り返っている。すると、私が求めているのは、「話合いの活発な授業」であることに気づいた。授業では、隣席同士や小集団の話合いを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　４月の道徳授業　ここが、かんじん！
  • 一人一人が参加できた喜びを感じさせるポイント
  • 楽しいお話だった
書誌
道徳教育 2000年4月号
著者
佐々木　今日子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　新しい友達、新しい先生、新しい教室、とわくわくどきどきしている子どもたち。また、友達や先生は変わらなくても、一学年進級して（さあ、しっかりがんばろう。）　とやる気いっぱいに目を輝かせてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　４月の道徳授業　ここが、かんじん！
  • 一人一人が参加できた喜びを感じさせるポイント
  • みんなで劇をやった
書誌
道徳教育 2000年4月号
著者
中尾　一郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　わくわくする道徳の時間に　二〇〇〇年の四月である。新しい子どもたちとの出会い。丸い種やとがった種があるように、四角い種、細い種、茶色い種、ピンクの種と一つ一つの咲かせる花が違うように、子どもたちも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　４月の道徳授業　ここが、かんじん！
  • 一人一人が参加できた喜びを感じさせるポイント
  • 友達と話合いができた
書誌
道徳教育 2000年4月号
著者
三井　玲子
ジャンル
道徳
本文抜粋
◆一人一人の子どもの個性を大切に！　何人かの子どもが活発に手をあげ、一見充実した話合いが進められたように見える道徳の授業。しかし、これだけで学級の一人一人の子どもが「友達と話合いができた！」と、満足感…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　４月の道徳授業　ここが、かんじん！
  • 一人一人が参加できた喜びを感じさせるポイント
  • いろいろな角度から考えることができた
書誌
道徳教育 2000年4月号
著者
内田　十詩哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　初めの授業で　道徳の時間に大切にしてほしいこと、授業の約束を一年間の初めの授業で話している
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　４月の道徳授業　ここが、かんじん！
  • 実践・最初の道徳授業をこう工夫した
  • 小学校高学年／「道徳の時間の学びかた」を学ぶ
書誌
道徳教育 2000年4月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　指導案　(1)　主題名　相手の身になって　(2)　資料名　ほっといて（学研　みんなのどうとく…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　“役割演技”の力を問い直す！
  • ここだけは押さえる“役割演技”の基礎基本
  • 役割交代
書誌
道徳教育 2012年12月号
著者
鈴木　章夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
役割交代とは　役割演技の中で、一人の児童・生徒が、相反する二つの立場に立って役割を演じる方法です。一つの役を、異なる児童・生徒が交代して演じることではありません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　自分らしい「ねらい」づくりの工夫
  • 実践／この願いがあったからこの「ねらい」でわたしの道徳授業
  • 小学校高学年／よりよく生きる
書誌
道徳教育 2001年12月号
著者
鈴木　章夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ 指導案　(1)主題名　よりよく生きる［内容項目１―(2)］　資料名　「字が書きたい」（星野富弘…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ、あなたの道徳授業は退屈なのか
  • ３つのポイントで見えてくる！退屈な授業と熱中する授業の違いとは？
  • 資料（教材）への導入と俯瞰的発問　そして教材開発へ
書誌
道徳教育 2026年2月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　効果的な「導入」　退屈な授業は、「価値への導入」に固執し、熱中する授業は、教材によって柔軟に「導入」を使い分ける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ、あなたの道徳授業は退屈なのか
  • ３つのポイントで見えてくる！退屈な授業と熱中する授業の違いとは？
  • 「自分の軸」を育てているか
書誌
道徳教育 2026年2月号
著者
日向　正志
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　自分の軸を立ち上げる　退屈な授業は「誰かの価値を受け取るだけ」であり、熱中する授業は「自分の価値を発見させる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ、あなたの道徳授業は退屈なのか
  • ３つのポイントで見えてくる！退屈な授業と熱中する授業の違いとは？
  • 子どもが「学びたい！」と思うしかけを！
書誌
道徳教育 2026年2月号
著者
木下　美紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　授業展開　退屈な授業は、いつも同じ授業スタイルであり、熱中する授業は、主題や教材・ねらいによって授業展開が変わる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ、あなたの道徳授業は退屈なのか
  • ３つのポイントで見えてくる！退屈な授業と熱中する授業の違いとは？
  • 授業が熱中に変わる３つの視点─「思考」「実態」「余白」から授業を設計する
書誌
道徳教育 2026年2月号
著者
森岡　健太
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　思考　退屈な授業は、思考が収束に偏り、熱中する授業は、思考が収束と拡散を繰り返す。　ポイント２　実態…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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