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  • 特集　子どもが“学習問題”を考える授業テク
  • 質のよい学習問題づくりのための授業テク
  • 授業のねらいと学習問題の関連のさせ方
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 特集　子どもが“学習問題”を考える授業テク
  • 授業で学習問題づくり―メリットはどこか
  • 子どもたちの意欲と主体を引き出す
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
岡崎　敏朗
ジャンル
理科
本文抜粋
「学習問題づくり」のメリットは何か．それは，「子どもたちに学習の動機付けを行うことで，意欲的・主体的に学習に取り組ませることができる」ということにある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが“学習問題”を考える授業テク
  • 授業で学習問題づくり―メリットはどこか
  • モノにさわり授業で経験を積ませる
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが“学習問題”を考える授業テク
  • 授業で学習問題づくり―メリットはどこか
  • 授業の流れを作るのは問題作りから
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
松山　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
授業で学習問題がきちんと立てられたのなら，子どもたちは問題解決に夢中で取り組むだけでなく，その問題の結論もきちんと導き出せるようになる．４年生「温度を変えてかさの変化を調べよう」の単元を例に述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが“学習問題”を考える授業テク
  • 授業で学習問題づくり―メリットはどこか
  • 熱中！『わくわくずかん』で問題づくり
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
井上　嗣祥
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが“学習問題”を考える授業テク
  • 質のよい学習問題づくりのための授業テク
  • たくさん学習問題が出る導入の条件
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
米倉　竜司
ジャンル
理科
本文抜粋
子どもが何かの事象と出会ったとき，「不思議だな！」「なぜだろう？」と感動したり，疑問に思ったりすることは理科の学習においてとても大切であり，学習の起点となるものである．しかし，そのときに子どもの持った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが“学習問題”を考える授業テク
  • 質のよい学習問題づくりのための授業テク
  • 予想と検証方法がある学習問題の条件
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
栗栖　清
ジャンル
理科
本文抜粋
５年生「もののとけ方」の単元を例に，質のよい学習問題づくりの工夫について述べる．　単元の導入時の工夫…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが“学習問題”を考える授業テク
  • 質のよい学習問題づくりのための授業テク
  • 学習問題を１つに集約していく授業テク
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
兒玉　秀人
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　授業で子どもたちに「今，何を調べているの」と聞くと「さあ，何だったけ」「先生が出した問題を調べているの」というような答えが返ってくる時がある．このような時に子どもたちは，自分から問題に取…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが“学習問題”を考える授業テク
  • 質のよい学習問題づくりのための授業テク
  • グループ毎に学習問題に取り組む授業テク
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
大黒　孝文
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　理科の授業においては実験･観察や討議の場において，グループで協力しながら課題を解決する学習場面が多く見られる．それは，生徒が互いに協力しながら実験を行なったり，相互に意見を出すことで異な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが“学習問題”を考える授業テク
  • この単元で“この学習問題”―よいテーマ一覧
  • 第１分野「物理」よい学習問題一覧
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
才野　博紀
ジャンル
理科
本文抜粋
物理単元は，実験結果が目に見えやすいため，仮説→実験→結果→考察の思考の流れを授業に取り入れやすい．生徒が仮説を立てて実験に取り組むことができるよい学習問題を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが“学習問題”を考える授業テク
  • この単元で“この学習問題”―よいテーマ一覧
  • 第１分野「化学」よい学習問題一覧
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
丹羽　徹
ジャンル
理科
本文抜粋
１．１年生身の回りの物質　(１)　融点　＜前時まで＞パルミチン酸３gを試験管に入れて湯銭をしながら加熱する．時間と温度の関係をグラフに書く．温度が上昇しなくなるところは融点であることを学習しておく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが“学習問題”を考える授業テク
  • この単元で“この学習問題”―よいテーマ一覧
  • 第２分野「生物」よい学習問題一覧
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
薗部　幸枝
ジャンル
理科
本文抜粋
１．植物のはたらきとその種類　①タンポポの実の工夫を探してみよう．　仮説例：風にのりやすく綿毛がついている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが“学習問題”を考える授業テク
  • この単元で“この学習問題”―よいテーマ一覧
  • 第２分野「地学」よい学習問題一覧
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
熊谷　琢磨
ジャンル
理科
本文抜粋
１．よい学習問題とは　よい学習問題には，いくつかの条件がある．私が考える条件は以下の４つである
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜児童生徒諸君！　ちょっと先輩に続け！＞科学オリンピックをめざす勉強術
  • 創造性なんてないんだよ！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
１．先人の影響なしに創造性はない！　シェークスピアの代表作『ハムレット』．　ゲーテの代表作『ファウスト…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東大生に負けない“理科ノート”の指導
  • 理科ノート力をつける＝目的に応じた指導ポイント
  • 理科作文力をつける理科ノート指導ポイント
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
１．最高18枚，クラスの平均8.8枚！　かつて３年生の磁石の単元を終えたとき，理科作文に挑戦させたことがあった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理系の言語力・表現力を鍛えるヒント
  • 理系言語力を育てる“読解と表現”の指導
  • 測定データ－読み取りと測定データづくりの指導
書誌
楽しい理科授業 2008年11月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
１．測定しようという意欲を引き出す　一日の気温の変化を調べる学習がある．しかし，いきなり盛り上がるという内容ではない．まず，少しでも気温の変化を測定してみたいという意欲を持たせる必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教科書から出題“考える面白クイズ”30
  • 易から難へ―基礎知識のスパイラルＵＰクイズ
  • 昆虫クイズ
書誌
楽しい理科授業 2007年5月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
モンシロチョウに関するクイズ「20」を，スパイラルに選定した．授業では，３択で出題すべきである
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の診断・評価―改善に役立つモノサシ
  • ＴＯＳＳ授業技量検定を実施して
書誌
楽しい理科授業 2007年2月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教師力は「かけ算」で示される　教師力は，「かけ算」で示すことができると主張したのは，向山洋一氏である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • 生まれてなかった世代が覗く！理科教育60年の歩み“エピソードで検証”する
  • 現代化と落ちこぼれキャンペーン問題
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
１．戦後の教育　20世紀になりアメリカでは，デューイを中心とする新しい教育運動がさかんになった
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“先生が大好き”になる授業開きヒント
  • “私の授業”はどう思われているか？―リトマス試験紙はこれだ！
  • 全ては，子どもたちの表情にある！
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み・科学体験の面白宿題テーマ１００
  • “話題の科学テーマ”の面白宿題
  • ＣＯ2に関連する科学体験の面白宿題
書誌
楽しい理科授業 2005年7月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
１．首相官邸に納入された燃料電池車　平成14年12月２日，総理大臣官邸において燃料電池自動車の納入式が行われた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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