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この記事に関連する記事の検索結果
  • 中学校総合的学習で使えるフレッシュネタ
  • 総合的な学習を支える環境やツール
書誌
楽しい理科授業 2003年1月号
著者
田中　保樹
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 中学校総合的学習で使えるフレッシュネタ
  • オーセンティックアセスメント
書誌
楽しい理科授業 2003年3月号
著者
田中　保樹
ジャンル
理科
本文抜粋
▲オーセンティックアセスメント（真正の評価）という考え方は，総合的な学習や目標に準拠した評価における理科で生かされます．（構成主義や自己評価がキーワードです…
対象
中学校
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  • 中学校総合的学習で使えるフレッシュネタ
  • 「21世紀を生きる力」を身につける
書誌
楽しい理科授業 2003年2月号
著者
田中　保樹
ジャンル
理科
本文抜粋
▲総合的な学習を通して，「21世紀を生きる力」を身につけよう！プロジェクト学習（鈴木敏江http://www02.so-net.ne.jp/~s-toshie/）は効果的です．（付属横浜中学校の携帯プ…
対象
中学校
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  • 中学校総合的学習で使えるフレッシュネタ
  • CAN生き方を学ぶ
書誌
楽しい理科授業 2002年12月号
著者
田中　保樹
ジャンル
理科
本文抜粋
▲進路ウィーク，校外学習，パーソナルポートフォリオ等を通して，生き方を学びます．英語のＣＡＮ（可能）の意味も込められています…
対象
中学校
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  • 中学校総合的学習で使えるフレッシュネタ
  • TOFY　課題研究・自由研究
書誌
楽しい理科授業 2002年11月号
著者
田中　保樹
ジャンル
理科
本文抜粋
▲ＴＯＦＹは教科を母体とする課題研究と自由研究を行い，生徒の関心・意欲にもとづく課題を追及する時間です…
対象
中学校
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  • 中学校総合的学習で使えるフレッシュネタ
  • リテラシー　学び方を学ぶ
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
田中　保樹
ジャンル
理科
本文抜粋
▲リテラシーでは，「情報のやり取り」能力（収集，処理，発信）を学ぶます．　▲概念地図法は自己評価力や認知能力を鍛えます．理科や総合だけでなく他の教科でも活用されています…
対象
中学校
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  • 中学校総合的学習で使えるフレッシュネタ
  • 附属横浜中学校の総合的な学習
書誌
楽しい理科授業 2002年9月号
著者
田中　保樹
ジャンル
理科
本文抜粋
▲リテラシー：1年前期に，様々な学習に必要な能力やスキルなどを学びます．（概念地図法を学んでいます…
対象
中学校
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  • 中学校総合的学習で使えるフレッシュネタ
  • 中学校生徒　自由研究発表会・学集会
書誌
楽しい理科授業 2002年8月号
著者
田中　保樹
ジャンル
理科
本文抜粋
▲いろいろな学校における自然科学系の自由研究の発表を通して，自由研究の進め方や楽しさを学べます．（学校紹介をしています…
対象
中学校
種別
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  • 中学校総合的学習で使えるフレッシュネタ
  • 評価の共有
書誌
楽しい理科授業 2002年7月号
著者
田中　保樹
ジャンル
理科
本文抜粋
▲年度当初に評価・評定についてオリエンテーションを行い，　その資料を理科のファイルの一番前に綴じ込み，いつでも…
対象
中学校
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  • 中学校総合的学習で使えるフレッシュネタ
  • フリーレポート
書誌
楽しい理科授業 2002年6月号
著者
田中　保樹・山崎　朗
ジャンル
理科
本文抜粋
▲フリーレポートを毎回の授業に導入するこ　とで，表現力・構成力などが育ちます．　▲作品にはコメントを添付して掲示し，よい　ところを明確にします…
対象
中学校
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  • 中学校総合的学習で使えるフレッシュネタ
  • ポートフォリオの言葉のつなぎ
書誌
楽しい理科授業 2002年5月号
著者
田中　保樹
ジャンル
理科
本文抜粋
▲単元全体を言葉つなぎで表し，概念の再構築を図ります．　▲言葉同士をつなぐ線に説明を入れます．「言葉づなぎでは，別々に学んだことでも，それぞれのつながりを見いだすことができ，頭の中がスッキリします．（…
対象
中学校
種別
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  • 中学校総合的学習で使えるフレッシュネタ
  • ポートフォリオ評価
書誌
楽しい理科授業 2002年4月号
著者
田中　保樹
ジャンル
理科
本文抜粋
理科ポートフォリオの作成過程と評価の手順　観察・実験レポートや様々な資料をファイルに綴じ込みます…
対象
中学校
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ“発問レシピ”
  • 科学リテラシーを入れた“発問”の工夫
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
田中　保樹
ジャンル
理科
本文抜粋
１．求められる学力――「リテラシー」　新学習指導要領の基本理念は，「生きる力」をはぐくむことである．「生きる力」は，OECDが知識基盤社会に必要な能力として定義した「主要能力（キーコンピテンシー）」と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • “この教材”にPISA型プラスのヒント－参加型・活用型・探究型学力の育成－
  • 中２分野“光合成教材”にPISA型プラスのヒント
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
田中　保樹
ジャンル
理科
本文抜粋
１．PISA型「読解力」と「習得・活用・探究」　これまで本校では，PISA型「読解力」（以下，「読解力」とする）育成の研究・教育を展開してきた．理科においても，「読解力」育成を核としたカリキュラム・マ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“理科大好き”をつくるアイデア＆工夫22
  • 理科大好きをつくるアイデア＆工夫ポイントNo.３
  • 理科大好きをつくる“学び方技術”の№３
  • ポートフォリオ評価と言葉つなぎ（概念地図法）
書誌
楽しい理科授業 2001年12月号
著者
田中　保樹
ジャンル
理科
本文抜粋
「理科嫌い・理科離れ」そして，「学力」は？　中学校での「理科嫌い・理科離れ」が言われるようになって久しいですが，問題はもっと深刻です．理科だけでなく「学びからの逃走」（１）という言葉に象徴されるように…
対象
中学校
種別
特集
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  • 地域密着型理科授業づくりのノウハウ (第12回)
  • 副教本から地域が変わった
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
古市　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
写真①　本物のサルの骨　写真②　サルのまねをすることを紹介したページ　写真③　本物のサルの骨を目の当たりにして驚いている児童…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 地域密着型理科授業づくりのノウハウ (第11回)
  • 博物館との連携を図る
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
河村　雅之
ジャンル
理科
本文抜粋
地域密着型理科授業づくりのノウハウ　11　博物館との　連携を図る　犬山市理科副教本作成委員会　犬山市立南部中学校教頭…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新教材・新単元ネタ＆実験ポイント (第11回)
  • 事象を粒子的に考え説明する理科学習―体験と描画を組み合わせて―
  • 「粒子」を柱にした内容にかかわる単元を中心に
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
小牧　啓介
ジャンル
理科
本文抜粋
事象を粒子的に考え説明する　理科学習～体験と描画を組み合わせて～　宮崎県宮崎市立本郷小学校　小牧啓介…
対象
小学校／中学校
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  • 地域密着型理科授業づくりのノウハウ (第10回)
  • 身近な存在と話題性―栽培
書誌
楽しい理科授業 2010年1月号
著者
髙田　憲明
ジャンル
理科
本文抜粋
写真①　写真②　写真③－１　写真③－２　写真④－１　写真④－２　写真⑤－１　写真⑤－２　　　地域密着型理科授業づくりのノウハウ…
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小学校／中学校
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  • 新教材・新単元ネタ＆実験ポイント (第10回)
  • 雲をじっくり観察して天気を予想してみよう
  • 小学校第五学年B（４）　雲と天気の変化
書誌
楽しい理科授業 2010年1月号
著者
小牧　啓介
ジャンル
理科
本文抜粋
巻雲はペンキのハケでサッサッと色を塗ったときのような雲です．　乱層雲が雨を降らせるのか．高さも低い雲なんだ…
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小学校／中学校
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  • 地域密着型理科授業づくりのノウハウ (第9回)
  • 犬山で見られる生きものをみつけよう
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
髙田　憲明
ジャンル
理科
本文抜粋
図１　発見シール　見つけたら写真に貼っていく．　図２　身近な鳥　市街地，野山，水辺のグループに分け，夏鳥は赤枠で冬鳥は青枠で囲み，区別している…
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小学校／中学校
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