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  • 特集　ミニテスト・理科好きにする問題例26
  • ２学期教材でつくる５分間ミニテストの作り方・使い方
  • ６年「水溶液の性質」
書誌
楽しい理科授業 2002年8月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
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  • 特集　ミニテスト・理科好きにする問題例26
  • 絶対評価でテスト問題はどう変わるか―と聞かれたら
  • 理科教育の原点―見えないものを見る！
書誌
楽しい理科授業 2002年8月号
著者
鈴木　隆
ジャンル
理科
本文抜粋
テストの機能の１つは，「この子どもは，学習内容をどこまで理解しているのだろうか？」，「どこで，つまずいているのだろうか？」など，「見えないものを見る」ことである．「見えないものを見る」ためには，それな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ミニテスト・理科好きにする問題例26
  • 絶対評価でテスト問題はどう変わるか―と聞かれたら
  • テスト問題は教師と子どもに何をフィードバックするのか
書誌
楽しい理科授業 2002年8月号
著者
秦　明徳
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ミニテスト・理科好きにする問題例26
  • 絶対評価でテスト問題はどう変わるか―と聞かれたら
  • 評価結果を学習支援に役立つように
書誌
楽しい理科授業 2002年8月号
著者
齋藤　實
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ミニテスト・理科好きにする問題例26
  • 絶対評価でテスト問題はどう変わるか―と聞かれたら
  • 関心・意欲・態度，技能も測れるテスト問題開発への期待
書誌
楽しい理科授業 2002年8月号
著者
小島　俊子
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ミニテスト・理科好きにする問題例26
  • 絶対評価のテスト問題づくりへの道―私の勉強ポイント
  • 自作テストへの意気込みと基本姿勢
書誌
楽しい理科授業 2002年8月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
１．国立教育政策研究所の評価事例を読む　国立教育政策研究所ＨＰの理科「第３　単元の評価に関する事例」を読んだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ミニテスト・理科好きにする問題例26
  • 絶対評価のテスト問題づくりへの道―私の勉強ポイント
  • 学習の実現状況を偏りなく見るための工夫
書誌
楽しい理科授業 2002年8月号
著者
江里口　博
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　国立教育政策研究所「評価規準の作成，評価方法の工夫改善のための参考資料」では，ペーパーテストが学習の実現状況を客観的に示すものとの受け止めがなされることを認め，評価方法の一つとして有効で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ミニテスト・理科好きにする問題例26
  • 絶対評価のテスト問題づくりへの道―私の勉強ポイント
  • バランスのよい評価資料の収集を
書誌
楽しい理科授業 2002年8月号
著者
三木　勝仁
ジャンル
理科
本文抜粋
何をめざして，どのように変わるのかをまず初めに整理しよう．　　学力を知識の量のみでとらえるのではなく，「学習指導要領に示されている基礎的・基本的な内容を確実に身につけること」「自ら学び自ら考える『生き…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ミニテスト・理科好きにする問題例26
  • 理科のプロらしいテスト問題づくり
  • “授業で出た疑問から作る”テスト問題づくり
書誌
楽しい理科授業 2002年8月号
著者
冨田　元久
ジャンル
理科
本文抜粋
授業で出た疑問から，理科のプロらしいテスト問題を作るために，次の２つを提案する．　　１　一単元で100問の問題作り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ミニテスト・理科好きにする問題例26
  • “基礎・基本＋遊び心”のあるミニテスト問題づくり
  • “意地悪な”小テスト問題づくり
書誌
楽しい理科授業 2002年8月号
著者
伊藤　亮介
ジャンル
理科
本文抜粋
右ページの問題は，本年４月に出版した『頭が良くなる学習パズル　ペーパーチャレラン』（ＰＨＰ研究所発行，伊藤亮介著）の理科の問題の中から一問引用したものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ミニテスト・理科好きにする問題例26
  • “基礎・基本＋遊び心”のあるミニテスト問題づくり
  • “ゲーム感覚の”小テスト問題づくり
書誌
楽しい理科授業 2002年8月号
著者
福山　憲市
ジャンル
理科
本文抜粋
【ゲーム感覚】で，理科の問題を解いていく――子供たちが一番楽しんだのが，メイロ型問題である．　下のミニテストを見てほしい…
対象
小学3，6年
種別
特集
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  • 特集　ミニテスト・理科好きにする問題例26
  • “基礎・基本＋遊び心”のあるミニテスト問題づくり
  • “ひとひねりある”小テスト問題づくり
書誌
楽しい理科授業 2002年8月号
著者
十河　信二
ジャンル
理科
本文抜粋
６年生の「物の燃焼」の単元での小テストを考えます．　小テストを考えるときには，児童が陥りやすい誤解を先取りし，あえて間違えさせることによって印象を深くするという手法を今回は取っております．小テストの解…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　理系の言語力・表現力を鍛えるヒント
  • 理系言語力を育てる“読解と表現”の指導
  • 表－読み取りと表づくりの指導
書誌
楽しい理科授業 2008年11月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．育成したい３つの技能　理科では表を活用する場面が多い．表を効果的に活用するには，以下の力が必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地球温暖化―ゲーム教材＆授業シナリオ
  • シミュレーションゲーム＆クイズ　地球温暖化の犯人は誰だ！追跡大作戦―犯人を探して・捉えて・消すのは君だ―
  • 地球温暖化の原因―犯人は誰だ！編　を使ってみての意見
書誌
楽しい理科授業 2007年9月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．小学５年生に授業するには難しい　吉原氏の実践は，そのままでは小学生には難しい．理由は以下の２点である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 地球と宇宙・理科の面白レッスン問題
  • 火山とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
Ｑ１　火山とは何ですか．言葉や図で説明しよう．　【回答】　辞書で調べるとほぼ以下と同様な記述が見つかるはずである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 地球と宇宙・理科の面白レッスン問題
  • 地震とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
Ｑ１　地震は毎日発生しているのですか．　【回答】　大きな地震でないと報道されないので，以外に感じるかも知れないが，地震はほぼ毎日起きている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実力派教師の“難用語・概念”わかる教え方
  • “この用語”の５００字定義＆理解度チェック＆わかる教え方
  • 水
書誌
楽しい理科授業 2006年1月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
定義　水は以下の①～⑪の性質をもつものである．　①　水は酸素と水素の化合物．分子式はＨ２Ｏ．純粋なものは無色無味無臭．常温で液体…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　年間計画―単元に感動場面づくりヒント
  • どんな場面で“感動のヤマ場”が生まれるのか
  • 実験から生まれた“あのヤマ場”
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「心臓のはたらき」の学習　６学年の理科「人や動物の体のはたらき」で心臓のはたらきについて学習する．教科書には以下のような記述がある…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　夏休み・科学体験の面白宿題テーマ１００
  • 親子でする科学体験・面白宿題例
  • 地域探検
書誌
楽しい理科授業 2005年7月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．親子で地域探検に出かけよう　科学体験とは，ものを作ったり，実験をしたりすることばかりではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力づくりの授業開き・エクササイズ25
  • 明るい授業開きのネタ：私の定番はこれだ！
  • ノートスキルを使ってノートの書き方を教える
書誌
楽しい理科授業 2005年4月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．最初に教えることは　新年度の第１時間目だからこそ，ノートの　書き方をきちんと指導する．指導のポイント…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • 相互交流＝他人の振り見て自己診断“指導案”から授業技量をとらえる“目のつけどころ”
  • 指導案を読んで
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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