関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　〈提案〉“役に立たない”国語科学習指導案をこう変える
  • 討論を中心とする指導案の「本時の展開」をこう書く
  • 向山洋一氏の「春」と「母ぐま子ぐま」の学習指導案に学ぶ
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　〈提案〉“役に立たない”国語科学習指導案をこう変える
  • ＴＯＳＳが提案する向山型国語指導案の典型例：文学編
  • 研究仮説を実証する手段として活用できる指導案を書こう
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１　言葉を厳密に使用する　言葉の意味を知らずに使用している指導案は，枚挙に暇がない。　言葉の意味は辞典で調べるが，使いたいのは『基礎日本語辞典』（角川書店）だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　〈提案〉“役に立たない”国語科学習指導案をこう変える
  • ＴＯＳＳが提案する向山型国語指導案の典型例：説明文編
  • 「主張」を示し「教師の授業行為」を明確に示すことでこそ「研究」は深まる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
「言語活動」をはき違え，ひたすらペープサートを作ったり，お面を作ったりしている活動をしている教師がいる。配布資料には，「指導案」と書かれているにもかかわらず，教師の「指導」は書かれていない。「研究授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　〈提案〉“役に立たない”国語科学習指導案をこう変える
  • ＴＯＳＳが提案する向山型国語指導案の典型例：言葉のきまり編
  • 分類の理由を考えさせることで、規則性に気付かせる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教師の発問・指示が見える指導案　私が見る限り，ほとんどの指導案には教師の発問・指示が書かれていない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　〈提案〉“役に立たない”国語科学習指導案をこう変える
  • 気持ちばかり読み取らせる「目標」をこう変える
  • 登場人物の行動と発言を根拠にして、「気持ち」の変化を読み取らせる。「叙述を基に」がポイントだ
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
澤田　好男
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「気持ち」だらけの指導計画　４年生教材「ごんぎつね」のとある指導計画に次のようにある。　　【各時の目標…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　〈提案〉“役に立たない”国語科学習指導案をこう変える
  • 味わわせてばかりいる「目標」をこう変える
  • めいめい勝手なことを言わせる「想像させる」授業が子どもの読解力を下げている
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
三浦　宏和
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「想像させるだけ」の悪害　よくある。単元の目標。　　場面の様子や登場人物の気持ちを想像し，物語の楽しさを味わう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　〈提案〉“役に立たない”国語科学習指導案をこう変える
  • 本当は評価していない「評価規準」をこう変える
  • 具体的な評価が子どもの意欲付け、教師の授業改善につながる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
久野　歩
ジャンル
国語
本文抜粋
１　一般的な単元の評価規準　　単元の評価規準（２年生　国語　単元名「スイミー」）　【関】　場面に合わせて，主人公の行動や会話に注意しながら物語を読み感想を書こうとしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　〈提案〉“役に立たない”国語科学習指導案をこう変える
  • 教材文と関係ない「児童の実態」をこう変える
  • 「とりあえず書きました」児童の実態よ、サヨウナラ。「観点」を明確にした活用できる児童の実態の書き方。
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
国語
本文抜粋
１　内容と全く関係のない「児童の実態」　児童の実態は，「授業展開や指導計画」「評価」との関連が必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　〈提案〉“役に立たない”国語科学習指導案をこう変える
  • 具体的な指導が見えない「指導にあたって」をこう変える
  • 一般的なことは書かない。教師が教えた内容に迫るための手だてをイメージできるように書く
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
前川　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「指導にあたって」の位置づけ　指導案の形式は全国統一ではない。そのため，「指導にあたって」の使われ方もさまざまである。大きく２種類に分けられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　〈提案〉“役に立たない”国語科学習指導案をこう変える
  • 実際と大違い＝嘘だらけの「指導計画」をこう変える
  • 「モチモチの木」の学習指導案を検討する〜ワークシートを使った「気持ちを問う」授業では、絶対に到達することのない峰、それが「向山型分析批評」である〜
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「ありがち」な指導計画実例　「モチモチの木」の学習指導案で，実際によくある「学習活動」は，以下のものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　〈提案〉“役に立たない”国語科学習指導案をこう変える
  • 形式にばかりこだわる「本時の展開」を柔軟にする
  • 指導案で「発問の要旨」「組み合わせ」「順序」を検討する
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
国語
本文抜粋
目標，教材，授業全体の流れをどのようにするのかを紙面に表したのが指導案である。本時の指導案には，主に学習活動と教授活動が示されることになる。指導案作成は，その授業をどう組み立てるかということである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　〈提案〉“役に立たない”国語科学習指導案をこう変える
  • 国語でＩＴを活用した研究授業の指導案　具体事例
  • 第一にシンプルに書くこと。第二にビジュアルに表現すること。無理なく現場で採り入れられる工夫が必要だ
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ＩＴを活用した研究授業の情報はネット上にたくさんある。が，多忙な学校現場ですぐに導入できるものは数少ない。その中でも，次のサイトは極めてシンプルでわかりやすい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　初登場教材の“発問と作業指示”重要情報
  • 「詩」初登場教材この「発問と作業指示」で授業する
  • 「学習の仕方」を教え、自分で読み取れるようにする
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「教科書」を配布したら，いつも　新学期，新しい教科書が配布される。　とびらに詩が載っている
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　国語授業のプロはここが違う！秘訣大公開
  • 学力をつけるノート指導プロの技
  • 「見られるノート」は、きれいになる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年4月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「ノート指導」の極意　ノート指導のコツは，これに尽きる。　　「見られる」ことを意識させる
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 自薦他薦子どものノートづくり
  • ノートづくりの極意　第９条「赤鉛筆」を利用する
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
国語
本文抜粋
１．１月・２月のノートづくり　ノートづくりの極意を追加する。　　第９条「赤鉛筆」を利用する　　ノートづくりにおいて，「赤鉛筆」は，大きな役割を果たす…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 自薦他薦子どものノートづくり
  • ノートづくりの極意　第８条「ノート展覧会」をする
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
国語
本文抜粋
１．11月・12月のノートづくり　ノートづくりの極意を追加する。　第８条「ノート展覧会」をする
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 自薦他薦子どものノートづくり
  • ノートづくりの極意　第７条「矢印」を使わせる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
国語
本文抜粋
１．９月・10月のノートづくり　ノートづくりの極意を追加する。　　第７条「矢印」を使わせる　　ノートの「大事な所」に赤鉛筆を使って□で囲ませることは，第５条で紹介した…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 自薦他薦子どものノートづくり
  • ノートづくりの極意　第５条「□で囲ませる」第６条「番号をつけさせる」
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
国語
本文抜粋
１．６月・７月のノートづくり　ノートづくりの極意を追加する。　　第５条「大事な所は，□で囲　ませる」ことを教える…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 自薦他薦子どものノートづくり
  • ノートづくりの極意　第４条「そっくりそのまま写すこと」
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
国語
本文抜粋
１．４月・５月のノートづくり　ノートづくりの極意を追加する。　　第４条「そっくりそのまま写　すこと」を教える…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 自薦他薦子どものノートづくり
  • ノート指導の三カ条
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
国語
本文抜粋
４月からの「ノート指導」は，基本型を教え，ほめることが基本です。　「実物」を見せることも基本です。「自分の考え」を書いておくことも基本です…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　初任者もすぐに追試できる向山型作文指導
  • 構成を整えさせる指導のポイント
書誌
向山型国語教え方教室 2008年8月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「失敗させない」指導　作文を書くことが嫌いな子どもに対して，次のことを教えることが重要である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ