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この記事に関連する記事の検索結果
  • 「伝統的言語文化」の授業づくり
  • 向山型漢詩の授業「江雪」（柳宗元）
書誌
向山型国語教え方教室 2009年12月号
著者
村野　聡
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 「伝統的言語文化」の授業づくり
  • 伝統的言語文化の授業は「授業ファイル」ですぐにできる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年8月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
国語
本文抜粋
伝統的言語文化の授業づくりで有効な資料は「授業ファイル」である。すぐに知的な授業ができ，討論もおこる優れた資料だ。次である…
対象
小学校／中学校
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  • 「伝統的言語文化」の授業づくり
  • 漢文は日本文化の中心だった
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
岩田　一博
ジャンル
国語
本文抜粋
指示１　でたらめでもいいから読んでごらんなさい。　「知彼知己　百戦不殆」　　今から2500年の中国の本『孫子』に書かれている言葉です…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的言語文化」の授業づくり
  • なぜ古典の学習をするのかの趣意説明を授業で行う
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
田上　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
なぜ古典の学習をするのか。趣意説明を行うことにより，子どもたちは興味を持って伝統的言語文化の授業に取り組むことができる…
対象
小学校／中学校
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  • 「伝統的言語文化」の授業づくり
  • 「神話とは何か」を授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
松本　一樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．授業の実際　小学１年生３学期を対象にした授業である。　昔話をいきなり語る。　むかしむかし，あるところに，おじいさんとおばあさんがいました。おじいさんは，山へしばかりに………
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的言語文化」の授業づくり
  • 『話す・聞くスキル』は伝統的な言語文化を指導するための最強ツールだ
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
山口　正仁
ジャンル
国語
本文抜粋
『話す・聞くスキル』（正進社）は，伝統的な言語文化を指導するための最強ツールである。　伝統的な言語文化に関する指導で扱う題材は，「親しみやすい古文や漢文，近代以降の文語調の文章」である。これらの文章に…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的言語文化」の授業づくり
  • 漢詩「静夜思」の授業　月の持つ望郷のイメージを読む
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
森川　敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
【授業の組み立て】　１．漢詩とは何か簡単に知　る　①漢詩は中国の詩で，日本で送り仮名や助詞をつけて日本語に直して読んだことを知る…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的言語文化」の授業づくり
  • 五感の抑制によるイメージの広がり
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
水谷　美穂子
ジャンル
国語
本文抜粋
柿食えば鐘が鳴るなり法隆寺　正岡子規　この句は夏目漱石の，　鐘つけば銀杏ちるなり建長寺　夏目漱石
対象
小学校／中学校
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  • 「伝統的言語文化」の授業づくり
  • 昔話「桃太郎」を鬼の視点で書きかえる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
杉谷　英広
ジャンル
国語
本文抜粋
「桃太郎」を鬼の視点から書き直す授業である。向山氏の師匠，石川氏の実践のことを聞いて，いつかやってみたいと思っていた…
対象
小学校／中学校
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  • 「伝統的言語文化」の授業づくり
  • 神々も人々もみんなを受け入れられるのは日本の大切な文化である
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
国語
本文抜粋
古事記　天地初めて発けし時、高天原に成れる神の名は、天之御中主神、次に高御産巣日神、次に神産巣日神。此の三柱は並独神と成り坐して、身を隠したまひき…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的言語文化」の授業づくり
  • イソップとことわざ
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．イソップとことわざの　つながり　イソップは，紀元前５世紀ごろの人とされている。イソップの寓話は，世界中に広がり，様々な形で人々に影響を与えている…
対象
小学校／中学校
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  • 「伝統的言語文化」の授業づくり
  • 「伝説」の授業の組み立て方　全ての物語は神話のパターンにあてはめられる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
矢野　晴美
ジャンル
国語
本文抜粋
日本で最も古い歴史書，古事記は今から1300年くらい前に書かれた。だが，話のパターンは今の物語と変わらない…
対象
小学校／中学校
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  • 「４コマまんが作文」ならどの子も楽しく書ける (第12回)
  • 「詳しい説明文」の書き方指導②
  • 「４コマまんが」「わくわくずかん」を使って
書誌
向山型国語教え方教室 2014年2月号
著者
村野　聡
ジャンル
国語
本文抜粋
一　例文音読・直写　第二時の指導である。子どもたちが自分で考えて書く分量を少し増やしていく。　今回は『わくわくずかん』（正進社）の昆虫編を使用する…
対象
小学校／中学校
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  • 「４コマまんが作文」ならどの子も楽しく書ける (第11回)
  • 「詳しい説明文」の書き方指導①
  • 「４コマまんが」「わくわくずかん」を使って
書誌
向山型国語教え方教室 2013年12月号
著者
村野　聡
ジャンル
国語
本文抜粋
一　詳しい説明文を書かせる　三年生までは次のような説明文を書かせてきた。トピックセンテンスだけで構成された短作文だ…
対象
小学校／中学校
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  • 「４コマまんが作文」ならどの子も楽しく書ける (第10回)
  • 因果律による４コマまんが作文の授業②
書誌
向山型国語教え方教室 2013年10月号
著者
村野　聡
ジャンル
国語
本文抜粋
一　三年生の書いた「因果律作文」　前号までに紹介した指導法により三年生の子どもたちは「因果律による4コマまんが作文」を書いた…
対象
小学校／中学校
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  • 「４コマまんが作文」ならどの子も楽しく書ける (第9回)
  • 因果律による４コマまんが作文の授業①
書誌
向山型国語教え方教室 2013年8月号
著者
村野　聡
ジャンル
国語
本文抜粋
一　因果律による４コマまんが作文　前回、アメリカの小学生の三十四％の子が「因果律」の作文構造で4コマまんが作文を書くという報告を紹介した…
対象
小学校／中学校
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  • 「４コマまんが作文」ならどの子も楽しく書ける (第8回)
  • ４コマまんが作文の日米比較
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
村野　聡
ジャンル
国語
本文抜粋
一　日本とアメリカの作文構造の違い　渡辺雅子著『納得の構造　日米初等教育に見る思考表現のスタイル』（東洋館）がある…
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小学校／中学校
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  • 「４コマまんが作文」ならどの子も楽しく書ける (第7回)
  • 「４コマまんが作文」を組み込んだ作文年間計画
書誌
向山型国語教え方教室 2013年4月号
著者
村野　聡
ジャンル
国語
本文抜粋
１　作文指導の年間計画　作文の力をつける大原則は次の２点だ。　１　作文の書き方（作文技術）を教える…
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小学校／中学校
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  • 「４コマまんが作文」ならどの子も楽しく書ける (第6回)
  • 家庭学習で作文技術を習熟させる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
村野　聡
ジャンル
国語
本文抜粋
１　家庭学習で習熟させる　４コマまんが作文は様々な作文技術を指導できる教材である。しかし，せっかく教えた作文技術も単発では習熟させることができない…
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小学校／中学校
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  • 「４コマまんが作文」ならどの子も楽しく書ける (第5回)
  • ４コマまんが作文で習熟できる作文技術
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
村野　聡
ジャンル
国語
本文抜粋
１　作文技術に適した４コマまんがを使う　４コマまんが作文は様々な作文技術を習熟させることができる…
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小学校／中学校
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  • 「４コマまんが作文」ならどの子も楽しく書ける (第4回)
  • 支援級での実践　白鳥真樹氏の報告から学ぶ
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
村野　聡
ジャンル
国語
本文抜粋
ＳＮＳで４コマまんが作文について提案したところ一番反響があったのが「支援級」の教師からであった
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小学校／中学校
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