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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 学年別・向山型国語の授業［３・４月］
  • ５年
  • 音読も問答も分析技術の指導も「線」で組み立てる
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
水野　正司
ジャンル
国語
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 学年別・子どもと斬り結ぶ知的葛藤の授業［１・２月］
  • ５年
  • 全文要約は教師の解で個別評定を
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
山口　收
ジャンル
国語
本文抜粋
大阪書籍小学国語５下の司馬遼太郎「洪庵のたいまつ」を全文要約する。　３学期。これまで，「分析批評」「討論」らしきものもやってきている…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 学年別・子どもと斬り結ぶ知的葛藤の授業［１・２月］
  • ５年
  • 「言葉を集め，物語を作る」必達目標までは，カチッと教え込む
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
小田　正弥
ジャンル
国語
本文抜粋
１．必達目標　光村５年下p.67に作品例が書かれている。そこから，どのレベルの作文を書ければよいかが推測できる…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
  • “微細技術”を位置づけた学年別授業［11・12月］
  • ５年
  • 作文指導の評価をより明確にする“微細技術”
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
国語
本文抜粋
「作文を長く書かせる指導」で評価基準をより明確にする“微細技術”を以下に述べる。　　「人とのかかわりを見つめて」（教育出版５年下）は作文を扱う単元である…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
  • “微細技術”を位置づけた学年別授業［11・12月］
  • ５年
  • 「説明なし」で授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
小石　俊聡
ジャンル
国語
本文抜粋
「漢語と和語」（光村図書５年下，pp.64-65）の授業，第１時間目である。　１．範読をする　２段目11行目までを教師が読む。正しい読みを最初に聞かせるためである…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 学年別・高得点型ネットワークをつくる２学期の授業［９・10月］
  • ５年
  • ２つのパーツをリンクさせ，ネットワークをつくる
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
上田　和浩
ジャンル
国語
本文抜粋
１．12パーツ全てが必要　向山型国語は向山型要約指導を始め，全部で12のパーツからなる。　どの子どもも伸ばすためには，これら全てのパーツを行う必要がある…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 学年別・高得点型ネットワークをつくる２学期の授業［９・10月］
  • ５年
  • はじめて全員が自分の答えを持った
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
前田　亮
ジャンル
国語
本文抜粋
向山学級にあこがれる。向山学級は，討論の際，全員が自分の答えを持っている。それは，できない子をできるようにする指導が日常的に行われていたからにほかならない…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 学年別・向山型国語の授業［７・８月］
  • ５年
  • スモール・ステップで全文要約に挑戦
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
廣野　毅
ジャンル
国語
本文抜粋
◆７月には全文要約指導を　　全文の指導など，力がついてからで十分である。初めは，５行か６行の第１段落を扱えばよい。（『教室ツーウェイ』1991年１月号…
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小学5年
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 学年別・向山型国語の授業［７・８月］
  • ５年
  • 漢字指導，学期末チェック～それは教師の反省の場～
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
矢野　晴美
ジャンル
国語
本文抜粋
◆まずは，我流をチェック　漢字指導は順調だっただろうか。子ども達は，１人残らず，力をつけただろうか。それは，どこでどのように判断できるのか。チェック項目を考えてみた…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　「パーツ」を組み立てて授業をつくる
  • 学年別・「パーツ」を組み立ててつくる向山型国語の授業［５・６月］
  • ５年
  • どの子も満足！向山型要約指導の３パーツ
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
尾﨑　晴行
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山型要約指導における３つのパーツ　向山型要約指導は３つのパーツによって構成される。１つ目は「この話を20字以内にまとめてノートに書きなさい」という指示である。２つ目は「書けた子に持ってこさせ板書…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　「パーツ」を組み立てて授業をつくる
  • 学年別・「パーツ」を組み立ててつくる向山型国語の授業［５・６月］
  • ５年
  • つなぎの指導で，向山型指導法を有効にする
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書上に，「海にねむる未来」がある。この教材のポイントは，以下の２点であると考える。　　①例示を整理すること…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 海浦小の必達目標はこのように作成された
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
吉永　順一
ジャンル
国語
本文抜粋
保護者に，国語，算数に関する必達目標を公開した。学校の公約である。必達目標は，「コミットメント」の訳語である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 向山型国語が保証する音読の必達目標とその根拠
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．文科省が批判！「抑揚・感情読み」　文部科学省発行の『小学校学習指導要領解説国語編』の「第２節　第３学年及び第４学年」に次のように述べてある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 向山型国語が保証する漢字の必達目標とその根拠
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
森川　敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山氏が示した必達目標　向山氏は，調布大塚小学校で，教務主任をしていた時に，基礎学力保障の為の提案として，以下の文言を提示した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 向山型国語が保証する作文の必達目標とその根拠
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「作文の評価」ほどいい加減なものはない。なぜか。「作文の指導」そのものが滅茶苦茶だからだ。ほとんどの学校・ほとんどの教室では，何も教えていないと言ってよい。（無論，作文だけではなく，他も駄目なのだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 私が掲げる必達目標
  • 高学年／何が何でも子どもに力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
吉村　広伸
ジャンル
国語
本文抜粋
すべての子どもに基礎学力を保証すべく必達目標を設定する。曖昧な目標では，指導者の取り組みも甘くなる。数値を入れて具体化する…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 私がやる年度始めと終わりの３つの調査項目
  • 「読み書き視写」をチェックするための『うつしまるくん』３通りの使い方
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
澤田　好男
ジャンル
国語
本文抜粋
年度始めと終わりに調査すべきは，基礎学力の定着度である。　これは，端的に言えば「読み書き計算」をチェックするのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 私がやる年度始めと終わりの３つの調査項目
  • 漢字，ていねいさと持続力，読書を調査する
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
松本　勝男
ジャンル
国語
本文抜粋
１．漢字テスト　「年度始めには，必ず調査しなさい。前学年の力をチェックするためです。練習の全くないところでチェックするのです。それが身を助けることがあります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 私がやる年度始めと終わりの３つの調査項目
  • TOSS教材により全てがわかる
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
石川　真悦
ジャンル
国語
本文抜粋
１．漢字・音読・日記　国語に関して５年生担任時に私が行った３つの調査である。同じことを年度末にも行った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 私がやる年度始めと終わりの３つの調査項目
  • 数字で表せる調査を行う
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
冨山　一美
ジャンル
国語
本文抜粋
担任なら，年度始めには様々な調査を行う。　国語科で，さらに３つに限定するということになれば次の３つになる…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 学年別・向山型国語の授業［３・４月］
  • ５年
  • 全文要約に挑戦させると子どもの要約力が飛躍的に伸びる
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
松本　俊樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．全文要約の授業に挑戦　全文要約の前に次の授業をしておく。　　１　体言止めの授業　ＴＯＳＳランド　No.1118021…
対象
小学5年
種別
特集
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