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  • 特集　単元を貫く学習課題でつくる問題解決学習プラン
  • 視点５　【授業最前線】単元を貫く学習課題でつくる問題解決学習プラン　小学校
  • ３・４年
  • 【身近な地域や市の様子】市内めぐりの視点をつくる　ＰＲ大作戦
書誌
社会科教育 2019年10月号
著者
家原　幸代
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
全100件(81〜100件)
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  • 特集　授業が100倍楽しくなる　子どもが夢中になる仕掛け大全
  • ２　社会科嫌いな子どもが夢中に！　授業づくりの仕掛け術
  • 【仕掛け２　板書】考えたくなる課題と板書の構造化で夢中になる授業をつくる
書誌
社会科教育 2021年7月号
著者
梶谷　真弘
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
POINT　01　考えたくなる課題と書きたくなる板書で夢中に！　夢中にさせるためには，子どもが考えたくなる課題を設定し，板書を書きたくなる視覚的な仕掛けが有効である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業が100倍楽しくなる　子どもが夢中になる仕掛け大全
  • ２　社会科嫌いな子どもが夢中に！　授業づくりの仕掛け術
  • 【仕掛け３　発問】動機付けと方向付けの発問で，生徒の夢中を引き出す！
書誌
社会科教育 2021年7月号
著者
内藤　圭太
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
POINT　01　生徒の既存の知識や概念を問う　生徒のもっている知識やこれまでの単元の学習で獲得した概念，さらには疑問を授業前に把握しておく。これにより，生徒から「もっと深く理解したい」を引き出すこと…
対象
小学校／中学1，2年／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業が100倍楽しくなる　子どもが夢中になる仕掛け大全
  • ２　社会科嫌いな子どもが夢中に！　授業づくりの仕掛け術
  • 【仕掛け４　指示】意思決定で授業への参加意識を高め，問題解決を夢中にさせる
書誌
社会科教育 2021年7月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
POINT　01　「立ちましょう」「座りましょう」で，意思決定を見える化　「〇〇がわかる人は手を挙げましょう」と「立ちましょう」とでは，動作が大きい起立の方が意思決定を強く伝えることができ授業への参加…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業が100倍楽しくなる　子どもが夢中になる仕掛け大全
  • ３　授業がもっと面白くなる　社会科ゲーム＆アクティビティ
  • 小学校　いつの間にか子どもが社会科好きに！
書誌
社会科教育 2021年7月号
著者
樋渡　剛志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　【時間的・空間的な見方・考え方を鍛える】地図帳クイズ（三年生〜）　　小学校第三学年からの地図帳使用が決定し，一層の地図帳活用が求められるようになりました。地図帳を使いこなせるように三年生から徐々に…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業が100倍楽しくなる　子どもが夢中になる仕掛け大全
  • ４　「解いてみたい」の声があがる！　とっておきクイズ
  • ３・４年　考える間も．答えを知ってからも楽しい
書誌
社会科教育 2021年7月号
著者
恒川　徹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　正体不明に挑む　タブレット端末を手にした子どもでも，その瞳の奥には，原始から脈々と受け継がれる好奇心が宿っている…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業が100倍楽しくなる　子どもが夢中になる仕掛け大全
  • ５　１人１台端末時代！　すぐに使えるＩＣＴ活用アイデア
  • 小学校　ＩＣＴ活用で問題解決のプロセスを可視化・共有化する〜学びの地図と学びの記録〜
書誌
社会科教育 2021年7月号
著者
岩山　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　ＩＣＴのよさを考える　ＩＣＴの活用は，個別最適化された学びや子供たちの創造性を育む学びに寄与するものであり，各教科等のねらいを達成するための手段とされている。ここにこれからのＩＣＴを活用した授業の…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業が100倍楽しくなる　子どもが夢中になる仕掛け大全
  • ６　授業が100倍楽しくなる　仕掛け術＆授業プラン　小学校
  • ３年　（身近な地域や市区町村の様子）学区域絵地図の活用　学校ホームページの活用・学校支援本部との連携
書誌
社会科教育 2021年7月号
著者
中澤　郁実
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　三年生の社会科学習は地図との出会いである。新学習指導要領ではグローバル化，産業構造の変化等への対応として三年生でも「商店を取り上げ，『他地域や外国との関わり』を扱う際には，地図帳などを使…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業が100倍楽しくなる　子どもが夢中になる仕掛け大全
  • ６　授業が100倍楽しくなる　仕掛け術＆授業プラン　小学校
  • ４年　「どっちスピーチ」から課題追究へ
書誌
社会科教育 2021年7月号
著者
松永　康史
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　表現の仕方を身に付け，対話的関係をつくる「どっちスピーチ」　　「どっちスピーチ」とは，どっちが好きですか，どっちに行きたいですか，など，話し手が話題を提示し，自分の意見（立場）と理由を発表するとと…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン
  • １　考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン
  • 関係性を読み解く授業デザインに
書誌
社会科教育 2021年6月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
読解力を鍛える授業デザイン　社会科における読解力は，主観的価値の成長だけではなく，科学的理論に基づいた開かれた社会認識形成が必要である。そのために，社会科は，単元で創るのがポイントである。単元で創ると…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン
  • ２　１人１台端末時代に何を教えるか―子どもの読解力が急落している理由と社会科における情報活用能力
  • 社会科の目標達成ために，情報活用能力育成を
書誌
社会科教育 2021年6月号
著者
近田　博信
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
一人一台端末時代に教えること　一人一台端末時代に教えることは，情報が事実かどうかを捉え，その情報を理由や根拠としながら自分の考えを形成し，判断することができるようになることである。それは「情報活用能力…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン
  • ３　社会科で求められる読解力とは―地力を鍛える指導スキル
  • 統計・地図活用能力
  • 情報の読み取りから「意味が分かる」指導に向けて
書誌
社会科教育 2021年6月号
著者
小谷　恵津子
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科授業における統計や地図を読み取る力の重要性と留意点　　教育実習から戻ってきたある学生が，「社会科の授業で『グラフを見て何か気付いたことはありますか』と発問したら，子どもたちは張り切って手を挙…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン
  • ３　社会科で求められる読解力とは―地力を鍛える指導スキル
  • 史料読解能力
  • 三段階の史料読解能力と，各段階の指導法を論じる
書誌
社会科教育 2021年6月号
著者
池尻　良平
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　平成三〇年版の高等学校学習指導要領では、必修科目の「歴史総合」と、選択科目の「日本史探究」、「世界史探究」が新設されたが、これまでに比べて歴史資料の活用がより重視されるようになった。そこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン
  • ３　社会科で求められる読解力とは―地力を鍛える指導スキル
  • 批判的思考能力
  • 社会科授業における批判的思考育成の課題
書誌
社会科教育 2021年6月号
著者
木村　勝彦
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１ 批判的思考と新学習指導要領　ここでは批判的思考の育成に絞って考えたい。そもそも批判的思考（critical thinking）は意味だけから考えると，考えること全ての行為が当てはまる。しかし，この…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン
  • ４　習得型学習と探究型学習のバランスから考える！「読解力」育成の方法
  • 習得と探究の質を高めるカリキュラム開発
書誌
社会科教育 2021年6月号
著者
井寄　芳春
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　カリキュラムのトータルデザイン　従来，社会科は知識の定着に重点が置かれた。内容中心の量的，静態的な視点が強調されてきたといえよう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン
  • ５　アメリカの社会科教育から学ぶ！深い学びのための探究デザインモデル
  • ポイントは教え方ではなくカリキュラム
書誌
社会科教育 2021年6月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科教育のミッションと探究　日本では学習指導要領の目標に明記されるが，社会科教育を通じて育成すべき資質・能力は国を超えてほぼ共通している。すなわち，社会の理解と思考力，市民的態度の育成である。そ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン
  • ６　【授業最前線】考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン　小学校
  • ３年／探究過程を二回辿らせる―地域教材から地域教材や教科書教材へ―
書誌
社会科教育 2021年6月号
著者
西尾　諭
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　考え方，解き方とは　社会科の目標は，「社会のしくみが分かる」ことである。社会のしくみが分かるとは，社会事象を原因と結果の関係で説明することである…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン
  • ６　【授業最前線】考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン　小学校
  • ４年／【自然災害から人々を守る活動】「社会がわかる！」―社会的読解力を育てる社会科授業―
書誌
社会科教育 2021年6月号
著者
井上　伸一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「社会がわかる！」　―社会的読解力の育成　社会的読解力を発揮し，問題解決に臨めば，社会科の学習を楽しみつつ「社会がわかる！」。学びの喜びを感じている学習者の「わかる」の中身は，人物名や地名，年号を…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業を変える！思考を深める発問の技術50
  • １　授業を変える！思考を深める発問の技術
  • 「小さな探偵」が育つ学びへーなぜ疑問から始まる社会科授業―
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
秋田　真
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　学生の受講票から　筆者は，小学校教員を目指す学生対象に，社会科指導法という授業を担当している。その初回授業で，筆者が小学校教員時代に実際に扱った授業内容を学生相手に模擬的に行うことがある。例えば…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業を変える！思考を深める発問の技術50
  • ２　社会科における「本質的な問い」と発問の相関
  • 授業論に基づく発問構成のデザインを
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科にとっての二〇二〇年　過ぎし二〇二〇（令和二）年は，小学校で新学習指導要領が全面実施となった年度ではあったが，コロナ禍で大混乱の年でもあった。しかし，平和教育を理念とする社会科にとって忘れて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業を変える！思考を深める発問の技術50
  • ３　備えあれば憂いなし！思考を深める発問づくり　基本のキ
  • ［発問の基礎になる！教材研究のポイント］「問い」を視点にした教材研究
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
松岡　靖
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　発問と授業構成　発問とは，授業中に教師が行う意図的な問いかけのことである。教師と学習者を，言語を介してつなぐ，授業構成の中心となる重要な指導技術と言える。当然，発問は単独で存在できるものではなく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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