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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点５　【授業最前線】社会的な見方・考え方を鍛える！　すぐに使えるミニ教材　中学校
  • 歴史的分野／近代の日本と世界
  • 資料を使って、「なぜ」「どうすべきか」を考える
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
林　哲哉
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点５　【授業最前線】社会的な見方・考え方を鍛える！　すぐに使えるミニ教材　中学校
  • 歴史的分野／中世の日本
  • なぜ戦国時代の城下町に「小京都」が生まれたのか
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
西村　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　歴史学習において子どもの社会的な見方・考え方を鍛えていく場合、現代理解のための歴史学習として授業を構成することが大切である。そのことを意識して、開発・実践した授業が「中世日本における『…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点５　【授業最前線】社会的な見方・考え方を鍛える！　すぐに使えるミニ教材　中学校
  • 歴史的分野／近世の日本
  • 織田信長の対比事例としての「武田信玄」の教材価値
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
佐伯　侑大
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「武田信玄」が消える!?　　主旨と外れるが、昨年一一月、とある新聞報道が物議を醸した。社会科の教科書に登場する用語の精選が議論され、「武田信玄」や「上杉謙信」、「坂本龍馬」などが削減案の対象となっ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点５　【授業最前線】社会的な見方・考え方を鍛える！　すぐに使えるミニ教材　中学校
  • 歴史的分野／現代の日本と世界
  • 『ゴジラＶＳヘドラ』からみる高度経済成長期の日本とその後
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
行壽　浩司
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「ヘドラ」からみる公害問題　　映画『ゴジラＶＳヘドラ』の予告を流し、生徒に質問する。　「ヘドラは田子の浦のヘドロから誕生し、飛行すると有害物質をまき散らします。この作品は何を風刺していますか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点５　【授業最前線】社会的な見方・考え方を鍛える！　すぐに使えるミニ教材　中学校
  • 公民的分野／私たちと現代社会
  • ＣＤ売り上げランキング、オランジーナ、ガリガリ君から考える情報化
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
田沼　亮人
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　社会科の授業開きでいつも生徒に語ることは、「社会科は全員が授業に参加し、より良い未来をつくっていくための学習だ」ということである。より良い未来をつくるために社会科の学習があり、そのため…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点５　【授業最前線】社会的な見方・考え方を鍛える！　すぐに使えるミニ教材　中学校
  • 公民的分野／私たちと経済
  • 国民皆保険、国民皆年金制度
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
小野　智史
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 導入としての給与明細　　国民の生活と政府の役割の単元の実践である。次のような資料を生徒に見せる。典型的なもしくは比較的収入の多い人の給与明細であることを告げる。教師が何も言わなくても生徒は積極的に…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点５　【授業最前線】社会的な見方・考え方を鍛える！　すぐに使えるミニ教材　中学校
  • 公民的分野／私たちと政治
  • 「多数決」から「民主主義」の見方・考え方を鍛える
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
河原　和之
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 多数決を疑え！　　Ａ　多数決の「あやうさ」と「不当性」の事例である。クラスや日常生活、そして国政などに類似することがないかを考えさせたい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点７　授業で使える！「資料読み取り」トレーニングワーク　中学校
  • 地理的分野
  • 〈世界の地域構成〉〈世界各地の人々の生活と環境〉「発見」、多様な意見を「つなぐ」
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
林　哲哉
ジャンル
社会
本文抜粋
ワークのねらい　ワークシート①は、地球儀と世界地図の違いについて学習する内容である。ねらいは、二つある。一つ目は、教師の一方向的な説明ではなく、体験活動を通して生徒に地球儀と世界地図の違いを「発見」さ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「思考力・判断力」を鍛える学習活動の工夫と評価
  • 視点５　【中学校単元別】「思考力・判断力」を鍛える学習活動の工夫と評価
  • 歴史
  • 〈近代の日本と世界〉〈現代の日本と世界〉選択場面を設定した歴史の授業
書誌
社会科教育 2017年6月号
著者
林　哲哉
ジャンル
社会
本文抜粋
１はじめに　　最近、アドラー心理学が注目されている。アドラーは、人間の行動を原因論ではなく、目的論で説明する。原因論とは、ある事象が原因となって必ずある事象に帰結する考え方である。すべては、過去の事象…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　クイズで教師力診断―達人の出題52選
  • 重要用語が身につく楽しい学習問題クイズ
  • 中学歴史・重要用語を入れた楽しい学習クイズ
書誌
社会科教育 2013年8月号
著者
林　哲哉
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　タイトルにある「重要用語」とは何だろうか。教科書に太字で示されている用語のことだろうか。「重要用語」とは、その時代の社会を特徴づけ、その後の社会に大きな影響を与えているキーワードであり…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　教師キャラが立つ“最後の授業”ネタ100
  • “時代を劃すキーワード”が学べるキャラを探せ！
  • “古代を象徴するキーワード”が学べるキャラ
  • 律令制
書誌
社会科教育 2008年3月号
著者
林　哲哉
ジャンル
社会
本文抜粋
律令制とは、唐の制度にならって８世紀に成立した全国支配のしくみである。律令制の学習では、太政官などの行政組織や農民が負担していた租・庸・調など税の種類、班田収授法など「しくみ」の用語解説になりがちであ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教師の実力試し“難問・良問”49
  • “この問題”が難問・良問なわけと模範解答
  • 歴史の難問・良問―高校入試問題にトライする
書誌
社会科教育 2005年11月号
著者
林　哲哉
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　評価ができるためには、評価しようとしている内容を授業で行っていることが前提である。定期考査などのペーパーテストは授業者が作成するので、授業内容をテスト問題に反映させることは可能である。だ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価のＡＢＣ判定基準例：全単元一覧
  • 中学歴史　子どもの状況例で示すＡＢＣ判定基準と通知表記入例
  • 近現代の日本と世界
書誌
社会科教育 2003年7月号
著者
林　哲哉
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿では、近現代史の「第二次世界大戦」を例に評価基準の私案を述べる。そのためには、授業計画と評価規準を明らかにしなければならない。昨年度、筆者は「第二次世界大戦」の授業を８時間で計画・実践した。紙幅の…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 01　子どもが主役になる「問題解決型学習」理論と方法
  • 令和の時代に問題解決学習を問う
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
峯　明秀
ジャンル
社会
本文抜粋
令和の時代に問題解決学習を問う　二〇二七年に見込まれる次期学習指導要領の改訂議論が本格化している。「持続可能な社会の創り手の育成」を掲げる第四期教育振興基本計画からすれば，現行のキーワードである「主体…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 02　子どもが主役になる「問題解決型学習」成功のポイント
  • ①主体的な学びが成立する条件と熱中する教材づくり
  • 「育てる主体性」を意識した単元・分野・教科レベルの教材づくりを
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「育てる主体性」を意識して　一般に「問題解決型学習」とは，子ども自らが問題を発見し解決する能力を養うことを目的として，教師主導の受動的な学びではなく，子どもが主体性を発揮し展開していく学びであると…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 02　子どもが主役になる「問題解決型学習」成功のポイント
  • ②また学びたくなる！子どもが主役になる指導の工夫
  • 主体性・対話的で深い学びを支える教師の言葉かけ
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
由井薗　健
ジャンル
社会
本文抜粋
私はここ数年，「主体的・対話的で深い学びを具現化する社会科授業」という演題で講演を行うだけでなく，「飛び込み授業」を通して，その具体的な方法を提案している。「飛び込み授業」では，初対面の子どもたちと四…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 03　社会参画の主体性を育む「問題解決型学習」単元開発と授業デザイン
  • 概念形成を基盤にした日常的な社会参画学習
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
山田　秀和
ジャンル
社会
本文抜粋
１　日常的な学習で社会参画の主体性を育むには　社会参画学習と聞くと，地域の人をゲストティーチャーに招いたり，実際に施設を訪問したりすることで，学校外の社会と積極的に関わることがイメージされがちだ。地域…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 04　子どもが主役になる「問題解決型学習」教師のアプローチと注意点
  • 「問題解決型学習」に対する自身の捉えを意識した授業づくりと振り返りを
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
大矢　幸久
ジャンル
社会
本文抜粋
１　問題解決型学習の多様性　一般に問題解決学習とは，学習者自らが問題を発見し，追究し，解決する能力を育成することを目的とした学習理論とされる（唐木，二〇二三）。実際には，「問題解決型（的な）」学習とし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 05　子どもが主役になる授業における「主体的に学習に取り組む態度」の見取りと評価のポイント
  • 子どもの追究動機と変容動機に着目する
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
坂井　誠亮・高橋　純一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　子どもが主役の授業においては，個の追究が不可欠である。そして，個の追究を支えるのが，教師の評価である。この評価には，子どもが表現した内容を査定する評定ではなく，子どもの思考プロセスを追跡…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 06　子どもの主体性から考える社会科「問題解決型学習」「自己調整学習」「自由進度学習」
  • 将来も社会に関わり続けたくなる学習を
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
村井　大介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　主体性を重視する学習概念の意義　昨今の教育改革では子どもの「主体性」がキーワードになっている。国際的にみるとＯＥＣＤのEducation2030プロジェクトでは，これからの予測困難で不確実，複雑で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 08　【授業最前線】熱中教材でつくる！生徒が主役になる問題解決型学習プラン　中学校
  • 地理的分野【世界の様々な地域】ヨーロッパ州
  • 生徒の学ぶ意欲を高める授業デザイン
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
上原　達也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　生徒が学びの主役になるためには，現代社会に関心をもち，自ら学び続ける姿勢を育むことが必要である…
対象
中学校
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特集
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