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  • 特集　改訂キーワードでつくる「学習課題」単元別アイデア
  • 視点５　【中学校単元別】「深い学び」を実現する学習課題と授業展開アイデア
  • 歴史的分野
  • 「近代の日本と世界」「現代の日本と世界」　学習課題「『良妻賢母』って古くさい？」
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会
全100件(41～60件)
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  • 特集　今押さえたい！　これから求められる歴史授業
  • ２　５つの視点で見る　これからの歴史授業
  • 【視点４】ＩＣＴ活用
  • 主体的・対話的だけではなく深い学びを保障する手段としての活用
書誌
社会科教育 2020年11月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　これからの歴史授業は，主体的・対話的だけではなく「深い学び」を保障するものでなければならない。そして，ＩＣＴは「深い学び」を保障するために活用されるべきであるというのが本稿の結論である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ＩＣＴで変わる社会科授業　はじめの一歩
  • 視点３　ＩＣＴで変わる社会科授業　授業デザインと評価
  • (３)ＩＣＴを活用した質的な面からの評価
  • ＩＣＴを活用した授業における個人内評価の必要性
書誌
社会科教育 2020年2月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　　本稿では，ＩＣＴを活用した授業の効果を高めるために，評価規準を用いた個人内評価が必要であることを説明する。個人内評価とは生徒ごとのよい点や可能性，進歩の状況などを評価しようとするもので…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点３　“世界を舞台”に歴史授業を創る
  • 世界史と日本史を融合させる視点とポイント
  • 世界史と日本史の手段化と知識としての融合
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　歴史総合は主題を視点にして，世界史と日本史の融合を試みている。そこにある融合の論理は，歴史の手段化である。従来のように，世界史・日本史を目的化して歴史的な時間と空間を可能な限り詳細に学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　徹底追究「主体的・対話的で深い学び」をどう実現するか
  • 視点７　【授業最前線】深い学びにつなげる！　私のおすすめ授業プラン／中学校
  • 歴史
  • 〈中世の日本〉一揆って戦うこと？
書誌
社会科教育 2017年12月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会
本文抜粋
１「一揆」の生徒のイメージ　中学一年生の生徒に「一揆」のイメージを聞くと、「政治や政策に対して不満を持った人々が集団で反抗すること」、「いろいろな身分の人が戦って国の政治を変えようとする動き」、「世の…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領の「重点」社会科授業にこう活かす
  • 定着が難しい項目はこうして教える！　目からウロコのとっておき授業
  • 時代区分や年代の表し方
書誌
社会科教育 2016年1月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会
本文抜粋
１　歴史を大観する学習の難しさ　古代を「天皇や貴族が政治を行った時代」、あるいは、八世紀を「律令国家の成立した年代」のように生徒が表すことが難しいのはなぜだろうか。時代や年代の特色を表すということは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 授業が深まる！ 単元別 おすすめ発問＆展開例
  • 中学歴史／歴史の流れと地域の歴史
  • 歴史って何をどう学ぶ？
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会
本文抜粋
１　発問で授業の何を深めるのか　本単元は、中学校の歴史学習の導入に位置付く。小学校で人物を中心にして歴史をとらえてきた生徒に対し、中学校では歴史のとらえ方が変化することに気づかせる単元である。日本文教…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“社会を見る目”ゆさぶる―ビッグ教材56
  • 社会を見る目―見方・考え方の行きつく先に正解はある？
  • 絶えず社会は生々流転するもの―は正解？
書誌
社会科教育 2013年11月号
著者
江口　勇治・宮本　英征
ジャンル
社会
本文抜粋
右の語句から「生まれ変わり生まれ変わって」と生き生きとした前向きなイメージが伝わり、手をあまり加えず、事実に即して、教育する必要があろう。その点で、私には正解である。また背後に「生死流転」が潜み、如何…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 子どもに語る世界史のネタ：勝手にアトランダム〉日本の歴史につながる世界史の超有名モノ・コト・ヒト18
  • 日本の歴史につながる？“ローマ帝国”の話
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会
本文抜粋
１　重層ガラス玉　日本の歴史につながるローマ帝国の高度な文明については、ローマガラスを視点にすると面白い。帝国領内のエジプトやシリアでは、原料にナトロン（炭酸ナトリウム水和物）を用い、ガラスに金箔を挟…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 抽象概念・重要キーワードを見える化する“魅力ある資料”とは
  • 平和＝見える化する“魅力ある資料”とは
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会
本文抜粋
平和の意味を中学三年生に問うと、「戦争（争い）がないこと」「平穏に暮らせること」と答えた。平和は単に戦争がないとともに、軍事基地や兵器の存在、あるいは貧困や抑圧など、社会制度に内在する構造的暴力の解消…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全7ページ (70ポイント)
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  • 特集　新要録・評価観点に立つ“テスト問題”開発
  • テスト嫌いっ子も前向きに取り組む“新しいフォーマット”の開発
  • 「…の論文を読んで答える」タイプの実例
書誌
社会科教育 2010年12月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　暗記中心のテストを克服して前向きに生徒に取り組ませるために、論文を用いたテストの開発を試みた。テスト分野は典型的な暗記テストになりがちな歴史的分野とし、対象は中学一年生とした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • モノ・ヒト・コトでつくる「オモシロ年表」
  • 「お金」のオモシロ年表づくり
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会
本文抜粋
１　お金のオモシロさ―お金の構造―　富本銭などお金を描写させたり、和同開珎の「和同」の説明などエピソードを書き込ませたりして面白い年表をつくることができる。このような年表はお金そのものの面白さを追求し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　教室シーン“リアル社会を考えるネタ”
  • 「平和」をめぐる政治
書誌
社会科教育 2015年3月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会
本文抜粋
１　教科書における「平和」　中学社会科の学期末の〆の授業で取り上げたいネタに「平和」がある。「平和」は、歴史や公民の授業で現在も今後も大切で重要なものとして繰り返し教える。学習する教科書の「平和」とい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 01　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 学びの難しい学習課題を社会科授業でどうデザインするか
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
福田　喜彦
ジャンル
社会
本文抜粋
1　東アジアの視点から発問を考える　社会科授業で市民性を育成することは重要な課題である。その中で，複雑な歴史を抱えた学びの難しい問題をどのように社会科授業で取り扱うのかはいつも課題となってきた。これま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 02　明日の授業が変わる！発問づくりのベーシック
  • ①素材研究から考える教材研究と発問づくり
  • 学習の過程で実現したい子どもの姿を想定した上で発問を考える
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
藤澤　大地
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　社会科の授業は教材が大切であるとよく言われる。私たちの身の回りには様々な社会的事象があり，それらをどう教材化し，授業として成立させていくかというところが，社会科の授業づくりの肝であり魅力…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 02　明日の授業が変わる！発問づくりのベーシック
  • ②見方・考え方を働かせる発問づくりのポイント
  • 子どもが自ら調べ，学びたくなる発問とは？
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
栁沼　麻美
ジャンル
社会
本文抜粋
1　見方・考え方を働かせる発問とは　「社会的な見方・考え方」とは，社会的事象を捉えるための視点や方法である。見方・考え方を働かせる主体は，子どもである。子ども自身が「社会的な見方・考え方」を働かせるこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 02　明日の授業が変わる！発問づくりのベーシック
  • ③子どもを迷わせない発問のルール
  • 子どもと共に創る発問で「この子」が生きる学びを目指す
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
西川　恭矢
ジャンル
社会
本文抜粋
1　子どもを迷わせる発問とは？　「複雑で長い発問」「問うていることが不明瞭な発問」「子どもにとって身近ではない言葉を使った発問」これらは子どもを迷わせる発問の典型です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 03　明日の授業が変わる！発問づくりのアドバンス
  • ①思考を活性化させる！「ゆさぶり発問」「ジレンマ発問」づくり
  • 児童の姿，学ばせたいことを明確化する
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
松森　靖行
ジャンル
社会
本文抜粋
1　脳が汗するほど考える　有田和正先生の名言です。社会科に限らず，どの授業でも教材研究の時，いつも意識している言葉です。脳が汗するほど，子どもたちが思考をフル回転させている教室は，入っただけで分かりま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 03　明日の授業が変わる！発問づくりのアドバンス
  • ②特定の子だけが答えない！「逆転現象」の起きる発問づくり
  • 子どもたちのスタートラインをならす発問
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
永井　健太
ジャンル
社会
本文抜粋
1　スタートラインをならす　「見たことがある」「聞いたことがある」「行ったことがある」「本で読んだことがある」など，社会科は生活経験の差が大きく出る教科だと感じます。学習内容を子どもたちの生活経験と結…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 04　有田和正先生直伝！「追究の鬼」を育てる発問づくり―発問の定石化と技術
  • どの教室でも通用する発問の定石化を目指して！
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
古川　光弘
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科発問の定石化理論　有田氏の著作の中に『社会科発問の定石化』（明治図書，一九八八年）がある。この本の中に，興味深いエピソードが残されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 05　子どもが考えたくなる！「発問」の立て方　私のおすすめキー発問
  • 中学校／気づきを生み出し，学びを深め，評価する
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
林　大志郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ズレから知的好奇心を引き出す　地理的分野　関東地方（工業）　Ｔ「自動車工業を行う場合，臨海部と内陸部，どちらの方が便利ですか…
対象
中学校
種別
特集
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