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  • 特集　【審議のまとめ】学習内容改訂の焦点と授業スタンバイ
  • 視点６　小学校「教育内容の見直し」にどう対応するか―単元別授業モデル
  • 【小学３・４年】「地域の生産や販売」「県の様子」―外国との関わりや国際交流を充実した授業モデル
  • 国際交流都市・姫路市を事例にして
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
田淵　博宣
ジャンル
社会
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  • 特集　【審議のまとめ】学習内容改訂の焦点と授業スタンバイ
  • 視点１　社会科において身につけたい「資質・能力」の３つの柱と社会科が目指すべき方向
  • 「見方・考え方」によって明確化された“社会科を学ぶ本質的意義”
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
棚橋　健治
ジャンル
社会
本文抜粋
１「資質・能力」の三つの柱　昨年（二〇一五年）八月に中央教育審議会教育課程特別部会の論点整理において、育成すべき子どもの資質・能力が三つの柱で整理されて以来、各所で言及されているが、改めて確認しておこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　【審議のまとめ】学習内容改訂の焦点と授業スタンバイ
  • 視点２　社会科の教育内容の構造化―おさえておきたい改訂ポイント
  • 小・中学校社会科をとらえる３つの枠組みと「つながり」を生む授業デザイン
  • カリキュラムの三角構造とその実現
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
１次期学習指導要領改訂のポイント　(1)　新しい学校像　次期学習指導要領は二〇三〇年ごろ成人する子どもたちのための教育計画である。一昨年中教審に諮問され、そこでの議論の論点整理や審議のまとめはこのこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　【審議のまとめ】学習内容改訂の焦点と授業スタンバイ
  • 視点２　社会科の教育内容の構造化―おさえておきたい改訂ポイント
  • 「社会的な見方・考え方」に基づいた構造化
  • 「視点」を活かして社会科授業をどう構想するか
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
１「社会的な見方・考え方」に基づいた示し方の改善　平成二十八年八月二十六日付けで、「次期学習指導要領等に向けたこれまでの審議のまとめについて（報告）」（以下『報告』と略称する）が公にされた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　【審議のまとめ】学習内容改訂の焦点と授業スタンバイ
  • 視点３　こう考えよう！社会科授業づくりにおける「課題把握→課題追究→課題解決」の学習過程
  • 「課題」「把握」「解決」の柔軟な解釈でより有意義な授業を！
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
１社会科授業における学習過程　社会科に限らず、授業においては学習過程が存在する。その学習過程は、①課題把握②資料収集③資料の整理④分析・解釈⑤価値判断・意思決定⑥参画・行動ということになろう。課題解決…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　【審議のまとめ】学習内容改訂の焦点と授業スタンバイ
  • 視点４　「どのように学ぶか」「何ができるようになるか」の視点からの社会科授業デザイン
  • キーワードは「真正の学び」と「バックワード・デザイン」
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１天から御札が降ってきた　―ええじゃないか―　今回の学習指導要領改訂の方向性については、従前の「何を学ぶか（内容）」から、「何ができるようになるか（目標）」、「どのように学ぶか（方法）」にシフトするカ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　【審議のまとめ】学習内容改訂の焦点と授業スタンバイ
  • 視点５　課題解決能力や情報活用能力を保証する「カリキュラム・マネジメント」
  • 社会科は「カリキュラム・マネジメント」抜きに成立しない
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
渡部　竜也
ジャンル
社会
本文抜粋
１「荒唐無稽」と言われた時代　全ての教師はカリキュラム・ユーザーではなくカリキュラム・メーカーであることを自覚する必要がある―これは『教師のゲートキーピング』（Ｓ・ソーントン著、二〇一二年）のあとがき…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　【審議のまとめ】学習内容改訂の焦点と授業スタンバイ
  • 視点６　小学校「教育内容の見直し」にどう対応するか―単元別授業モデル
  • 【小学３・４年】「身近な地域や市の様子」「地域の災害及び事故の防止」―地方公共団体の働きを充実した授業モデル
  • 勘案しにくい事象に対しロール・プレイングを用いて深い学びへ
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
秋田　真
ジャンル
社会
本文抜粋
１審議のまとめより　小・中学校社会科における内容の枠組みと対象（案）では、小学校三・四年の現代社会の仕組みや働きと人々の生活において、「地域の災害及び事故の防止」が示されている。併せて、「市役所の働き…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 01　社会科における多様性と包摂―教科としての使命とは
  • 多様性と包摂による本来的な社会科への回帰と刷新
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
1　最近の学会での議論　二〇二五年一〇月に、熊本市で開催された全国社会科教育学会の第七四回全国研究大会のシンポジウムでは、その趣旨文の最終段落に、次のような問題意識が示された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 02　「教育内容」「教育方法」から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 社会についての関心を瞬間的に磨くという発想
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
南浦　涼介
ジャンル
社会
本文抜粋
1　子どもの社会の本は売れている！　本が売れなくなり、街から本屋がどんどん消えていく時代の中、子ども向けの本棚も、昔のような小説中心ではなくなってきている。むしろ充実しているのは、図鑑であったり、「○…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 03　多様性の包摂を可能にする！柔軟なカリキュラム・マネジメント
  • 社会を学ぶ意義を共有し、多様な存在の見方を鍛える
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
須本　良夫
ジャンル
社会
本文抜粋
1　めざす柔軟なカリマネは　中央教育審議会教育課程企画特別部会の論点整理（令和七年九月）において、カリキュラム・マネジメントについて現状で顕在化している課題として次の三点が指摘された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 04　「多様性と包摂」と社会問題学習―「多様性と包摂」の論考で提示される授業と今後の授業づくり
  • 社会の人々の「多様性と包摂」、教室の子どもの「多様性と包摂」
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
土肥　大次郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　分析対象とする授業と検討方法　本誌二〇二二年度四月号から三月号のリレー連載「民主主義社会と社会科における多様性と包摂―分断が進む社会の中での教育的使命とは―」では、この大きなタイトルの下、計十二人…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 05　内容と方法から考える！多様性を包摂する社会科授業アイデア
  • 【小学校】多元的な子どもの学びをつくるインクルーシブな小学校社会科授業デザイン
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
森　清成
ジャンル
社会
本文抜粋
1　多元的な子どもの学び　「みんなちがって、みんないい」という教育における合言葉。実際の教室の中で、実際の社会の中で、理想と現実の中で、「みんなちがって、みんないい」は少し乱暴で、難しいことだと感じる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 06　子どもの多様性を踏まえたアメリカ社会科授業の展開―そこから見えるもの
  • 排除されがちな背景を資源に代え、社会構造の変革を目指す
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
斉藤　仁一朗
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会的なマイノリティの擁護と社会変革への眼差し　多様な人種・民族によって構成されるアメリカ社会では、社会科教育において、民主主義の理念と現実のギャップを吟味することが重視されてきた。そして、その過…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 07　ＳＤＧｓの視点からとらえる！持続可能な社会の作り手の育成を目指す授業デザイン
  • 多様なエージェンシーに焦点を当てる授業の重要性
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
岩崎　圭祐
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「社会運動を見る目」を育てる　日本の子どもたちは、「社会を変えられる」とは思っていないらしい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 08　デジタル環境の推進から考える！多様性を包摂する授業デザイン
  • 「そろえる」から「選べる」への授業観の転換
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
神野　幸隆
ジャンル
社会
本文抜粋
ＧＩＧＡスクール構想において、デジタル環境の整備が進んだ。伴って、教師側も授業観・学習観を更新したい。それは、全員を「そろえる」だけではなく、児童・生徒が自分に合った学び方を「選べる」へと転換を図りた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 09　インクルーシブ社会・ＵＤの視点から考える！多様性を包摂する授業デザイン
  • 多様性の包摂を高める社会科授業UDの視点
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
菊池　哲平
ジャンル
社会
本文抜粋
1　多様性の包摂（Diversity&Inclusion）とは何か　教室には実に多様なニーズをもつ子どもたちが集まっています。発達障害や外国につながる子ども、貧困や虐待など家庭環境の問題を抱える子や性…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 10　多様性と包摂を基盤に考える！知識と理解を深める主権者教育デザイン
  • 「個人の尊重」等を「練り上げる」授業プラン
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　以前このテーマに似た原稿依頼を明治図書から受けた。その原稿は二〇二二年五月号の『社会科教育』に掲載されている。その時は、「多様性の尊重」と「包摂」を実現する社会科の原理は、「個人の尊重…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 11　【授業最前線】内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン　小学校
  • ３年【地域の販売の仕事】すべての児童が自分の力で調べ、考えることができるためにできること
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
栁沼　麻美
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　三年「地域の販売の仕事」においては、児童一人一人の家庭環境、学校がある地域（学区域、区市町村）の環境や実態などを考慮して指導していく必要がある。できれば、単元を重点化し、地域で見学調査の…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 11　【授業最前線】内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン　小学校
  • ４年【特色ある地域の人々のくらし／国際交流に取り組む町】多文化共生のあり方を問い続ける―社会モデルの考え方を活かして
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
野元　祥太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科における多様性・包摂　社会科教育において社会的包摂は次のように位置付けられると考える
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 01　その授業、間違っていませんか？　ＮＧ分析から導く社会科授業の新公式
  • ＮＧポイントを学び授業改善の確かな指針を得る
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＮＧ分析の目的　本稿に与えられた役割は、二〇二二年に刊行された拙著『ＮＧ分析から導く　社会科授業の新公式』（明治図書）の内容をレビューし、社会科授業構成のＮＧパターン、授業構成の諸類型とそこでハマ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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