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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　社会科ＩＣＴ―上手い人が使うマル秘テク44
  • ＩＣＴと向き合う教師力検定＝模範回答は何？
書誌
社会科教育 2015年3月号
著者
田中　博之
ジャンル
社会
全100件(41〜60件)
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  • 特集　社会科ＩＣＴ―上手い人が使うマル秘テク44
  • 要点・要約　文科省「教育の情報化に関する手引」
書誌
社会科教育 2015年3月号
著者
越智　敏洋
ジャンル
社会
本文抜粋
効果的に情報機器を使うための手引　学校で情報機器を使う時間は短い。　実際はチョークを使う授業、紙で処理する事務の方が多いのが実情だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科ＩＣＴ―上手い人が使うマル秘テク44
  • 【授業で使うと便利】機器・教材・ソフト・サイト一覧
書誌
社会科教育 2015年3月号
著者
野中　陽一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　教材を提示するための機器　(1)　実物投影機　教科書，資料，ワークシートの他，子どものノートや作品などを必要に応じて拡大提示することができます。いつでも使えるように常設しておくのがポイントです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科ＩＣＴ―上手い人が使うマル秘テク44
  • 知ってると便利“ＩＣＴ用語”一覧
書誌
社会科教育 2015年3月号
著者
村井　万寿夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　IT基本法（200１年１月施行）に基づいてe-Japan戦略が策定された後，200６年のIT新改革戦略重点計画の中に「学校のICT環境の整備」「教員のICT指導力の向上」などが規定され…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新要録・評価観点に立つ“テスト問題”開発
  • 全国学テ「国語」「算数」から類推する社会科良問の条件
  • 複数資料の比較による仮説検証問題
書誌
社会科教育 2010年12月号
著者
田中　博之
ジャンル
社会
本文抜粋
筆者は今回、国語の学力テスト（以下「学テ」と略記）に着目した。聴衆への自らの意見表明や研究成果等の発表報告といった場面を想定したものが多いことに気付く。言語活用能力、表現力を重視したことの現れであろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
  • 自分史と時代史が交差する“音と臭い”―私の場合はこれだ
  • デジタルとアナログの音の社会史を探ろう！
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
田中　博之
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　異文化学習―国際理解の新教材＆授業例
  • 国際理解・異文化学習にどんな考え方があるのか
  • “イギリス”の国際理解・異文化学習
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
田中　博之
ジャンル
社会
本文抜粋
イギリスという国は、国際理解や異文化理解という面において、多くの顔を持っている。例えば、それに積極的であった時代もあれば、島国という特性を生かして名誉ある孤立を選んでいた時代もある。また、国内において…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の学力と評価―単元別規準の開発
  • 社会科のめざす “学力と評価” を考えるヒント―基礎基本の習得、資質能力の育成、学び方技能の習得等との関連を考える―
  • 21世紀型学力を育てる社会科への転換
書誌
社会科教育 2001年6月号
著者
田中　博之
ジャンル
社会
本文抜粋
私はこの原稿を、ロンドンのホテルで書いている。こちらで開かれる情報教育関連の学会で発表するためである。世界は、地理的にも時間的にもますます小さくなっている。人と物、そして情報の行き来が活発になるにつれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • シティズンシップ　世界で広がる市民科の動きから学ぶもの (第12回)
  • 大阪教育大学附属池田中学校の市民科(2)
書誌
社会科教育 2008年3月号
著者
田中　博之
ジャンル
社会
本文抜粋
今回も引き続き、大阪教育大学附属池田中学校が開発した市民科の実践について紹介したい。特に、教科学力と評価方法、そして指導体制について紹介し、その成果と課題を検討する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • シティズンシップ　世界で広がる市民科の動きから学ぶもの (第11回)
  • 大阪教育大学附属池田中学校の市民科(1)
書誌
社会科教育 2008年2月号
著者
田中　博之
ジャンル
社会
本文抜粋
この連載では、これまでイギリスの市民科の動向について理論と実践の両面から紹介してきた。　そこで連載最後の２回にわたって、我が国の市民科の先進的な研究事例を検討してみたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • シティズンシップ　世界で広がる市民科の動きから学ぶもの (第10回)
  • イギリス市民科の評価ガイドライン
書誌
社会科教育 2008年1月号
著者
田中　博之
ジャンル
社会
本文抜粋
この連載では、最近の２回にわたって各学校での市民科の実践を自己評価する手法について紹介してきた。そこで今月号では、評価研究を紹介するための最終回として、ＱＣＡ（資格カリキュラム局）が作成した市民科の評…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • シティズンシップ　世界で広がる市民科の動きから学ぶもの (第9回)
  • イギリス市民科の自己評価ツール(2)
書誌
社会科教育 2007年12月号
著者
田中　博之
ジャンル
社会
本文抜粋
前回に続けて紹介するのは、イギリスの教育技能省が２００４年に発行した、「市民性教育のための学校自己評価ツール」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • シティズンシップ　世界で広がる市民科の動きから学ぶもの (第8回)
  • イギリス市民科の自己評価ツール(1)
書誌
社会科教育 2007年11月号
著者
田中　博之
ジャンル
社会
本文抜粋
今回紹介するのは、イギリスの教育技能省が２００４年に発行した、「市民性教育のための学校自己評価ツール（The School Self-Evaluation Tool for Citizenship E…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • シティズンシップ　世界で広がる市民科の動きから学ぶもの (第7回)
  • イギリス市民科の評価方法に学ぶ
書誌
社会科教育 2007年10月号
著者
田中　博之
ジャンル
社会
本文抜粋
今回は、イギリスの市民科の評価について、その観点と規準、そして方法を紹介する。　ただし、まだ市民科は、始まったばかりの新教科であるとともに、態度に関わる教育目標を多く含む教科であることから、わが国の総…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • シティズンシップ　世界で広がる市民科の動きから学ぶもの (第6回)
  • イギリス市民科の教育内容とモデル単元
書誌
社会科教育 2007年9月号
著者
田中　博之
ジャンル
社会
本文抜粋
今回は、再び公的資料に基づいて、イギリスの市民科の特徴を、教育内容の項目と具体的に示されているモデル単元を紹介しながら描き出してみたい。そのことによって、イギリスの市民科の具体的な実践イメージが一層明…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • シティズンシップ　世界で広がる市民科の動きから学ぶもの (第5回)
  • イギリス市民科の事例紹介(2)
書誌
社会科教育 2007年8月号
著者
田中　博之
ジャンル
社会
本文抜粋
今月号でも続けて、イギリスの市民科の実践事例を紹介したい。　今回は、ある中等教育学校の第７学年（日本の中学１年生にあたる）で行われた市民科における環境教育とドラマ科での即興表現を組み合わせた先進的な取…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • シティズンシップ　世界で広がる市民科の動きから学ぶもの (第4回)
  • イギリス市民科の事例紹介(1)
書誌
社会科教育 2007年7月号
著者
田中　博之
ジャンル
社会
本文抜粋
今回は、イギリスの市民科の実践事例を紹介することにしよう。　私は、一昨年度、文部科学省の派遣で、「先進的教育実践研究支援プログラム」による客員研究員としてロンドン大学のキングズカレッジで研究をしてきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • シティズンシップ　世界で広がる市民科の動きから学ぶもの (第3回)
  • イギリス市民科の成立要因と必要性
書誌
社会科教育 2007年6月号
著者
田中　博之
ジャンル
社会
本文抜粋
イギリスの市民科は、なぜどのようにして成立したのだろうか。その問いに答えるために、今回は、それが成立してきた背景や要因、そして市民科が21世紀の学校カリキュラムにおいてどのような必要性をもって迎えられ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • シティズンシップ　世界で広がる市民科の動きから学ぶもの (第2回)
  • イギリスの市民科のねらいと教育目標
書誌
社会科教育 2007年5月号
著者
田中　博之
ジャンル
社会
本文抜粋
市民科という21世紀型新教科の特色を理解するためには、すでに、２００２年からほとんどの小中学校で必修教科となっている、イギリスの市民科について知っておくことが大切である。21世紀の民主主義社会において…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • シティズンシップ　世界で広がる市民科の動きから学ぶもの (第1回)
  • 市民科は、21世紀型新教科である
書誌
社会科教育 2007年4月号
著者
田中　博之
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　市民科は、21世紀型新教科である。　それは、世界中の全ての子どもたちが、21世紀型市民社会を生きる力として身に付けておかなければならない市民性を育てるために必要な、新しい必修教科である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 01　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 「知識操作」を意識した発問づくりで多様性と主体性を引き出す授業を
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「見方・考え方」の成長を促す発問づくりの中で　　「多様な考えを引き出す」「主体性を育てる」ために，どのような発問を設定して授業を構想するかと問われると，往々にして「結論を一つに定めないオープンな問…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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