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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 中学校・公民の指導＝ヤングと対話
  • “国民生活と政府の役割”って何？
  • 詳しく説明しようとすると、かえってわかりにくくなってしまいますが…
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
全100件(81〜100件)
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／２つの敗戦と日本の独立
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
薄い敗戦の感覚　　発問 日本は敗戦後、いつ独立を達成しましたか。　　占領の完了については、東京書籍では「アメリカは〜日本との講話を急ぎました」とし、サンフランシスコ平和条約の締結で「独立」したという…
対象
中学校
種別
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／印象による授業からの脱却
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
戦争をどう教えるか　戦争については、学習指導要領により、三つの段階に分けて考える。「内容」の（５）ウ・オ・カ。以下は抜粋…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／「政府は」と「日本は」
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
明治をどう教えるか　教科書の明治維新以降を読むと、主語に「政府は」が多いことに気づく。　戦中・戦後はこれにかわり、「日本は」となる。特別な意図があるのだろうか…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／明治の風刺画をどう扱うか
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
なぜか多いビゴーの絵　明治時代の資料として、ビゴーの絵が多く使われている。一つの教科書に一枚ではなく数枚使われていることもある…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／江戸から明治への「構造改革」
書誌
社会科教育 2002年10月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
江戸時代が残したもの　勤務する市に前身が寺子屋という小学校がある。寺の「小学校発祥の地」の碑を見ると江戸時代を身近に感じる…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／「統一事業」とは何か
書誌
社会科教育 2002年9月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
新教科書では　東書『新しい社会・歴史』の七六ページに、「（信長や秀吉が）全国を統一できたのは、なぜでしょう」とある…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／「元寇」をきっかけに日本の危機管理を考える
書誌
社会科教育 2002年8月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
教科書の視点を整理する　指示一 元寇について、元の失敗の原因をまとめなさい。　東書では、「蒙古襲来絵詞」を大きく紹介、「ユーラシア世界史の誕生」の地図とともに、次のように書かれている…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／終わりよければ、すべて良し？
書誌
社会科教育 2002年7月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
終わりを意識した授業　「遣唐使」について、東書では、「奈良時代になると（中略）遣唐使をたびたび中国に送ったので」（四〇ページ）とある。その終わりは、「九世紀には（中略）遣唐使を停止しました」（四四ペー…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／「東大寺」インターネットで時空を超える
書誌
社会科教育 2002年6月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
時代を超えた教材で　指示　「東大寺」と聞いて思い出すものをノートに箇条書きにしなさい。　まずは大仏。東書『新しい社会・歴史』では「歴史の流れ」のイラストと、本文で「都には東大寺を建て、金銅の大仏をつく…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／「巨大建造物」で、古代人の心に迫る
書誌
社会科教育 2002年5月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
教科書のカラー写真資料を活用　指示一 日本の古代の巨大な建造物を教科書の中から探し出し、ノートに箇条書きにしなさい…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／教科書の年表と索引を徹底的に活用した授業開き
書誌
社会科教育 2002年4月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
教科書をしっかり使うことを示す　新学年への期待を胸に、新しいメンバーと新しい教科書で授業開始だ
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 01　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　授業づくりの基礎基本
  • 優れた授業者に共通する12の視点
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
今まで多くの社会科授業がおもしろい教師に出会ってきた。いずれの教師も何かしらの個性があり、強い信念をもっていた。今回のテーマは、そのような教師に共通する授業づくりの基礎基本を示すことである。客観的なデ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 02　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　好奇心を高める教材づくりと仕掛け
  • 教師の熱意と綿密な準備が育む好奇心
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
永井　健太
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　子どもの好奇心をいかに喚起するかは、常に重要な課題です。多くの子どもにとって、社会的事象は日常生活から遠く、時に無関心に近いことも少なくありません。しかし、「なぜ？」「どうして？」という…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 03　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　見方・考え方を鍛える工夫
  • 学びの入口と出口を保障する授業づくりのステップ
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
梶谷　真弘
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　社会科教育において、授業の「おもしろさ」と「学力形成」は、これまで分けて考えられてこなかっただろうか。学習者が学びに向かうための「おもしろさ」は、主に学校現場の実践者に委ねられ、様々な知…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 04　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　一味違う発問・指示・説明
  • 発問・指示・説明で熱ある授業を目指す
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
松森　靖行
ジャンル
社会
本文抜粋
1　発問・指示・説明で熱ある授業を　社会科の授業に限らず、熱が感じられない授業が増えたように思います。その熱は、「子どもの眼差し」「一体感」から感じることができます。時として、蒸せ返るような熱気で息苦…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 05　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　個別最適な学びを実現する授業デザイン
  • 子どもの「問い」を活かす授業デザイン
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
椎井　慎太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　面白い授業の核心は「問い」　「おもしろい授業」の核心は、子ども一人ひとりの「問い」の多様性を認め、それを学習の原動力に位置付けてあげることだと考えます。従来の一斉授業では、全員が同じ内容を同じ方法…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 06　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　教科横断型の授業アイデア
  • 思いや願い、問いをつなぎ、教科を越える　社会科教師の挑戦
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
安野　雄一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教科の枠をこえ、新たな学びへ　社会科の授業において、児童の「おもしろい！」という感覚は、単なる娯楽ではなく、深い学びへの入口である。その感覚を引き出す鍵の一つが、教科横断的な視点である。社会科の本…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 07　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　話し合いを深める「教師の出所」
  • 教師が出る　話し合いにおける３つの場面
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
佐野　陽平
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教師と子どもの関係　話し合いを深めるための大前提として、教師と子どもの関係が大切です。教師と子どもが教える、教わるような関係では、話し合いを深めることはできません。このような関係性になると、子ども…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 09　【授業最前線】社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア　中学校
  • 地理的分野【世界の様々な地域】「アジア州（日本と韓国）」
  • 生徒が自らの変化に気づくデザインを導入する社会科授業
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
林　大志郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　生徒が自らの成長に気づくデザインを「取り入れる」　みなさんは「学びを進めても、自分自身や社会に対して何も影響を与えられず、変化がない」ときに、学びのおもしろさを感じることができるでしょうか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 09　【授業最前線】社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア　中学校
  • 地理的分野【日本の様々な地域】「日本の諸地域〜中国・四国地方〜」
  • 深い学びを実現する学習と思わず取り組みたくなる学習を両立する工夫
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
礒　崇仁
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　中学校社会科の目標は、公民としての資質・能力の基礎を育成することであるため、各単元において育成すべき資質・能力を着実に身に付けていくことが大切である。そのためには、各単元において工夫をし…
対象
中学校
種別
特集
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