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  • 大使館発・ここを知って欲しい“わが国のNOW” (第10回)
  • ラオス人民民主共和国
書誌
社会科教育 2001年1月号
著者
ラオス人民民主共和国大使館
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 大使館発・ここを知って欲しい“わが国のNOW” (第12回)
  • メキシコ合衆国
書誌
社会科教育 2001年3月号
ジャンル
社会
本文抜粋
メキシコはおよそ200万平方キロの面積を有する世界で10番目に大きな国です。人口は9700万人（11番目）で北はアメリカ合衆国、南はベリーズ、グアテマラと国境を接しています。25歳以下の人口が半分以上…
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小学校／中学校
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  • 大使館発・ここを知って欲しい“わが国のNOW” (第11回)
  • カタール国
書誌
社会科教育 2001年2月号
著者
カタール国大使館
ジャンル
社会
本文抜粋
面積　11,427km2（ほぼ、東京、千葉、埼玉の3都県を合わせた面積）　人口　約72万人　首都　ドーハ…
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小学校／中学校
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  • 大使館発・ここを知って欲しい“わが国のNOW” (第9回)
  • ニュージーランド
書誌
社会科教育 2000年12月号
著者
ニュージーランド大使館
ジャンル
社会
本文抜粋
ニュージーランドは太平洋の南西、赤道と南極の中間点に位置しています。最も近い隣国はオーストラリアでニュージーランドの西約1600キロの所にあります。国土は、日本やイギリス、イタリアとほぼ同じ面積で、主…
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  • 大使館発・ここを知って欲しい“わが国のNOW” (第8回)
  • マラウイ共和国
書誌
社会科教育 2000年11月号
著者
マラウイ共和国大使館
ジャンル
社会
本文抜粋
マラウイはアフリカ中南部に位置している内陸国である。面積は約118.5平方キロで、内水面がその1/5を占めている。タンザニア、モザンビーク、ザンビアと国境を接している。人口は約950万人と推定されてい…
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小学校／中学校
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  • 大使館発・ここを知って欲しい“わが国のNOW” (第7回)
  • カンボジア
書誌
社会科教育 2000年10月号
著者
カンボジア王国大使館
ジャンル
社会
本文抜粋
＞カンボジアの農業、林業、漁業　これらの分野が人々の仕事の4分の3以上を占めています。　人口の85％は農村部に住んでいて、農業で苦しい生計を立てています。経済成長、貧困の軽減、農村経済の発展は主に農業…
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  • 大使館発・ここを知って欲しい“わが国のNOW” (第6回)
  • ケニア共和国
書誌
社会科教育 2000年9月号
著者
ケニア共和国大使館
ジャンル
社会
本文抜粋
大自然と動物たちの楽園・ケニアは、国のほぼ中央を赤道がはしっています。その直下に国のシンボルとしてそびえ立つのが、アフリカ第二の高峰ケニア山です。ケニアの総人口は約2800万人、4語族50以上の部族に…
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小学校／中学校
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  • 大使館発・ここを知って欲しい“わが国のNOW” (第5回)
  • チェコ共和国
書誌
社会科教育 2000年8月号
著者
チェコ共和国大使館
ジャンル
社会
本文抜粋
＞カルロビ・バリー　カレル4世の頃、傷ついた鹿が湯浴みをしていて、この温泉保養地が発見されたとの故事から、鹿の像が建ち、カルロビ・パリーと呼ばれています。保養地の記帳簿には、王侯貴族の名前やベートーベ…
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小学校／中学校
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  • 大使館発・ここを知って欲しい“わが国のNOW” (第4回)
  • アイルランド
書誌
社会科教育 2000年7月号
著者
アイルランド大使館文化部
ジャンル
社会
本文抜粋
観光　観光はアイルランドで最も急成長を遂げている産業の一つである。　1988年に230万人だった海外からの観光客は、1997年には500万人あまりに膨らんだ。1997年の全海外旅行者の57％は、英国か…
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小学校／中学校
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  • 大使館発・ここを知って欲しい“わが国のNOW” (第3回)
  • スリランカ
書誌
社会科教育 2000年6月号
著者
ハサンディ・ディサナヤケ
ジャンル
社会
本文抜粋
スリランカ―インド洋に浮かぶ真珠　スリランカはイツド南端に位置し、インド洋に浮かぶ、北海道と同じ位の小さな島国です…
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小学校／中学校
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  • 大使館発・ここを知って欲しい“わが国のNOW” (第2回)
  • パナマ共和国
書誌
社会科教育 2000年5月号
ジャンル
社会
本文抜粋
パナマ共和国は、南北アメリ力大陸の中心に位置し、北アメリカと南アメリカを結んでいます。面積は、75.517平万キロメートル（日本の約5分の1程度）、人口は272万人で、インディオと白人の混血、白人と黒…
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小学校／中学校
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  • 大使館発・ここを知って欲しい“わが国のNOW” (第1回)
  • 韓国
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
李　忠浩
ジャンル
社会
本文抜粋
現在は情報化の社会で、急速に変化している時代である。その中で学校の教育も変化しなければならないのです。それで世界の各国々で教育改革が行われています。特に日本の場合は未来を準備する教育について、国民全般…
対象
小学校／中学校
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第12回)
  • 近未来を拓くために、社会科・新学習指導要領が志向する資質・能力のモデルは『ONE PIECE』に
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
本年は新学習指導要領告示の年。「審議のまとめ」→中教審答申と改訂過程のフォローから，日本の公教育を画する改訂と評価する。と同時に，現場実践の課題が重く大きい，との思いも…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第12回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像　　Aここで生まれ　Bここで亡くなった人がいます　日本　フィリピン　何があったんだろう
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第11回)
  • 「予測困難な時代」に向かう「社会的な見方・考え方」は？
書誌
社会科教育 2017年2月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
「予測困難な時代に，一人一人が未来の創り手となる」　『審議のまとめ』第一部「2.2030年の社会と子供たちの未来」のサブタイトル。本連載でも幾度か用いてきたフレイズだが，実はその都度違和感が。「予測困…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第11回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2017年2月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像Ａ　　これ，ある博物館の展示なんだけど……。　２つの島があるね。島の名前は？　反対側からみると，それぞれ，こんな感じだよ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第10回)
  • 「資質・能力」と「社会的見方・考え方」を結ぶ課題は？
書誌
社会科教育 2017年1月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
201６年９月30日，韓国公州大で開催された国際セミナー「東アジアの国際秩序の変動と韓半島の統一」で発表を依頼され参加した。私の課題は「日本の立場から見た東アジアの国際秩序と将来展望」。安倍首相の国連…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第10回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2017年1月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
写真Bのヒント　さらに，３つの階段それぞれどこにあるの？　【写真Ｄ】アユタヤ（タイ）　〈ワット・プラ・シーサンペット…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第9回)
  • 「社会的味方・考え方」の具体化への視点と方法は！
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿準備中の９月初旬に（案）がとれた「審議のまとめ」が公開された。早速ダウンロードして，連載８末尾の約束を守るために「社会的見方・考え方」に関する記述を読み進んだ…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第9回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
【写真Ｃ】南京にある「侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館」　※2009年３月に撮影　（下の【写真Ｅ】①・②も【写真Ａ】【写真Ｃ】に関連する資料です…
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第8回)
  • 新指導要領のエッセンスは「社会的見方・考え方」に
書誌
社会科教育 2016年11月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
次期学習指導要領に向けた「審議のまとめ（案）」が公表されたが，その中心者の一人である無藤隆先生に話を伺う機会を得た。開かれた教育課程の必要性，実践化のためのカリキュラム・マネージメントと主体的・対話的…
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小学校／中学校／高等学校
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