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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第7回)
  • ３年／れいの書かれ方に気をつけて読み，それをいかして書こう
  • 領域：読むこと／書くこと　教材：すがたをかえる大豆／食べ物のひみつを教えます（光村図書）
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
國本　裕司
ジャンル
国語
全100件(21〜40件)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第2回)
  • 問うことの価値を実感できる授業にしていくために
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　子供たちは「問い」をもてているか　読者の先生方の教室では，授業中に児童が質問することが，どれほどあるだろうか。「教師からの発問には意欲的に答えてはいるが，自分から質問することはあまりない」とすれば…
対象
小学校
種別
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第2回)
  • ３年／登場人物のへんかに気をつけて読み，感想を書こう
  • 領域：読むこと　教材：まいごのかぎ（光村図書）
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
矢野　裕紀
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　この時期の児童は，人物の変化を読むことが求められるが，物語全体を見渡してその変化や理由を考えることは難しい。本教材は，各場面で出来事に対する人物の気持ちの変化が繰り…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第1回)
  • 「問い」を問う
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「問い」とは何だろう　国語の学習をしていると，「次の問いに答えなさい」，「問いの文はどこかな」，「どんな問いをもちましたか」等，児童はいくつもの問いと出会う。「問い」とは何か。辞書には次のような説…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • ノート指導
  • 小学校／書くのが楽しくなる即時評価
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
國本　裕司
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　ノートを写したり，自分の考えを書いたりすることが苦手な児童は多い。そこで，少しでも楽しくノートに書くことができるようにするネタである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • ノート指導
  • 小学校／マネしたくなるノートコンクール
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
國本　裕司
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　ノートをどのようにとると良いのかイメージがもてない児童のために，意欲的に，短時間で手軽に行うことができるネタである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • ワークシート
  • 小学校／スピーチの審査員をしよう
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
國本　裕司
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　話すこと・聞くことの学習において，友達のスピーチを聞くことは多い。しかし，一人一人のスピーチを聞くだけでは，次第に飽きてくるのではないか。そこで，スピーチを聞く人に審査員になってもらうことで…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • ワークシート
  • 小学校／思考しやすくするワークシート
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
國本　裕司
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　ワークシートのメリットは，情報を絞り，思考しやすくすることができる点である。　　準備物
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　育成すべき資質・能力を見据えた教材研究と言語活動
  • 小学校【教材別】たしかな教材研究と言語活動のデザイン
  • ３年「すがたをかえる大豆」（光村図書三年下）
  • 教材の特性を生かした問いを中心とした単元づくり
書誌
国語教育 2016年8月号
著者
國本　裕司
ジャンル
国語
本文抜粋
1 どのような教材研究をするか　教材研究をする上で、何が大事か…と問われると、私は、まず何度も何度も文章を読み、その教材の特性を十分に分析した上で、その中から子どもの「問い」としてどれを選び、どのよう…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第7回)
  • 理論／基本的な10の「考え方」
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「考え方」をどこから見つけるか　「言葉による見方・考え方」（以下、「見方・考え方」）を意図的・意識的に働かせ、課題解決を進める授業に必要となることは課題を解決するための具体的な「見方・考え方」であ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第7回)
  • 小３／せっちゃくざいの今と昔（東京書籍）
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
田村　竜士
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　普段、何気なく使っている接着剤。何を材料にして作られているか、どうしてその材料が使われているか、子どもの考えもしないことがこの教材には書か…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第7回)
  • 指示詞から生き生きとした語りを読み取る
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
教育実習の思い出　二十数年前、私は教育実習で附属小学校の三年生のクラスに配属されました。そこで国語の授業を担当することになり、初めて教壇に立ったのでした。その時に任された単元が、私の現在の研究対象であ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第7回)
  • 作文教育におけるAIとの協働
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
AIが“書いてしまう”現象との出会い　『作文指導を変える　つまずきの本質から迫る実践法』では、書き始めは、「クライマックスに聞こえた音から書き始めよ」と指示してあります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第115回)
  • 小学校／学習指導要領実施状況調査令和四年度小学校調査国語について
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
学習指導要領実施状況調査とは、小学校学習指導要領の次期改訂に資するため、今次改訂の改善事項を中心に、各教科等の目標や内容に照らした児童の学習の実現状況について調査研究を行い、検討の基礎となる客観的デー…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第161回)
  • 群馬県
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語
本文抜粋
群馬県では、群馬県総合教育センターを中心に、群馬県教育ビジョンのもと、「令和の日本型学校教育」を担う教職員の資質・能力の向上を図っている。また、群馬県小学校中学校教育研究会国語部会（以下、小国研、中国…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第6回)
  • 理論／「言葉による見方・考え方」と個別最適な学び，および，協働的な学び
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「個別最適な学び」への懸念と解決の見通し　中央教育審議会（２０２１）は「個別最適な学び」の目的を「多様な子供たちを誰一人取り残すことなく育成する」ことであると述べている。石井（２０２４）は「やりた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第6回)
  • 小３／グループの合い言葉を決めよう（東京書籍）
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
田村　竜士
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「言葉による見方・考え方」を鍛える授業づくりのポイント　子どもたちはこれまで幾度となく、グループ・ペア・クラス全体問わず、話し合いをした経験がある。この学習では、まず、「何のために話し合うのか」「…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学びが見える！今月の国語板書録 (第6回)
  • サーカスのライオン（東京書籍３年）
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
平垣　聖大
ジャンル
国語
本文抜粋
ねらい　叙述をもとにして、中心人物「じんざ」の行動や気持ちなどが、どのように変容したのかについて、捉えることができる…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第6回)
  • 文法的観点から分析する
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
文法教育の課題　言葉を扱う国語科において、言葉そのものの姿に着目する文法教育は重要な位置を占めるはずですが、残念ながら文学教育等と比較すると停滞しています。その理由として、以下の点が挙げられます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第6回)
  • リクエストリーディングの紹介
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
文章を読む側から文章を書く　…ということを考えてみたいと思います。ちょっとわかりづらいでしょうか。ただ、こう表現するのが一番いいように思います…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第114回)
  • 小学校／令和７年度全国学力・学習状況調査問題について〜大問３〜
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
全国学力・学習状況調査の大問ごとに出題の趣旨等を紹介します。　複数の資料を読み、分かったことや考えたことをまとめる（言葉の変化）　大問３…
対象
小学校
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