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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • 学習課題設定
  • 「教師のいらない」国語授業にする学習課題設定のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
結城　圭絵
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • 言葉かけ・話し方
  • 「教師のいらない」国語授業にする言葉かけ・話し方のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
結城　圭絵
ジャンル
国語
本文抜粋
1支援する立場での言葉かけ　学習が進まないように見受けられる生徒には，机間を巡回しながら，「何かお手伝いできることはありませんか」と声をかけてみることにしている。すると，生徒も自分の困っていること，質…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • ［提言］歴史から紐解く「教師のいらない」授業
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
守屋　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに　「教師のいらない授業」とはずいぶんと大胆なテーマ設定である。教師を主な読者層とする本誌の自己否定にもつながりかねない。あるいは昨今のＩＣＴ教育の普及から考えて，コンピュータが子どもの相手…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • 教材研究
  • 「教師のいらない」国語授業にする教材研究のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
谷内　卓生
ジャンル
国語
本文抜粋
1目指したい物語・小説の授業　若手教員は国語授業の中でも物語・小説の授業に悩んでいる。授業を通して自分は何を教えればよいのか，子どもは何を学べばよいかがイメージできないのである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • 教室＆学習環境
  • 「教師のいらない」国語授業にする教室＆学習環境のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語
本文抜粋
1必然性のある目的をもつことが第一歩　自立的に学習に取り組むためには，第一歩として一人一人が「思いを伝えたい」「友達と話し合ってみたい」といった「必然性のある目的をもつ」ことが必須である。そのため，教…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • 発問
  • 「教師のいらない」国語授業にする発問のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
谷内　卓生
ジャンル
国語
本文抜粋
1物語・小説における発問のポイント　８頁「教材研究」で述べたように，子どもにとって物語・小説の授業は自分の読みをつくる時間である。作品を横断できる汎用性のある読解活動を行うことで子どもの中に分析の視点…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • 板書
  • 「教師のいらない」国語授業にする板書のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語
本文抜粋
教師ではなく，子供が板書することを「参加型板書」とする。ここでは，拙著『国語授業がアクティブに変わる！参加型板書システム＆アイデア』（明治図書）を基に，初期段階の指導の方法を紹介する。あらゆる教科等で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • 話合い
  • 「教師のいらない」国語授業にする話合いのポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
1話合い活動において大切なこと　「話合い活動を行わない授業はない」と言っても過言ではない。それは，他者との意見交流による対話的な活動を行う中にこそ，学びの本質があるからだろう。では，話合い活動で重要視…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • ペア・グループ学習
  • 「教師のいらない」国語授業にするペア・グループ学習のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
1ペア・グループ学習で留意すべきこと　ペアやグループでの活動は，授業を行う際，様々な場面で設定されているだろう。一斉指導の形式で行う授業では，学習のマンネリ化を防ぐという意味においても，ペアやグループ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • 学習アイテム
  • 「教師のいらない」国語授業にする学習アイテムのポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
大塚　愛実
ジャンル
国語
本文抜粋
1教師のいらない授業とは　私の考える「教師のいらない」授業とは，子どもたちが自ら疑問を抱いて解決しようとしたり，「もっとこうしたらいい！」という発想で子どもたちがやってみたいことを見つけて取り組み始め…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • ＩＣＴ活用
  • 「教師のいらない」国語授業にするＩＣＴ活用のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
大塚　愛実
ジャンル
国語
本文抜粋
1教師のいらない授業とは　前項でも申し上げた通り，教師はサポーターだと考えている。教師が「やろう！」と言ったから取り組むのではなく，自分たちで「やりたい！」と思ったから取り組むという場面を作りたいと考…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • 振り返り
  • 「教師のいらない」国語授業にする振り返りのポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
三藤　敏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1学習の見通しと振り返り　学習指導要領総則では，「生徒が学習の見通しを立てたり学習したことを振り返ったりする活動を，計画的に取り入れるように工夫すること」を示し，解説において「生徒が自主的に学ぶ態度を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • 評価
  • 「教師のいらない」国語授業にする評価のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
三藤　敏樹
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1「学びのプラン」とは　日々の授業においては，単元の全体を通して，「何を学ぶか」という学習内容と，「どのように学ぶか」という学びの過程を計画し，実行し，評価し，改善することが必要である。これまで国語の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 超解説＆実況中継で見る「教師のいらない」国語授業における教師の役割
  • 超解説　「教師のいらない」国語授業における教師の役割
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
若松　俊介
ジャンル
国語
本文抜粋
1自律性と協働性を育てる　タイトルに「教師のいらない」と書かれていますが，国語の授業において，本当に教師がいらないわけではありません。子どもたちが自律的に学ぶようになることで，「教師に頼り切る」「教師…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 超解説＆実況中継で見る「教師のいらない」国語授業における教師の役割
  • 実況中継　変容と見取りでわかる「教師のいらない」国語授業
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
若松　俊介
ジャンル
国語
本文抜粋
1初めて読んだ感想を見取る　物語文の学習では，子どもたちが初めて読んで感じたことや考えたこと，気になったこと等を表現できるようにしています。６年「海の命」（立松和平作）の学習でもそのような時間を設けま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • ［提言］「探究」の授業デザインとは
  • 「探究」のポイント総整理
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
田村　学
ジャンル
国語
本文抜粋
１　今、最も注目される「探究」　これからの教育は、いかに「探究モード」に変革していくかが重要である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • ［提言］「探究」の授業デザインとは
  • 国語科での「探究」の授業デザイン
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
大滝　一登
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「探究」が注目される背景　近年「探究」が大きな注目を集めている。「アクティブ・ラーニング」「主体的・対話的で深い学び」といった現行学習指導要領における授業改善の中軸概念に対する認識は広く浸透し、更…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「話すこと・聞くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／音声言語の特性を生かした探究的な学習を
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語
本文抜粋
話すこと・聞くこと（領域）と探究　探究的な学習は、ある程度の期間をかけて取り組み、その過程で何度も熟考するようなテーマを扱うのが望ましい。そのため、探究的な学習は、文字言語を中心とする方が適切だと判断…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「書くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／書くことを学び、書くことで学ぶ
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
成家　雅史
ジャンル
国語
本文抜粋
書くこと（領域）と探究　筆者は、国語科を「ことばを学び、ことばで学ぶ」教科であると考えている。「ことばを学ぶ」ということは、国語科の教科内容を学ぶことであり、「ことばで学ぶ」ということは、国語科での学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「読むこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／読みの力の育成と学習過程の工夫を組み合わせて
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
中村　和弘
ジャンル
国語
本文抜粋
読むこと（領域）と探究　子供たちが教材文を読んで問いを作り、その問いの解決に向けて、個人やグループで読んだり調べたりしながら学習を進め、最後にはそれぞれの成果を共有しながらまとめたり振り返りをしたりす…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「ごんぎつね」の授業　ＴＨＥ　ＢＥＳＴ
  • ［巻頭提言］「ごんぎつね」はなぜ私たちを惹きつけてやまないのか
  • 消失した語り手が見せてくれたもの
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
府川　源一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
物語の発生とその意味　「ごん、お前だつたのか。いつも栗をくれたのは。」　ごんは、ぐつたりと目をつぶつたまゝ、うなづきました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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