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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第6回)

    • 中学２年／文化祭へご招待するための手紙を書こう―自己肯定感を高めつつ行う複数回のペアワーク―

      • 【書くこと】「気持ちを込めて書こう　手紙を書く」「練習　推敲して適切な文章に直す」「敬語」（光村図書）･･････佐藤　千明
      • 解説･･････細川　太輔
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
佐藤　千明／細川　太輔
ジャンル
国語
全100件(81〜100件)
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  • わが県の国語ソムリエ (第139回)
  • 島根県
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
冨安　慎吾
ジャンル
国語
本文抜粋
二〇二〇年以降のコロナ禍は，国語教育の取り組みにも影響を及ぼした。中でも，社会においてオンライン会議の可能性が広がったことは，今後の国語教育にとっても大きな出来事であったと考えられる。今回は，コロナ禍…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 国語教師のための「テクスト論」超入門 (第8回)
  • テクストの選択と組み合わせ
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　教科書教材を参考に，小学校において文学を読むという「学習」経験について考えてみたいと思います。日常の「読書」経験と同じように個人差はありますが，それでも学習指導要領と教科書によって大きな枠組…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第8回)
  • 二項対立で学ぶ発問論
  • ありふれた発問／風変わりな発問
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
幸坂　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
1　発問の“普通さ”　そんな調査が実際にできるとは到底思えないが，もし全国津々浦々，中学校の国語科授業で教師がこれまで行ってきたすべての発問をリスト化したらどうなるか。私は，幾度となく国語教師が発して…
対象
中学校
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  • 中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第8回)
  • 対話でアップデート！授業を磨く発問教室
  • ２年／討論で検討したことを意見文にまとめよう　領域：話すこと・聞くこと／書くこと　教材：立場を尊重して話し合おう／根拠の適切さを考えて書こう（光村図書）
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
田中　大地・菅原　整
ジャンル
国語
本文抜粋
1　単元のねらい　今回は，教科書の「立場を尊重して話し合おう」と「根拠の適切さを考えて書こう」を組み合わせて授業を展開する。今回は学習課題を「討論で多角的に検討したことを基に，適切な根拠を選んで，自分…
対象
中学2年
種別
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  • 「個別最適」な国語授業づくり (第8回)
  • 「書くこと」の授業づくり３
  • 非連続型テキストを活用して書く
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
蓑手　章吾
ジャンル
国語
本文抜粋
非連続型テキストとは　本誌をお読みの読者の皆さんはきっと，「非連続型テキスト」についてご存知の方が多いでしょう。文部科学省の「ＰＩＳＡ調査（読解力）に関する参考資料」（平成17年）にはこのように書かれ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 漢字学習 Re デザイン (第8回)
  • 書きたがらない児童にどう対応するか
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
書かずに親しませる手立ての工夫　漢字を書きたがらず，「書かなくても覚えられる」というこだわりのある児童がいました。他の児童が漢字練習をしている間も，鉛筆を持たずにドリルを眺めているだけです。手を動かさ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • スキマ時間に使えるミニ活動アイデア (第8回)
  • 楽しく「話す」，楽しく「聞く」
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
弥延　浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
質問上手になろう　［対象］１〜２年生　［目安の時間］10分　●活動のねらい　テーマトークの後に質問をすることで対話を拡げていくことができるようになる…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 国語教育の実践情報 (第92回)
  • 中学校／令和５年度全国学力・学習状況調査「授業アイディア例」について
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
鈴木　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
「授業アイディア例」について　「授業アイディア例」は，全国学力・学習状況調査の調査結果を踏まえて，授業の改善・充実を図る際の参考となるよう，授業のアイディアの一例を示すものとして平成二十一年度より作成…
対象
中学校
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  • わが県の国語ソムリエ (第138回)
  • 宮崎県
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
中野　登志美
ジャンル
国語
本文抜粋
宮崎県では，「主体的・対話的で深い学び」を実現させるために，幼稚園・小学校・中学校・高等学校・特別支援学校等で「ひなたの学び」を取り組んでいる。「ひなたの学び」とは，「ひとりひとりが問いをもち」，「な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 国語教師のための「テクスト論」超入門 (第7回)
  • 学習を支え導く読書経験
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
1語り手の視点と読書経験　連載の第６回では，文学テクストの語り手の視点と子ども読者の位置関係を示しました。それは，語り手の視点が変化することと子どもの読者としての成長との関係において，そこに認められる…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第7回)
  • 二項対立で学ぶ発問論
  • ＷＨＹ発問／ＷＨＡＴ発問
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
幸坂　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
1　二つの発問を対比させた論文　ＷＨＹ（なぜ）／ＷＨＡＴ（なに）は二項対立ではない，と思われるかもしれない。問いには５Ｗ１Ｈ，すなわち六種類があるではないか，それらは並列であり，ＷＨＹ・ＷＨＡＴだけを…
対象
中学校
種別
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  • 中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第7回)
  • 対話でアップデート！授業を磨く発問教室
  • ２年／論理の展開を考えよう　領域：読むこと　教材：モアイは語る―地球の未来（光村図書）
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
田中　大地・菅原　整
ジャンル
国語
本文抜粋
1　単元のねらい　教科書は，「自分の知識や考えと比べながら，文章の構成や論理の展開を吟味する。」を，学習目標として設定している。今回は学習課題を「適切な根拠の在り方，文章の構成や論理の展開について考え…
対象
中学2年
種別
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  • 「個別最適」な国語授業づくり (第7回)
  • 「書くこと」の授業づくり２
  • 書いたものを共有する
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
蓑手　章吾
ジャンル
国語
本文抜粋
書く能力を高める　先月号でも書きましたが，「書く」という行為は習熟差が著しく大きい学習活動です。中学年くらいで既に，不自由なくいくらでもスラスラ書けてしまうような子もいれば，一文字目すら，まったく書き…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 漢字学習 Re デザイン (第7回)
  • 漢字文化の担い手をどう育てるか
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字で表現することを楽しませる　戦国武将の松平元康は，名前の一字を改め，家康と名乗りました。「家」を選んだ理由の一つとして，大河ドラマでは「家族，家臣，民にとっても，領地の三河を一つの家のようにやすら…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • スキマ時間に使えるミニ活動アイデア (第7回)
  • ペア・グループの活動で増やす語彙
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
弥延　浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
辞書引きタイムアタック　［対象］３年生〜　［目安の時間］５分　●活動のねらい　国語辞典を引くことを通して，語彙を増やすと共に，分からない言葉を自分で探す習慣を身に付ける…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 国語教育の実践情報 (第91回)
  • 中学校／令和５年度全国学力・学習状況調査の報告書について
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
鈴木　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　報告書の公表について　今回は，令和五年七月に，本年度の全国学力・学習状況調査の結果と共に公表された報告書【速報版】から，中学校国語に見られた課題等と指導改善のポイントを簡略に紹介します…
対象
中学校
種別
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  • わが県の国語ソムリエ (第137回)
  • 奈良県
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
棚橋　尚子
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿では，県の国語教育を牽引する「奈良県国語教育研究会（以下県国研）」で活躍されている四名の「ソムリエ」を紹介する…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 国語教師のための「テクスト論」超入門 (第6回)
  • 登場人物たちとそこにいる
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「文学を読む楽しさを実体験する授業」で始まった本連載ですが，今回から学年を追って小学校・中学校の国語教科書の文学教材を取り上げていきます。それぞれの文学教材をどのようなテクストとして捉えるこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第6回)
  • 二項対立で学ぶ発問論
  • 「縦比較」／「横比較」
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
幸坂　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
1　ある先生の修了によせて　教職大学院で主指導教員を担当した院生・中島大輔さんが，この春，二年間の学修を終えられた…
対象
中学校
種別
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  • 中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第6回)
  • 対話でアップデート！授業を磨く発問教室
  • ２年／職場体験のお礼の手紙を書こう　領域：書くこと　教材：表現を工夫して書こう　表現の効果を考える（光村図書）
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
田中　大地・菅原　整
ジャンル
国語
本文抜粋
1　単元のねらい　教科書は，「敬語の働きを理解し，適切に使う。」「相手や目的に応じて通信手段を選び，気持ちや用件が的確に伝わるように表現を工夫する。」を，学習目標として設定している。今回は学習課題を「…
対象
中学2年
種別
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