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      • 解説･･････細川　太輔
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
吉田　知美／細川　太輔
ジャンル
国語
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第12回)
  • 小学５年／物語の魅力を紹介しよう
  • 【読むこと】３月教材「わらぐつの中の神様」（光村図書）
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
吉田　知美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　「わらぐつの中の神様」は「現在・過去・現在」という構成で描かれ，過去の場面の語り手が過去の場面の中心人物となっている作品である。現在の中心人物であるマサエのわらぐつに対する見方は…
対象
小学5年
種別
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仕様
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第12回)
  • 小学５年／物語の魅力を紹介しよう
  • 解説
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学5年
種別
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第11回)
  • 小学５年／「ミドスタグラム」で本をすいせんしよう
  • 【読むこと】２月教材「雪わたり」「『図書すいせん会』を開こう」（教育出版）
書誌
国語教育 2020年2月号
著者
吉田　知美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　本の面白さを互いに伝え合い，読書活動を広げることを目的として単元を設定した。作品を読んで感じた面白さを，複数のキャッチコピーにまとめることで，読む視点を明確にして考える力を育成し…
対象
小学5年
種別
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第11回)
  • 小学５年／「ミドスタグラム」で本をすいせんしよう
  • 解説
書誌
国語教育 2020年2月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学5年
種別
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仕様
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第10回)
  • 小学５年／君は八ヶ岳をどう考える―意見文を書く―
  • 【書くこと】１月教材「世界遺産　白神山地からの提言―意見文を書こう」（教育出版）
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
吉田　知美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　八ヶ岳や自然保護に関わる資料を基に，自分の考えを深め，引用や図表，グラフなどを用いて考えが伝わるように根拠を明確にして意見文を書くことをねらいとしている…
対象
小学5年
種別
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第10回)
  • 小学５年／君は八ヶ岳をどう考える―意見文を書く―
  • 解説
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学5年
種別
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仕様
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第9回)
  • 小学５年／メディアとの関わりについて，自分の考えをまとめよう
  • 【読むこと】12月教材「想像力のスイッチを入れよう」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
吉田　知美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　本単元のねらいは，文章を事例と意見との関係をおさえながら読み，筆者の考えを読み取ること，そして自分の知識や経験と関係付けながらメディアとの関わり方について自分の考えをまとめること…
対象
小学5年
種別
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第9回)
  • 小学５年／メディアとの関わりについて，自分の考えをまとめよう
  • 解説
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学5年
種別
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仕様
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第8回)
  • 小学５年／説明のしかたの工夫を見つけ，話し合おう
  • 【読むこと】11月教材「百年後のふるさとを守る」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年11月号
著者
吉田　知美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　本単元では，伝記を自分の生き方と関わらせて読み，人物の業績や生き方について考えをもつことをねらいとしている。そのために，共通教材である「百年後のふるさとを守る」の学習を通して，伝…
対象
小学5年
種別
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第8回)
  • 小学５年／説明のしかたの工夫を見つけ，話し合おう
  • 解説
書誌
国語教育 2019年11月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学5年
種別
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第7回)
  • 小学５年／説明のしかたの工夫を見つけ，話し合おう
  • 【読むこと】10月教材「天気を予想する」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
吉田　知美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　説明的文章にある図表やグラフ，写真がどのように文章と関わり，どのような効果を生んでいるのかを考えることが本単元の重点とするねらいである。資料の効果を考えるために，問いと答えが繰り…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第7回)
  • 小学５年／説明のしかたの工夫を見つけ，話し合おう
  • 解説
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第5回)
  • 小学５年／まじめに十代が二十四時間話し合います！
  • 【話すこと・聞くこと】８月教材「『意見こうかん会』をしよう」（教育出版）
書誌
国語教育 2019年8月号
著者
吉田　知美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　「自分の考えを分かってほしい」「自分の意見に納得してもらいたい」と思っている児童は多い。しかし，物事の一面しか捉えておらず，一方的な主張をしてしまったり，根拠や理由が不明瞭なまま…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第5回)
  • 小学５年／まじめに十代が二十四時間話し合います！
  • 解説
書誌
国語教育 2019年8月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第4回)
  • 小学５年／学校をより良くするわたしたち―提案文を書く―
  • 【書くこと】７月教材「明日をつくるわたしたち」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年7月号
著者
吉田　知美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　本単元は，学校をより良くするための意見を考え，事実と意見を区別して，目的や意図に応じて書く力を育成することを目指す…
対象
小学5年
種別
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第4回)
  • 小学５年／学校をより良くするわたしたち―提案文を書く―
  • 解説
書誌
国語教育 2019年7月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学5年
種別
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第3回)
  • 小学５年／新聞を読んで考えたことを話し合おう
  • 【読むこと】６月教材「新聞を読もう」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年6月号
著者
吉田　知美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　本単元は、複数の新聞記事を読み比べることの意味や効果を知り、記事の要旨を捉える力を身に付けさせる。また、年間を通して新聞記事を読み、考えを共有することで自分の考えを広げることをね…
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小学5年
種別
連載・常設
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第3回)
  • 小学５年／新聞を読んで考えたことを話し合おう
  • 解説
書誌
国語教育 2019年6月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学5年
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第2回)
  • 小学５年／より良い「きく」を目指そう！―「きく」ことについて考える―
  • 【話すこと・聞くこと】５月教材「きいて，きいて，きいてみよう」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
吉田　知美
ジャンル
国語
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1　この単元のねらい　本単元は「きくこと」に焦点を当て、話し手の意図を捉えながらきき、自分の意見と比べるなどして考えをまとめることをねらいとしている…
対象
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第2回)
  • 小学５年／より良い「きく」を目指そう！―「きく」ことについて考える―
  • 解説
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
細川　太輔
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