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特集 国語授業スタイル―基本型をこうつくる
それは禁じ手!やってはいけない指導とは ●ビギナー教師への十戒
“学習評価”やってはいけない「この指導」
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
石坂 陽
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国語
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特集 国語授業スタイル―基本型をこうつくる
子どもの学習活動―基本のスタイルをこうつくる
話し方=基本のスタイルをこうつくる
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
坂爪 新太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
子供たちは話題の宝庫 「先生あのね」というフレーズで始まる会話をよく耳にする。幼児から小学校低学年に至るまでの子供たちにとって、とても大切な会話の導入文句になっており、その話題は多岐にわたっている。例…
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小学校/中学校
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特集 国語授業スタイル―基本型をこうつくる
子どもの学習活動―基本のスタイルをこうつくる
聞き方=基本のスタイルをこうつくる
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
立花 美佐
ジャンル
国語
本文抜粋
一 年間を通して聞く力をつける 平成20年版学習指導要領には、〔第1学年及び第2学年〕の「聞くこと」領域の言語活動として「エ知らせたい事などについて身近な人に紹介したり、それを聞いたりすること。」が示…
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小学校/中学校
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特集 国語授業スタイル―基本型をこうつくる
子どもの学習活動―基本のスタイルをこうつくる
書く活動=基本のスタイルをこうつくる
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
斎 久美子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 必達目標を定める 中学国語教師ならどの生徒にも、「公立高校入試で出題される作文を書く力」をつけさせなければならない。本県においても、必ず作文が出題される。字数は二〇〇字である。しかも、五〇分の中で…
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特集 国語授業スタイル―基本型をこうつくる
子どもの学習活動―基本のスタイルをこうつくる
描く活動=基本のスタイルをこうつくる
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
宮崎 道久
ジャンル
国語
本文抜粋
国語授業の中で、図を描く活動がしばしば行われる。詩や物語の状況設定を確認したり検討したりするときなどである。その学習スタイルを子どもたちにどのようにつけさせるのか、「話者の位置を図であらわす」活動を例…
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小学校/中学校
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特集 国語授業スタイル―基本型をこうつくる
子どもの学習活動―基本のスタイルをこうつくる
読み方=基本のスタイルをこうつくる
書誌
国語教育 2013年3月号
ジャンル
国語
本文抜粋
一 声に出してスラスラ読めること 教科書の文を声に出してスラスラ読めることは国語の授業において極めて重要なことである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 国語授業スタイル―基本型をこうつくる
子どもの学習活動―基本のスタイルをこうつくる
話し合い方=基本のスタイルをこうつくる
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
青山 之典
ジャンル
国語
本文抜粋
一 話し合いとは 「話し合い」が「話し合い」として成立するためには、最低限、次の条件を満たしておく必要があるでしょう…
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小学校/中学校
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特集
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特集 “黄金の1週間”で打つ授業成功の布石
授業開きから1週間→“学習の構え”が樹立するルール 子どもに任せてよいこと・悪いこと どんなルールがベターか
語句調べ:どんなルールがベターか
書誌
国語教育 2015年4月号
著者
石坂 陽
ジャンル
国語
本文抜粋
一 重要な要素は? 語句調べにおいて最も重要な要素は何か? それは、これに尽きる。 分からない言葉があれば、国語辞典を使って調べる習慣をつけさせること…
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特集 国語を面白がる!“はてな?授業ネタ”100
教材文を面白がる!授業の仕掛け方
面白さを引き出す発問づくりのヒント
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
石坂 陽
ジャンル
国語
本文抜粋
一 文章を根拠にできること 教材文を面白がる発問の要素の大きな条件の一つがこれである。 文章を根拠にして考えられる発問であること…
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特集 子ども同士をつなぐ“楽しい活動”46例
子ども同士を関わらせる学習イベントの入れ方
競争場面―辞書引きの入れ方
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
石坂 陽
ジャンル
国語
本文抜粋
一 まず、毎回行う 辞書引きをする上で第一に大切なこと。それは、これである。 毎回行うこと 毎回行うからこそ、盛り上がる。毎回行うからこそ、積み重なりが期待できる…
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特集 “読み取り力”が深まる教材研究の着眼点
読み取り力を深める教材研究と授業の構想
アンダーラインをどう引かせるかポイント
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
石坂 陽
ジャンル
国語
本文抜粋
一 アンダーラインを引かせる趣旨 アンダーラインを引かせる。多くの教室で行われている指導だろう
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 国語の学び方技能―自力読みへ誘う極意
“国語が出来る!自分”になる練習法→指導の極意
“要点をまとめられる自分”になる練習の指導
書誌
国語教育 2012年12月号
著者
石坂 陽
ジャンル
国語
本文抜粋
一 聞く習慣をつける 「聞いて要点をまとめる」というのは、一足飛びにできるものではない。 そこまでのステップが必要だ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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言語活動を見える化!教室環境づくり 掲示物&レイアウト紹介 (第7回)
お手本文化の奨励として、優秀ノートを置く/お手本文化の奨励によって、生まれた事実
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
石坂 陽
ジャンル
国語
本文抜粋
▲教室には、美しいノート、質の高い意見文を書く子が必ず何人かいる。 学年の終わりにその子達、保護者にお願いして、ノートを譲ってもらう…
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小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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特集 「ごんぎつね」の授業 THE BEST
[巻頭提言]「ごんぎつね」はなぜ私たちを惹きつけてやまないのか
消失した語り手が見せてくれたもの
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
府川 源一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
物語の発生とその意味 「ごん、お前だつたのか。いつも栗をくれたのは。」 ごんは、ぐつたりと目をつぶつたまゝ、うなづきました…
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小学校/中学校/高等学校
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特集
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特集 「ごんぎつね」の授業 THE BEST
「ごんぎつね」の授業 THE BESTセレクション
物語全文を俯瞰する読みから,ごんの変容に迫る読み
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
白石 範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究のポイント @教材の分析図 国語の授業を考える時、「教材分析」「教材研究」という言葉が多く使われているが、この言葉は、明確に区別されずに使われていることが多い。この二つの言葉は、次のように明確…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 「ごんぎつね」の授業 THE BEST
「ごんぎつね」の授業 THE BESTセレクション
「つぐないの数」から作品を解釈する
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
青山 由紀
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究のポイント @行間から人物像を捉える 中学年以上の物語の学習では、人物像の捉えが単元終盤の読みを左右する。「ごんぎつね」では、ごんの人物像をしっかり捉えさせることがポイントとなる…
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特集 「ごんぎつね」の授業 THE BEST
「ごんぎつね」の授業 THE BESTセレクション
二つのごんぎつねで劇的な探究活動
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
岩下 修
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究のポイント 「ごんぎつね」。どうしても、南吉原作の「権狐」が気になってしまう。これを避けては通れない。世に広く出ている「ごんぎつね」は、雑誌、赤い鳥に掲載される際に、鈴木三重吉により、大幅な添…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 「ごんぎつね」の授業 THE BEST
「ごんぎつね」の授業 THE BESTセレクション
「ごんぎつね」は連続ドラマで
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
櫛谷 孝徳
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究のポイント 教材研究をすればするほど「ごんぎつね」に魅せられる。あまりにも先行研究がなされており、ここで述べる教材研究のポイントも周知の事実であろう…
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特集 「ごんぎつね」の授業 THE BEST
「ごんぎつね」の授業 THE BESTセレクション
草稿「権狐」との比べ読みの授業
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
小川 高広
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究のポイント @南吉と三重吉 宮澤賢治や椋鳩十の作品のように、作品と作者の生き方を重ねて読む授業はあっても、編集者が注目される教材は他に類を見ない。南吉が投稿した「権狐」は、雑誌『赤い鳥』の主宰…
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特集 「ごんぎつね」の授業 THE BEST
「ごんぎつね」の授業 THE BESTセレクション
自分だけの「ごんぎつねの世界」を表現する
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
沼田 拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究のポイント 今春、家族旅行で愛知県を訪れた際、念願の「新美南吉記念館」(半田市)を初訪問することができた。限られた時間ではあったが、新美南吉氏の生い立ちや珠玉の作品に込められた想い、そして、こ…
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特集 「ごんぎつね」の授業 THE BEST
「ごんぎつね」の授業 THE BESTセレクション
構造をとらえ、問いを深める
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
樋口 綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究のポイント 一九五六年に初めて国語教科書に掲載された「ごんぎつね」。それ以来七〇年近くも愛され続けているのは、なぜだろうか。それは、「ごんぎつね」がもつ文学的な価値、つまり読むたびに問いを深め…
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教材分析から授業構想まで 「あの教材」の教材研究アイデア帖
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国語教育 2025年5月号
「なぜ?」から見直す国語科のNG指導
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読んだらまず感想を書かせる/意味の分からない言葉を辞書で調べ,ノートに書かせる/物語について教える/本文に書いてあることから答えを探させる
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