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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • プロ教師の国語授業スタイル　１時間の流れはこうだった…
  • 事例１【俎板に乗って思うこと】何を「教え」何を「考えさせる」のか？
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
全100件(21〜40件)
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • “この教師パフォーマンス”で授業スタイルを決める！
  • テストの返し方―どんなスタイルにするか
  • ほめる・励ます
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
山下　理恵
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • 子どもの活動を促す手立て＝どんな方法にするか
  • 音読のさせ方・どんな活動スタイルにするか
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
西村　光博
ジャンル
国語
本文抜粋
一　考える音読　「音読をします。六段落まで三回音読したら座りなさい。」以前の私の授業です。学習場面の確認として音読を使っていました。そのため、音読と学習内容が切り離されていたのです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • 子どもの活動を促す手立て＝どんな方法にするか
  • 範読の方法・どんな活動スタイルにするか
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
黒川　幸宣
ジャンル
国語
本文抜粋
「先生が読むのが面白かったです。」　以前の勤務校で、物語文の初読を範読したときの反応である。このとき私は嬉しくてたまらなかった。なぜなら、児童が範読を通して、教材に強い関心を示していると判断したからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • 子どもの活動を促す手立て＝どんな方法にするか
  • フラッシュカード・どんな活動スタイルにするか
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
中野　智子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　授業開始２分の授業スタイル　授業をパーツで組み立てている。私は、フラッシュカード２分、漢字スキル３分、百人一首５分、教科書の内容35分、学習記録（まとめ）５分を授業の基本スタイルとしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • 子どもの活動を促す手立て＝どんな方法にするか
  • デジタル教材・どんな活動スタイルにするか
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
松林　今日子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　電子黒板を使った授業　デジタル教材ということだが、私が授業で使っているのは、パワーポイントで自作したコンテンツを使う電子黒板での授業である。数年前から、主に古典の授業で利用している。理由として次の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • 子どもの活動を促す手立て＝どんな方法にするか
  • 意味調べ・どんな活動スタイルにするか
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
西山　悦子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「○○ってなあに」という質問に丁寧に答えてあげる大人がいて、子どもの言葉は、少しずつ増加していく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • 子どもの活動を促す手立て＝どんな方法にするか
  • 作文テーマ探し・どんな活動スタイルにするか
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
田上　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
一　テーマをある程度限定する　子どもに日記を書かせている。今年度は、毎回テーマを与えて書かせているのだが、子どもにとってはテーマが「自由」の時が一番困るらしい。（確かにそうかもしれない。私も、『国語教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • 成功する国語授業スタイル＝学習材による基本型を探る
  • 文学の授業スタイル＝成功する基本型とは
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
井原　哲典
ジャンル
国語
本文抜粋
一　全国学力・学習状況調査から見える課題　平成二十四年度全国学力・学習状況調査において、小学校国語Ｂ三４「複数の記事を結び付けながら読み、自分の考えをもつ」問題は、正答率三十八・一％、無回答率十六・九…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • 成功する国語授業スタイル＝学習材による基本型を探る
  • 説明文の授業スタイル＝成功する基本型とは
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
片倉　有紀
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文の種類　椿原正和氏によると説明文は次の三種類に分けられる。　Ａ「情報」教材　子どもたちにとって未知の情報を説明的に述べてある教材…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • 成功する国語授業スタイル＝学習材による基本型を探る
  • 詩の授業スタイル＝成功する基本型とは
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
国語
本文抜粋
一　典型的な詩の授業スタイル　例えば、一編の詩がある。金子みすゞの「犬」という詩。　従来の詩を学習材にした読解指導では、場面の様子（情景）や人物の気持ちを言語表現から想像することが中心。したがって、こ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • 成功する国語授業スタイル＝学習材による基本型を探る
  • 古典の授業スタイル＝成功する基本型とは
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
森　健
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「古典は難しい」から授業がおもしろい　古典の授業のおもしろさは、学習者自身が自らの向上を自覚できるところにある。古典は難しい。出会ったときには読めないし、分かりもしない。それが、授業によって読める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • 成功する国語授業スタイル＝学習材による基本型を探る
  • 言葉のきまりの授業スタイル＝成功する基本型とは
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
村越　正則
ジャンル
国語
本文抜粋
学習指導要領の「国語の特質に関する事項」は、「イ言葉の特徴やきまりに関する事項」、「ウ文字に関する事項」の二つと、「２書写に関する事項」の合計三つに分けて示されている。特に前者のイとウの二つの事項は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • １時間の流れをつくる授業過程のスタイル
  • 導入：授業の始め方＝どんな方法にするか
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
国語
本文抜粋
一　最初の１分に力を注ぐ　いいと思う授業は授業の始めから違う。ピーンとした緊張感があり、一気に授業に引き込まれていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • １時間の流れをつくる授業過程のスタイル
  • 展開：授業のヤマ場＝どんな方法にするか
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
金子　英利
ジャンル
国語
本文抜粋
一　展開とは何か　授業の「展開」とは何か。本稿に与えられた題名には「ヤマ場」とある。「ヤマ場」とは、『大辞泉』（小学館）によれば、「最も盛り上がった重要な場面。クライマックス。」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • １時間の流れをつくる授業過程のスタイル
  • 終末：授業のまとめ方＝どんな方法にするか
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
若い頃、そもそも「授業のまとめの場面」を想定して授業していなかった。　だから、しり切れとんぼになる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • リズムとテンポをつくる授業の基本パターンとは
  • 音読と黙読の関連づけ＝どんなパターンにするか
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
阿部　藤子
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科の授業設計をする際、一つの単元、あるいは一時間の授業において、読む、話す、聞く、書くことがバランスよく行われるようにしたいと考えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • リズムとテンポをつくる授業の基本パターンとは
  • 読み書き関連学習＝どんなパターンにするか
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
原　淳二
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読み書き関連学習のポイント　読み書き関連学習とは、「読むために書く」と「書くために読む」と、大まかに２つのタイプに分けられる。双方にとって大切なことは、「読む」と「書く」の有機的な関連、つまり、読…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • リズムとテンポをつくる授業の基本パターンとは
  • 黒板とノートの関連づけ＝どんなパターンにするか
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
佐藤　幸江
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ノート指導の基本は板書から　近頃、学力を高めるための「○○ノート指導術」などをタイトルとした書籍を、目にするようになった。昔から「黒板、教科書、ノート」は、授業を支えてきたが、そのノート指導も板書…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • リズムとテンポをつくる授業の基本パターンとは
  • 範読と子どもにマネさせる＝どんなパターンにするか
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
一　範読の基本　「むかしぃ、モンゴルのぉ草原にぃ、スーホというぅ…」　語尾に妙なイントネーションがある読み方が教室で行われている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • リズムとテンポをつくる授業の基本パターンとは
  • 教科書と学習の手引きの関連づけ＝どんなパターンにするか
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
須貝　千里
ジャンル
国語
本文抜粋
「国語科授業スタイル」の｢基本型｣　？という問いに対して、とりわけ授業の「リズム」と「テンポ」という問題に対して、「読むこと」の場合で提起する。中学校の国語教科書の全五社の共通教材であるヘルマン・ヘッ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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