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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 「発表・討論力」をどう育てるか－中学校
  • 最初の授業から発表・討論の授業をする
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第10回)
  • 中学２年／練習量の確保で、用言の活用がわかる・できる
  • 用言の活用（光村）
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　指導のポイント　中学生が苦手とするのが、「活用」とは何か、ということである。これも、説明すればするほどわからなくなる。やはり原則はこうだ…
対象
中学2年
種別
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第9回)
  • 中学２年／「慣れ親しむ」から内容読解の古文指導へ
  • 扇の的（光村）
書誌
国語教育 2013年12月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
現行の学習指導要領により小学校でも古文教材が教科書に多く取り入れられた。小学校段階で、音読、暗唱といった古文に「慣れ親しむ」学習は、かなり経験してくることになる。そこで、中学校ではこれが必要となってく…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第8回)
  • 中学２年／年賀状・暑中見舞いの書き方指導
  • 気持ちを込めて書こう―手紙を書く（光村）
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
平成24年度全国学力・学習状況調査の「国語Ａ」では、葉書の宛名を書かせる問題と手紙を構成するパーツに関する問題の二題が出題されている。指導要領でいかに重要視されているかがわかる。しかし、昨年ある学級で…
対象
中学2年
種別
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第7回)
  • 中学２年／練習量を確保して、尊敬語と謙譲語の区別を教える
  • 敬語（光村）
書誌
国語教育 2013年10月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　敬語指導のポイント　中学生が苦手とするのが、尊敬語と謙譲語の区別である。これは、いくら説明しても分からない。むしろ説明すればするほど分からなくなる。そこで、こうする…
対象
中学2年
種別
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第6回)
  • 中学２年／メディアリテラシーとなる言語技術を教える
  • メディアと上手に付き合うために（光村）
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
新聞記事を批判的に読む言語技術を教える。ここは是非とも、椿原正和氏の開発した松本サリン事件の授業を構想追試したい。（明治図書刊『新学習指導要領対応「向山型国語」の授業づくり６「ＰＩＳＡ型、全国学力テス…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第5回)
  • 中学２年／夏休みの課題に最適　暑中見舞いを出そう
  • 読書案内（光村）
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書教材の扱い方　新学習指導要領で言語力の育成が全教科で求められている中、国語科への読書指導の要請は強まるばかりである。教科書にも、読書の取り立て単元があるが、うまく活用できないでいた。しかし、手…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第3回)
  • 中学２年／非連続テキストの読解力と論述力をつける
  • 発表資料を工夫しよう（光村）
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
全国学力・学習状況調査は、毎年４月、３年生を対象に行われる。そこでは、いわゆる非連続テキスト（図表・グラフ等）の読解を含む記述式の問題が出題される…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第2回)
  • 中学２年／暗唱教材・「書く」教材として扱う
  • 季節のしおり・枕草子（光村）
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　季節のしおりの扱い方　光村版の「季節のしおり」は、暗唱教材の導入に最適である。「春」なら、教科書で「春の七草」を音読させたあと、暗唱教材『中学生のための暗唱詩文集』（東京教育技術研究所）で「春の七…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第1回)
  • 中学２年／音読の仕方、視写の仕方、ノートの取り方を教える
  • 明日（光村）
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
詩の教材は、年間を貫く学習技能を教えるのに最適である。　一　音読の仕方を教える　①教科書の作者名の下に○を十個書く。一回読む度に赤で塗ります…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • “モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第9回)
  • 集中力、語彙力、記述力がつく新聞コラム視写の授業パーツ
書誌
国語教育 2012年12月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
「志望校のテストに課題作文があるのですが、どうしたら作文力がつくのですか」。毎年受験を控えた中学３年生が相談にくる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 達人がやっている授業技術の磨き方
  • 自ら研ぎ，仲間と磨き合う
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
三好　真史
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　教師として数年が経ち、授業にも慣れてきた頃になって、「もっと授業技術を上達させたいのに、最近は伸び悩んでいるような気がするな……」と感じたことはないだろうか。私も、そんな時期を何度も経験して…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【授業づくり】真似の上手な学び手になる模倣力　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
渡辺　道治
ジャンル
国語
本文抜粋
「授業づくり」はしばしば「料理」にたとえられる。素晴らしい料理を作るためには素材を吟味する眼力が必要であるし、その素材の持ち味を最大限に生かすための調理技術も必要である。料理全般に関する豊富な知識もそ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【教材研究】ワクワク教材セレクト術／ゴール逆算設計法　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
こう
ジャンル
国語
本文抜粋
技術６　―BASIC―ワクワク教材セレクト術　「教材研究って、まず何から始めたらいいの？」　そんな声をよく耳にする。教材研究といえば、時間をかけてじっくり読み込むものという印象があり、「完璧に準備しな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【単元構成】「教材名」≠「単元名」の理解／手引きの活用　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
牧園　浩亘
ジャンル
国語
本文抜粋
技術11　―BASIC―「教材名」≠「単元名」の理解　「単元」とは、学習の一まとまりの単位である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【発問】問い・説明・指示でつくる発問／子どもの経験を引き出す発問　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
技術16　―BASIC―問い・説明・指示でつくる発問　ここでは「発問」を、子どもの思考に働きかける教師による問いかけとする。これは授業という営みの根幹に関わることである。思考は内言であるため、目に見え…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【板書】端的に、的を射た書き方／意図的に取る〈間〉　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
技術21　―BASIC―端的に、的を射た書き方　板書の大前提は「端的に書く」。要約や要旨などを敢えて全文板書するような場合は別として、板書するときは端的に、的を射た書き方をしたいもの。長々と書くと、ポ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【導入】明確なゴール像の設定／読解前ガイド　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
友田　真
ジャンル
国語
本文抜粋
技術26　―BASIC―明確なゴール像の設定　私は、趣味でランニングをしている。「今日は、５㎞走ろう」「三十分間でどのくらいの距離を走れるか、チャレンジしよう」など、目標やゴールが明確になっているから…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【ペア活動】基本ルールの共有／音読練習のバリエーション　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
技術31　―BASIC―基本ルールの共有　ペア活動を効果的に行うためには、まず最低限のルールを子どもと共有しておくことが重要である。そのルールは以下の三つだ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【グループ活動・全体交流】活動の基本は４人組　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
重谷　哲生
ジャンル
国語
本文抜粋
技術36　―BASIC―活動の基本は４人組　グループの編成にあたっては、４人でグループを作ることを基本とする…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【発表】発表前ワーク／聞き手メモ　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
丸岡　慎弥
ジャンル
国語
本文抜粋
技術41　―BASIC―発表前ワーク　子どもが発表に臨むとき、最も不安を抱えるのは「何をどう話せばよいのか」が定まらない瞬間である。だからこそ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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