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  • 特集　言語文化に親しむ古典の授業改善
  • 言語文化に親しむ古典の指導－低学年
  • ５・７・５のリズムをたのしむ
書誌
国語教育 2008年8月号
著者
高木　恵理
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　言語文化に親しむ古典の授業改善
  • 提言・言語文化に親しむ態度を育てる－古典指導のあり方を問う－
  • 学習指導要領に見る戦後古典教育観の変遷
書誌
国語教育 2008年8月号
著者
吉田　裕久
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　中央教育審議会『幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について（答申）』（平成二〇年一月一七日）では、「伝統や文化に関する教育の充実」について、次のように述べ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語文化に親しむ古典の授業改善
  • 提言・言語文化に親しむ態度を育てる－古典指導のあり方を問う－
  • 古典を伝える―受け止め、受け継ぐための古典学習―
書誌
国語教育 2008年8月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題の所在　古典学習見直しの機運が高まっている。新学習指導要領に「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」が設けられ、一気に小学一年生にまで「古典指導」が及ぶこととなった。古典の学習が、従来から…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語文化に親しむ古典の授業改善
  • 提言・言語文化に親しむ態度を育てる－古典指導のあり方を問う－
  • 「読みなれ」を入り口に、表現創造を出口とする指導
書誌
国語教育 2008年8月号
著者
小田　迪夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「親しむ態度」育成の出発点は「読みなれ」　「親しむ」の複合語に「なれ親しむ」という語がある。その逆の言い方「親しみなれる」は使われないようである。「なれる」が「親しむ」に先行する行為であるからこそ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語文化に親しむ古典の授業改善
  • 提言・言語文化に親しむ態度を育てる－古典指導のあり方を問う－
  • 文法抜きの音読指導を
書誌
国語教育 2008年8月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　古典教材とは何か　古典の本質論は後回しにして、まず、小中学校で扱う古典（古文・漢文）というものを、教材で考えると次のようなリストが思い浮かぶ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語文化に親しむ古典の授業改善
  • 提言・言語文化に親しむ態度を育てる－古典指導のあり方を問う－
  • 古典指導のための三つの提案
書誌
国語教育 2008年8月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
古典指導のこれから　学習指導要領が改訂され、［伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項］が新たに設けられた。小・中学校とも古典に親しむ態度の育成が重視されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語文化に親しむ古典の授業改善
  • これまでの古典の指導－何が問題か
  • 一人の読み手として古典と相対する力を求めて
書誌
国語教育 2008年8月号
著者
松山　雅子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　古典に対する一人の読み手を育てるということ　「ちょっと読んで、わかるような、少しもわからないような古典の勉強を、いったい、どんなにして楽しく学んでいくのだろうか。」これは、原倭子さん（東京都目黒区…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語文化に親しむ古典の授業改善
  • これまでの古典の指導－何が問題か
  • 古典学習指導の問題点―学ぶ意味への疑問に応えぬ学習指導
書誌
国語教育 2008年8月号
著者
渡邊　春美
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　現代社会は、目の前の功利、実利を追って激しく変化している。人々は、否応なくしのぎを削る競争に巻きこまれ、焦り、苛立ち、落ち着いて今を見つめ、自分を振り返る余裕を失うに至っていると見える。この…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語文化に親しむ古典の授業改善
  • これまでの古典の指導－何が問題か
  • 到達目標が明確でないのが問題
書誌
国語教育 2008年8月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　これまでの古典の指導―何が問題かと問われて　小学校におけるこれまでの古典の指導は「易しい文語調の文章を音読し、文語の調子に親しむこと」（学習指導要領・言語事項）であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語文化に親しむ古典の授業改善
  • 言語文化に親しむ古典の指導－低学年
  • 「百人一首カルタ」作りで古典に親しむ
書誌
国語教育 2008年8月号
著者
三木　惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
小学校に「古典の指導」が本格的に導入される　平成20年３月28日に公示された小学校新指導要領において〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕の中で、「古典の指導」に関しては次のように記されている…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　言語文化に親しむ古典の授業改善
  • 言語文化に親しむ古典の指導－低学年
  • 昔話を知的に楽しく読む
書誌
国語教育 2008年8月号
著者
西山　悦子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　新学習指導要領の【第２章各教科第１節国語第２各学年の目標及び内容第１学年及び第２学年Ｃ読むこと　［伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項］ア伝統的な言語文化に関する事項】では、次のよう…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　言語文化に親しむ古典の授業改善
  • 古典指導における音読・暗唱の重視
  • 群読は音読も暗唱も成立させる
書誌
国語教育 2008年8月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
一　群読と音読、群読と暗唱　先ず暗唱とのこと。　古典の暗唱について、私には感動的な体験がある。ずいぶん以前のこと。一九七五年七月、当時勤めていた東京学芸大学附属世田谷中学校二年生の林間学校、長野県戸隠…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語文化に親しむ古典の授業改善
  • 古典指導における音読・暗唱の重視
  • 人間教育としての暗唱を
書誌
国語教育 2008年8月号
著者
大越　和孝
ジャンル
国語
本文抜粋
見直されてきた音読・暗唱　小学校における古典の音読・暗唱の意義と指導法を考えてみたい。　国語科の研究授業の指導案の中で、「朗読」の二文字を目にすることが少なくなった。これは、十年版の学習指導要領から「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言語活動の充実」何が重点課題か
  • 「言語活動の充実」低学年の重点課題
  • ひらめきからリズムへ
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
高木　恵理
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ひらめきとリズム　子どもたちは、クイズが大好きである。そして誰もが答えがひらめくと進んで手を挙げる。仮に間違ったとしても新しい答えを考えようとする。このひらめきと、あきらめずに考える姿を大切にする…
対象
低学年
種別
特集
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  • 「読書に親しむ」授業づくり (第76回)
  • ホタルの光から読書の光へ
書誌
国語教育 2009年7月号
著者
高木　恵理
ジャンル
国語
本文抜粋
本校では、一一年前、校内にビオトープが作られて以来、「ホタル舞う小野小」として、特色ある学校づくりを進めている…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 達人がやっている授業技術の磨き方
  • 自ら研ぎ，仲間と磨き合う
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
三好　真史
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　教師として数年が経ち、授業にも慣れてきた頃になって、「もっと授業技術を上達させたいのに、最近は伸び悩んでいるような気がするな……」と感じたことはないだろうか。私も、そんな時期を何度も経験して…
対象
小学校／中学校／高等学校
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特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【授業づくり】真似の上手な学び手になる模倣力　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
渡辺　道治
ジャンル
国語
本文抜粋
「授業づくり」はしばしば「料理」にたとえられる。素晴らしい料理を作るためには素材を吟味する眼力が必要であるし、その素材の持ち味を最大限に生かすための調理技術も必要である。料理全般に関する豊富な知識もそ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【教材研究】ワクワク教材セレクト術／ゴール逆算設計法　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
こう
ジャンル
国語
本文抜粋
技術６　―BASIC―ワクワク教材セレクト術　「教材研究って、まず何から始めたらいいの？」　そんな声をよく耳にする。教材研究といえば、時間をかけてじっくり読み込むものという印象があり、「完璧に準備しな…
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小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【単元構成】「教材名」≠「単元名」の理解／手引きの活用　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
牧園　浩亘
ジャンル
国語
本文抜粋
技術11　―BASIC―「教材名」≠「単元名」の理解　「単元」とは、学習の一まとまりの単位である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【発問】問い・説明・指示でつくる発問／子どもの経験を引き出す発問　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
技術16　―BASIC―問い・説明・指示でつくる発問　ここでは「発問」を、子どもの思考に働きかける教師による問いかけとする。これは授業という営みの根幹に関わることである。思考は内言であるため、目に見え…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【板書】端的に、的を射た書き方／意図的に取る〈間〉　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
技術21　―BASIC―端的に、的を射た書き方　板書の大前提は「端的に書く」。要約や要旨などを敢えて全文板書するような場合は別として、板書するときは端的に、的を射た書き方をしたいもの。長々と書くと、ポ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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