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特集 「対話力」を鍛えるアイデア
「対話力」を鍛えるアイデア―中学校
対話しようという意識・態度を育てる
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
谷 周平
ジャンル
国語
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特集 「対話力」を鍛えるアイデア
提言・「対話力」アップのための重点指導
教師が「対話力」を認識し、指導すること
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
高橋 俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもたちの「対話力」を伸ばすためには、先ず、教師が対話の重要性を認識すること、次に、対話の仕方を指導すること、この二つが基本である。子どもたちに対話をさせるよりも自分が説いてしまったほうが能率的だと…
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特集 「対話力」を鍛えるアイデア
提言・「対話力」アップのための重点指導
話し合いをはこぶ力に意識を
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
村松 賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
二つの問題点 本稿では、対話力を、「他者とのことばのやりとりを通じて、思いや情報、考えなどを共有し、相互理解を深めたり、事柄に対する認識を高めたり、合意を形成したりする力」と定義しておく。あれこれ盛り…
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特集 「対話力」を鍛えるアイデア
提言・「対話力」アップのための重点指導
インナースピーチとペアートークに重点を
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
花田 修一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 まずはインナースピーチの徹底を インナースピーチ(inner speech)は、一般的には「外言」(他人への言語)に対して「内言」(自分への言語)と訳されている。私は「自己内対話」という訳で使用し…
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特集 「対話力」を鍛えるアイデア
提言・「対話力」アップのための重点指導
対話力の根幹―まずは自ら話すこと、そして相手の話を引き出すこと―
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
吉田 裕久
ジャンル
国語
本文抜粋
一 おしゃべりにする 子どもたちにも、むろん色々ある。が、子どもたちは、本来おしゃべりなのではないだろうか? 生まれて間もなくの乳児でさえ、母親の顔をじっと見つめながら言葉ならぬ言葉、喃語で「アウー…
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特集 「対話力」を鍛えるアイデア
提言・「対話力」アップのための重点指導
本物の対話が生まれるとき
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
山元 悦子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 ある授業風景 小学校二年生の国語教室。二人組の児童が手にお気に入りの宝物を持って対面している。本時学習のめあては「自分の宝物を友達に紹介しよう」。大切な聞き方話し方として「相手の方を見て聞こう。わ…
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特集 「対話力」を鍛えるアイデア
「対話力」を鍛えるアイデア―中学校
「よりよい聞き手」を育てる―対話のためのトレーニング
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
吉村 昌彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「よりよい聞き手」の重要性 今日の教室の状況を見て、対話の学習を豊かに成立させるポイントは、「よりよい聞き手」の育成にあると考えている…
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中学校
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特集 「対話力」を鍛えるアイデア
「対話力」を鍛えるアイデア―中学校
「対話の運び」を楽しむ対談学習
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
宗我部 義則
ジャンル
国語
本文抜粋
一 対話をメタ的に見つめる 「対話」は、協同的な言語コミュニケーションを通してさまざまな目的を実現・達成していく行為であり、そうした力として対話力の育成が求められているといえよう。では、対話力とは具体…
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中学校
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特集 「対話力」を鍛えるアイデア
「対話力」を鍛えるアイデア―中学校
三つの「対話」を指導過程に組み込んだ学習指導
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
宮内 征人
ジャンル
国語
本文抜粋
一 〈教材との対話〉〈自己との対話〉〈他者との対話〉 堀江祐爾は、佐藤学の論(注)をもとに、次のように〈教材との対話〉〈自己との対話〉〈他者との対話〉を重視することの必要性を述べている…
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特集 「対話力」を鍛えるアイデア
「対話力」を鍛えるアイデア―中学校
「聞いて話す」リレートーク
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
白石 牧恵
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 「『聞くこと』『話すこと』に分けて学ばせたり、『話し合い』の経験を積ませたりするやり方だけでは子どもの『対話力』が育っていないのではないか。」自分の実践を振り返って、そのような課題意識を…
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特集 「対話力」を鍛えるアイデア
「対話力」を鍛えるアイデア―中学校
対話力を楽しく鍛える連句創作
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
柴田 昌平
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「対話力」を鍛える「連句創作」 「ここ(『祇園祭だ人が多い』)は、『で人多し』の方が古文ぽくなっていいんちゃう…
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中学校
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特集 「対話力」を鍛えるアイデア
教師の「対話力」指導の技能を磨く
教師の「対話力」指導の技能を磨く
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
吉永 幸司
ジャンル
国語
本文抜粋
一 教師の「対話力」は子供の心を開くことから 教師の「対話力」を意識して学校の日常をみていると様々な風景がある。これは…
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小学校/中学校
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特集 「対話力」を鍛えるアイデア
教師の「対話力」指導の技能を磨く
説明を求める
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
山本 直子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに シンガポールに住んでいたとき、娘のインターナショナル校の保護者会で驚いたことがあった…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 「対話力」を鍛えるアイデア
教師の「対話力」指導の技能を磨く
新学習指導要領・「国語科」と「対話力」との関係
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
小森 茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一 誰が・なぜ、「対話力」の技能を磨くのか 「対話力」の技能は、「教師や学校教育」の側だけに必要なものか。「教室」や「授業」の中で使用されるものなのか。(否であろう…
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小学校/中学校
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特集 「対話力」を鍛えるアイデア
教師の「対話力」指導の技能を磨く
基本原理に根ざした対話力育成の方略
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
中村 敦雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一 対話の基本原理 対話力育成に着手する場合、まずは対話の本質を理解しておく必要がある。対話にとっての重要なポイントとして、中島義道氏が挙げた対話の基本原理を見ておきたい。氏は十二の項目を挙げているが…
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小学校/中学校
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特集 到達度・理解度の点検で授業を変える
「話す・聞く」到達度・理解度の点検で授業のここを変える
中学校/活動を支える「聞き手」の育成
書誌
国語教育 2006年6月号
著者
谷 周平
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに これまで何度か「話す」「聞く」をテーマに授業を行ったが、スピーチ、ディベート、プレゼンテーション、どの活動においても「発表する」側の指導ばかりに意識がいき、受け手側の指導に手が届いていな…
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中学校
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特集 保存版 発問&言葉かけ定石事典
[提言]発問&言葉かけで授業は変わる
その発問・〈言葉かけ〉は何を変えようとしているのか
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
立石 泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1 発問と〈言葉かけ〉 授業における教師は,指導の目標に向かって児童・生徒の思考を触発し,方向付けていく。その際,児童・生徒に対して教師が行う多くの働きかけのなかに,発問・〈言葉かけ〉がある…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 保存版 発問&言葉かけ定石事典
説明文の発問&言葉かけ 中学校
1年/「不便」の価値を見つめ直す(光村図書)
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
佐々木 来望
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問&言葉かけのポイント 本単元では,「思考させる対象」と「発問に至るまでの教材の提示方法」にこだわり,発問を構成した。前者については,教師が期待する生徒の姿を,直接的な問い方で引き出す…
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中学1年
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特集 保存版 発問&言葉かけ定石事典
説明文の発問&言葉かけ 中学校
1年/ダイコンは大きな根?(光村図書)
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
新井 拓
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問&言葉かけのポイント 本教材は中学校で扱う最初の説明的文章である。そこで,国語の授業において説明的文章を扱う意義を生徒と共有しておきたい。そのために,まず小学校でのようなことを学んで…
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中学1年
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特集 保存版 発問&言葉かけ定石事典
説明文の発問&言葉かけ 中学校
2年/ハトはなぜ首を振って歩くのか(東京書籍)
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
渡邉 裕
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問&言葉かけのポイント 筆者の提示する「問いかけ」とその関連項目を結びつけ,事柄同士のつながりやどのようなことを明らかにしようとしているのかを把握できるようにする。その際,図表がどのよ…
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中学2年
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特集 保存版 発問&言葉かけ定石事典
説明文の発問&言葉かけ 中学校
2年/君は「最後の晩餐」を知っているか/「最後の晩餐」の新しさ(光村図書)
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
新井 拓
ジャンル
国語
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本教材における発問&言葉かけのポイント 発問や言葉かけは授業を進めていくうえで重要な役割を担っている。主に生徒の思考を促す働きをするが,どのような場面で,どのような発問や言葉かけの仕方が有効かを意識し…
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国語教育 2022年10月号
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菊池省三本人が選ぶ深く刺さる価値語オールタイムベスト10
授業力&学級経営力 2022年11月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
机や椅子の位置の印をつけよう
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