詳細情報
特集 活用しよう!地域のチカラ―「つながる力」で高まる支援―
学校内で利用できる直接的サポート
【事例B】特別支援学校
特別支援学校のセンター的機能における通常の学級への支援
書誌
LD,ADHD&ASD
2013年10月号
著者
川上 康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 地域の特別支援教育のセンター校 筆者の勤務する東京都立港特別支援学校は,東京都港区の臨海地域にある知的障害特別支援学校です。昭和57年に小学部を設置する養護学校として開校し,現在は,小学部・中学部・高等部を設置しています…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言
担任を支える資源の活用を考える
LD,ADHD&ASD 2013年10月号
学校内で利用できる直接的サポート
【事例@】特別支援学級
特別支援学級は頼りになるリソースです!
LD,ADHD&ASD 2013年10月号
学校内で利用できる直接的サポート
【事例A】通級による指導
学校,家庭,関係機関と連携した支援
LD,ADHD&ASD 2013年10月号
学校内で利用できる直接的サポート
【事例C】高等特別支援学校
相談の可視化とワークショップ型解決法
LD,ADHD&ASD 2013年10月号
頼れる!「第三者機関」
【事例D】専門家の巡回相談
巡回相談システムを利用した人的資源の上手な活用―子ども理解や保護者・他の教員との連携を深めるために―
LD,ADHD&ASD 2013年10月号
一覧を見る
検索履歴
学校内で利用できる直接的サポート
【事例B】特別支援学校
特別支援学校のセンター的機能における通常の学級への支援
LD,ADHD&ASD 2013年10月号
一覧を見る