特集　人権教育の新しい姿―日教組の新しい人権教育指針（案）を見据えて

• Ａ　差別の現実と解放への願いを、そして教員の変わり目を伝える

  • あれから何年?!･･････濱田　茂男

• Ｂ　子どもたちが反差別へと反転していく姿

  • つながりを大切に･･････津田　充隆
  • 「ふるさと発見黒井タイム」二年目の発信　―地域を見つめ、地域から学ぶ地域素材　「水」発掘四年目の取り組み･･････大西　毅正
  • はじめの一歩･･････青木　一朗
  • 「生徒支援教員」の活動を通して･･････槇野　剛

• Ｃ　反差別・人間解放の授業と、人権感覚を育てる学力と文化

  • 人権総合学習「探検しよう！和太鼓!!」のとりくみ･･････濱野　公壽
  • 「周りの人が勉強せなが」Ａの祖母の言葉にこだわって･･････福本　秀史

• 資料

  • 日教組人権教育指針素案作成委員会「中間報告」

グラビアと解説

• LADY-BOY･･････久松　弘樹

学校が元気になるちょんせいこのファシリテーションDiary (第2回)

• 私たち一人ひとりは力を持っている･･････ちょん　せいこ

元気のもとはつながる仲間 (第27回)

• 皆さんが歌ってくれているから、出会うことができた･･････外川　正明

ふくおか発　今Ｄｏｋｉ子どもたち (第24回)

• メールも使いよう･･････桐原　健司

往復書簡　子どもと学級と人権文化◆ＷＥＳＴ＆ＥＡＳＴ (第3回)

• 教師は授業で勝負する･･････善元　幸夫

元気の出る学校！ (第3回)

• 「鍛える」学校文化をつくる･･････志水　宏吉
  〜細河小学校〜

【コラム】ジェンダー論の練習問題 (第26回)

• リプロダクティヴ・ライツの根拠をめぐって(1)･･････加藤　秀一

おもちゃばこ (第3回)

• もう六月。早いものです。おもしろすぎてたまりません。･･････沖本　和子

共生のトポス (第63回)

• ＪＳＬカリキュラムと外国人の子どもの権利保障･･････榎井　縁

出会いは教師のビタミン剤 (第3回)

• 「謝ってくれてありがとう」･･････磯野　雅治

アフガンの子どもたち (第3回)

• レジリエンス･･････園田　智也

時々の楔―福地幸造・部落解放教育の思想 (第2回)

• 私のこと（資料）＜上＞･･････福地　幸造