「思わず英語を使っちゃった！」という状況になる方法を皆様と試して、子どもたちの心に何が起こり、習熟に向かって一歩進められるか、ご一緒に考えてみたいと思います。

「個別最適な学びと協働的な学び」の本質を確かめ、小学校外国語における課題を全国の事例や論文、自身含む研究会の先生方の経験などから分析します。

授業づくりの具体として、単元全体を見渡した「協働的な学び」に着目し、校内研 修に取り組んで参りました。変化の激しい時代の中、「子どもひとりひとりと向き合 う」「教師ひとりひとりが学び続ける」、そんな研修を皆様と一緒にできる機会になれば幸いです。

開校から２８年。「同僚性能子地区と自律性の樹立を基盤とした校内研修」を中軸に据え、支え合い・聴きあい・学びあうという「学びの共同体」の実現に向け研修に励んでいます。

テーマ：ローマ字のつづり方 　講 演：武田康宏（文化庁国語課）

これまでの生活科及び総合的な学習の時間における成果や課題を明らかにして、これからは何を継承し、何を発展させていくべきか、また、学習指導要領の改訂を待つのではなく、今この時点において大切にすべき視点について、共に深く考えてみませんか。