上記のコメントに続けて、二つ目の疑問について回答いたします。

2）「学習単元の評価」のところに、「主体的・対話的で深い学び」の観点を記載したのは、この箇所で「主体的な学び」を評価しようとしているのではなく、この単元を通して子どもはアクティブ・ラーニングの学びの過程である「主体的・対話的で深い学び」を満たしているということを表現したかったからです。こうした学びの過程をふまえて、単元の評価をエ...

　「教室を飛び出してしまう子」「なんでも一番じゃなきゃやだ」「どうせオレはできないんだ」そんな子ども達と毎日接し、少しずつ寄り添い、気持ちが分かり始めた頃、その次に彼らが進むべき道は、進ませたい道はどう歩んでいけばいいのか、悩みは次々生まれて来ます。
　そんな時この本に出会えて、光が差し込んで来ました。４つのプロセスが大切であつこと。
�@理解→�Aサポート・活動→�B学び→�C自我の成長
　そし...

添島先生の本を読ませて頂くのは2冊目です。
今も特別支援教育の一線で教鞭をとられていること、感服致します。
先生方だけでなく、子育てに悩んでいるお母さん、お父さん達にも読んでほしい一冊ですね。

小林さん。ご著書、毎日少しずつ読んでいます。教育実践の場にはいませんが、とても刺激を受けています。