今月の相談
2月のある月曜日の4時間目、小学校2年生のミチコさんが保健室にやってきました。少し頭が痛いと言います。熱は36度でした。教室に電話し、担任に確認すると、保健室へ行く前は普段と変わりなく、休み時間も元気に外で遊んでいたそうです。私は1時間休養...

『特別支援教育の実践情報』2020年2・3月号の特集テーマは、新学習指導要領　資質・能力を育む学習評価−これからの通知表文例です。
「学習状況の評価の観点については、資質・能力に関わる「知識・技能」、「思考・判断・表現」、「主体的に学習に取り組む態度...

今回は北　俊夫先生に、新刊『あなたの社会科授業は間違っていませんか』について伺いました。
北　俊夫（きた　としお）
福井県に生まれる。
東京都公立小学校教員、東京都教育委員会指導主事、文部省（現文部科学省）初等中等教育局教科調査官、岐阜大学教授...

「教科横断的な連携」授業、「地歴公連携」授業、「小中高連携」授業…“連携”を意識した授業は様々な形式でこれまでにも実践されてきたことかと思われますが、「いまいちどうやって授業を組み立てればよいのか分からない」「なかなか気軽には取り組むことができ...

今回は樋口綾香先生、樋口万太郎先生に、新刊『教師力ステップアップ　1日のやる気がグーンとアップ！朝10分間ワーク』について伺いました。
樋口　綾香（ひぐち　あやか）
池田市立公立小学校。関西国語授業研究会会長。
「先生も子どもも楽しい授業」をモット...

事例盛り上がらない質問タイムと盛り上がる質問タイム―何が違う？
■その1　夏休みの絵日記発表会の質問タイムで
初任者のころ、夏休みの絵日記の文章を子どもたちにスピーチさせる、発表会をしました。せっかくなので、発表後に質問タイムをもうけ、聞いている子...

今回は金大竜先生に新刊『言葉で紡ぐ１２か月の学級づくり　「学級通信」にのせたい　子どもの心を揺さぶるメッセージ』について伺いました。
金大竜（きむてりょん）
1980年生まれ。日本一ハッピーな学校をつくることを夢見る，教師歴18年目の大阪市小学校教員。...

今回は��橋朋彦先生に新刊『学級づくりに自信がもてるちょこっとスキル』について伺いました。
��橋　朋彦（たかはし　ともひこ）
1983年千葉県生まれ。現在，千葉県君津市の小学校勤務。文科省指定の小中一貫フォーラムで研究主任を務める。市教育委員会が主催す...

今回のねらい
小学校の通級指導教室には、読み書きに困難を持った子どもが多数在籍しています。そのような子どもは、高学年なると中学校での英語の学習に大きな不安を抱くことも少なくありません。通級指導教室は、子どもの障害の状態に応じた特別な指導をきめ細や...

今回は栗原久先生に、『授業をもっと面白くする！　中学校公民の雑談ネタ40』について伺いました。
栗原　久（くりはら　ひさし）
1959年生まれ。東洋大学文学部教授。専門は社会科教育学・金融経済教育論。筑波大学大学院修士課程教育研究科修了。埼玉県公立高...