1　教職員を個別に評価する
教育技術の法則化運動で有名になった向山洋一氏の著書『授業の腕をあげる法則』には、授業の原則十か条が示されており、その一つに「個別評定の原則」がある。子どもを個々に評価することで、伸ばすことができる、ということが書かれてい...

今回は安次嶺隆幸先生に、新刊『世界一の算数授業をつくる100の格言』について伺いました。
安次嶺　隆幸（あじみね　たかゆき）
私立暁星小学校教諭。公益社団法人日本将棋連盟学校教育アドバイザー。私学教育研究会（あいすの会）主宰。若手教育格言サークル「...

今回は楳木敏之先生に、新刊『中学校数学科　図形の証明指導を極める』について伺いました。
楳木　敏之（うめき　としゆき）
1968年、宮崎県生まれ。
熊本大学教育学部中学校教員養成課程数学科卒業後、兵庫教育大学大学院修士課程修了。熊本県内の公立中学校...

「“嫌われる勇気―自己啓発の源流アドラーの教え”という心理学関係の図書、ベストテン入りしているようだけど、“自由とは他者から嫌われることである”って、デカデカと帯にもあったりして、ちょっと考えさせられちゃった〜」
「だって、今まで、書名づくりの基...

前回は、阿部先生にソーシャルスキルトレーニング（SST）は、ちょっとした工夫次第でいつものクラスでも行えます！とお話していただきました。
え、でもSSTを本で見てやってみたけどうまくいかないんだけど…？　そんな声もよく聞かれます。どこに問題があるのか、...

今回は土作彰先生に、新刊『絶対に学級崩壊させない！先手必勝「決めゼリフ」―機先を制するクラスづくり―』について伺いました。
土作　彰（つちさく　あきら）
1965年大阪府八尾市生まれ。1990年より奈良県の小学校教員となる。初任者の時に学級が上手くいかず...

1学期は、子供たちが主体的に学習に取り組んでくれたことが一番の成果でした！　でも、1学期を振り返ると、評価が難しかったことが課題としてあげられます。もうすぐ夏休み。2学期に向けてどんな準備を進めていけばいいのでしょう。
「子供たちが主体的に学習に取り...

今回は山田洋一先生に、『THE　教師力』シリーズの最新刊として発刊された『ＴＨＥ　学級崩壊立て直し』について伺いました。
山田　洋一（やまだ　よういち）
1969年北海道札幌市生まれ。北海道教育大学旭川校卒業。２年間私立幼稚園に勤務した後、公立小学校の...

今回は土作　彰先生に、『THE　教師力』シリーズの最新刊として発刊された『ＴＨＥ　ミニネタ力』について伺いました。
土作　彰（つちさく　あきら）
1965年大阪府八尾市生まれ。1990年より奈良県の小学校教員となる。初任者の時に学級が上手くいかず、打開策を...

今回は須田敏男先生に、新刊『若手教員指導 成功の秘訣 −現場教師の悩みを解決！−』について伺いました。
須田　敏男（すだ　としお）
1954年岐阜県生まれ。岐阜大学教育学部卒業後、公立小学校の教師となる。教師歴37年。現在、岐阜市立小学校教頭、全国公立...