熱中授業づくりのポイント
1. 自然と本時のねらいに向かうことができる発問
2. 子どもの思考を切らない課題提示
小数×整数の導入場面では、筆算形式の獲得につながるように指導を行うのが通常です。しかし、いったん形式を教えると、思考パターンが固定化され、...

今回は著者を代表して横井雅子先生に、新刊『プロの演奏でつくる！「日本・アジアの伝統音楽」授業プラン』について伺いました。
横井　雅子（よこい　まさこ）
東京藝術大学大学院音楽研究科修了。（旧）文部省交換留学生としてハンガリー国立科学アカデミー音...

今回は野中信行先生に、新刊『新卒教師時代を生き抜く授業術―クラスが激変する日々の戦略―』について伺いました。
野中　信行（のなか　のぶゆき）
1947年、佐賀県生まれ。1971年、佐賀大学教育学部卒業。37年間横浜市立小学校教諭として過ごし、その後3年間初...

今回は6年生最後の卒業式ついて、けんた先生から相談を受けました。
けんた先生
3月に初めて卒業式を経験します。学年に車いすの子どもや発達障害の子どもがいますが、式にあたってどんな風に配慮をしていったらよいでしょうか。
裕子先生からのアドバイス
学...

「試験場に入った時、
・“ここにいる人は、みんな敵だ、ライバルは蹴落とさなくては”と攻撃的な気分で自分を鼓舞する受験生と、
・“ここにいる人、みんなが合格して、楽しい学校生活をおくる仲間”と思う受験生と、どっちが合格する率が高いと思う？」
「どっ...

今回は青山新吾先生に、「THE　教師力」シリーズの最新刊として発刊された『THE　特別支援教育〜通常の学級編〜』について伺いました。
青山　新吾（あおやま　しんご）
1966年、兵庫県生まれ。小学校勤務・岡山県教育庁勤務を経て、現在、ノートルダム清心女子...

今回は寺崎賢一先生に、「THE　教師力」シリーズの最新刊として発刊された『THE　生徒指導』について伺いました。
寺崎　賢一（てらさき　けんいち）
1953年生まれ。1976年早稲田大学教育学部卒。2002年早稲田大学大学院教育学研究科修士号取得。同博士課程に４...

この時期の子どもたち
松の内も明けて、新しい学期のスタートです。でも、2ヶ月ほどの短い学期です。先生からすれば、ともかく教材のやり残しは作れません。教科によっては少しピッチを上げて進めていきたいところです。まとめの時期でもあります。漢字や計算なども...

今回は松村齋先生に、新刊『子どもと保護者のココロに寄り添う！エピソードで学ぶ特別支援教育AtoZ　幼児編』について伺いました。
松村　齋（まつむら　ひとし）
大垣女子短期大学幼児教育科教授。
〈主な著書〉『特別支援教育「かず（算数）」の授業ヒント集6...

1　教材研究で試みたいくつかの事柄
1年の学年研究で「ながさくらべ」を扱うことになり、私は側面から教材研究を応援することになった。
学習指導要領には次のように示されている。
(1)大きさを比較するなどの活動を通して、量とその測定についての理解の基礎とな...